Refreshment In The Literature Classroom

Dr. Aynur Kesen

TR EN

Refreshment In The Literature Classroom

Öz

Literary materials undoubtedly emphasize the active involvement of the reader which can be achieved by adopting procedures to activate personal meanings and thus encourage readers to form a dynamic interaction with the text instead of “bombarding” them with ready made information In this article we discuss how a literature course specifically short story analysis should be designed as to make learners be involved in reflective and awareness raising activities by means of integrating Reader Response Approach and Personal Construct Theory Key words: Personal Construct Theory Reader Response Theory ÖZET Edebi metinler kuşkusuz okuyucunun etkin katılımını vurgular Bu da bireysel anlamların ortaya çıkabileceği yöntemleri kullanarak okuyucuların hazır bilgiyle donatılması yerine metinle devingen bir bağ kurmalarını sağlayarak yapılabilir Bu makalede edebiyat dersinin özellikle kısa öyküçözümlemesi öğrencilerin daha bilinçli hale gelmelerini sağlayacak etkinliklere katılımlarını sağlayacak olan Okur Merkezli Kuram ile Kişisel Yapısalcı Teori’ nin birleştirilmesi yoluyla nasıl planlanabileceği tartışılmaktadır Anahtar Kelimeler: Kişisel Yapısalcı Yaklaşım Okur Merkezli Yaklaşım

Anahtar Kelimeler

Personal Construct Theory,Reader Response Theory

Ayrıntılar

Birincil Dil

İngilizce

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Dr. Aynur Kesen Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Mart 2006

Gönderilme Tarihi

29 Aralık 2013

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2006 Cilt: 15 Sayı: 1

IZ

https://izlik.org/JA38TM96EM

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Kesen, D. A. (2006). Refreshment In The Literature Classroom. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15(1), 189-206. https://izlik.org/JA38TM96EM

AMA

1.Kesen DA. Refreshment In The Literature Classroom. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2006;15(1):189-206. https://izlik.org/JA38TM96EM

Chicago

Kesen, Dr. Aynur. 2006. “Refreshment In The Literature Classroom”. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 15 (1): 189-206. https://izlik.org/JA38TM96EM.

EndNote

Kesen DA (01 Mart 2006) Refreshment In The Literature Classroom. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 15 1 189–206.

IEEE

[1]D. A. Kesen, “Refreshment In The Literature Classroom”, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, c. 15, sy 1, ss. 189–206, Mar. 2006, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA38TM96EM

ISNAD

Kesen, Dr. Aynur. “Refreshment In The Literature Classroom”. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 15/1 (01 Mart 2006): 189-206. https://izlik.org/JA38TM96EM.

JAMA

1.Kesen DA. Refreshment In The Literature Classroom. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2006;15:189–206.

MLA

Kesen, Dr. Aynur. “Refreshment In The Literature Classroom”. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, c. 15, sy 1, Mart 2006, ss. 189-06, https://izlik.org/JA38TM96EM.

Vancouver

1.Dr. Aynur Kesen. Refreshment In The Literature Classroom. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi [Internet]. 01 Mart 2006;15(1):189-206. Erişim adresi: https://izlik.org/JA38TM96EM