İlk Okuma Kitaplarında Değerler Eğitimi: Kültürel Miras Söylemi Etrafında Bir Analiz
Öz
Değerler eğitimi son yıllarda ülkemizde ilgi görmektedir. Özellikle örgün eğitim sisteminde değerler eğitimi, daha fazla dikkat çekmektedir. Bu amaçla öğretim programlarında birçok değerin öğretiminden farklı şekillerde söz edildiği görülmektedir.
Türkçe öğretim programları, ders kitapları ile bu amaçla kaleme alınmış edebi eserlerin değerler eğitimi noktasında önemli olduğu bilinmektedir. Özellikle ilkokula yeni başlayan çocuklar, okudukları edebi eserlerle bir taraftan okuduğunu anlama kapasitelerini geliştirmekte, bir taraftan da değer yönelimlerini şekillendirmektedirler. Dolayısıyla ilk okuma sürecinde kullanılan metinlerin anlatım özelliklerinin yanı sıra değer iletimi bakımından da yeterli olması gerekmektedir.
Yukarıdaki kaygıdan hareketle bu çalışmada, ilkokul birinci sınıflara yönelik öğrencilerin okuma ve anlama yeterliklerini geliştirmeye çalışan eserlerde yer alan değerler incelenmeye çalışılmıştır. Çalışmanın sonucunda şehir, kimlik, kültürel miras, din vb. değerlerin sunumunda çeşitli problemlerin olduğu tespit edilmiştir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- A. Yıldırım & H. Şimşek, Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Seçkin Yayıncılık, Ankara 2005.
- B. Özdemir, “Karakter Eğitimine Yönelik Yayınlanan Kitapların Nitelikleri”, Değerler ve Eğitimi – II içinde (edt. Recep Kaymakcan vdğ.), Dem Yayınları, İstanbul 2015.
- H. Yavuzer, Çocuk Psikolojisi, Remzi Kitabevi, İstanbul 2001.
- M. Esat Altıntaş, Öğretmenler Gözüyle Değerler Eğitimi, Mostar Basım Yayın, Konya 2016.
- M. Gündüz, Erken Cumhuriyet Dönemi Eğitiminde Yeni Değerler ve İdeal Tipler, Değerler ve Eğitimi – II içinde (edt. Recep Kaymakcan vdğ.), Dem Yayınları, İstanbul 2015.
- M. Nuri Kardaş & S. Cemal, Değerler Eğitimi ve Türkçe Öğretiminde Değer Eğitimi Üzerine Yapılan Araştırmalara İlişkin Kaynakça Denemesi”, Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, 2017, S: 9(16), ss. 383-412.
- MEB, İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu (6, 7, 8. sınıflar), Milli Eğitim Bakanlığı, Ankara 2016.
- MEB, Türkçe Dersi Öğretim Programı (İlkokul ve Ortaokul 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. Sınıflar), Milli Eğitim Bakanlığı, Ankara 2018.
- N. Karasar, Bilimsel araştırma Yöntemi, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara 2000.
- R. Kaymakcan & H. Meydan, “Öğretmenlere Göre Değerler Eğitimi Uygulamalarının Değerlendirilmesi: İstanbul Örneği”, Değerler ve Eğitimi – II içinde (edt. Recep Kaymakcan vdğ.), Dem Yayınları, İstanbul 2015.