Türkiye'deki Uzaktan Eğitim Merkezlerinde Yenilik Yönetimi: Yöneticilerin Algıları ve Tutumları

Bu çalışma, Türkiye'deki yükseköğretim kurumlarına bağlı Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezleri (UZEM) yöneticilerinin yenilik yönetimine ilişkin algı ve tutumlarını incelemektedir. Çalışmada nicel araştırma yöntemi kullanılmış; veriler 64 üniversitede görev yapan 71 yöneticiye uygulanan anket aracılığıyla toplanmıştır. Anket, Girdi Yönetimi, Yenilik Stratejisi, Örgütsel Kültür ve Yapı ile Proje Yönetimi olmak üzere dört alt boyuttan oluşmaktadır. Araştırma bulguları, yöneticilerin genel olarak yenilik yönetimine olumlu yaklaştıklarını ve süreçlerin yönetiminde örgütsel kültür ve proje yönetimine verdiklerini göstermiştir. Örgütsel kültür ve proje yönetimi alt boyutlarında yüksek ortalama değerler elde edilirken, girdi yönetimi ve yenilik stratejisi alt boyutlarında düşük ortalamalar elde edilmiştir. Gruplar arası karşılaştırmalarda; kurum türü, uzmanlık alanı, yönetici rolü ve meslek yılı değişkenlerine göre anlamlı bir fark bulunmamıştır. Korelasyon analizi sonuçları, alt boyutlar arasında genel olarak orta düzeyde ve pozitif yönlü ilişkiler bulunduğunu ortaya koymuştur. Elde edilen bulgular, UZEM'lerde yenilik yönetimi süreçlerinin olumlu bir seyir izlediğini, ancak bazı alanlarda iyileştirme ve geliştirme ihtiyacı olduğunu göstermektedir. Bu bağlamda, Örgütsel kültürün güçlendirilmesi, proje yönetimi becerilerinin geliştirilmesi, yenilik stratejilerinin belirlenmesi, UZEM’lerin yenilikçi bir yapıya kavuşmalarında kritik öneme sahip unsurlar olarak değerlendirilmektedir. Bu bağlamda, çalışmanın temel çıkış noktası, UZEM’lerde yenilik yönetimine ilişkin mevcut durumu ortaya koyarak literatürdeki boşluğu gidermek ve yenilikçi yapının güçlendirilmesine yönelik öneriler sunmaktadır.

This study examines the perceptions and attitudes of administrators at Distance Education Application and Research Centers (UZEM), affiliated with higher education institutions in Turkey, regarding innovation management. A quantitative research method was employed, and data were collected through a survey administered to 71 administrators working across 64 universities. The survey consists of four sub-dimensions: Input Management, Innovation Strategy, Organizational Culture and Structure, and Project Management. The research findings indicate that administrators generally maintain a positive approach toward innovation management and prioritize organizational culture and project management in process administration. While high mean scores were obtained in the organizational culture and project management sub-dimensions, lower averages were observed in input management and innovation strategy. In intergroup comparisons, no significant differences were found based on variables such as institution type, area of expertise, administrative role, or years of professional experience. Correlation analysis results revealed generally moderate and positive relationships between the sub-dimensions. The findings suggest that innovation management processes in UZEMs are progressing positively; however, there is a need for improvement and development in certain areas. In this context, strengthening organizational culture, enhancing project management skills, and defining innovation strategies are considered critical factors for UZEMs to achieve an innovative structure. The primary objective of this study is to fill the gap in the literature by revealing the current state of innovation management in UZEMs and to provide recommendations for strengthening their innovative framework.