Yaşam Becerileri Özyeterlik Algısı Envanteri Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması

Bu çalışmada Düşünme, İnovasyon, Sosyal ve Özedönük becerilere yönelik dört alt ölçekten oluşan Yaşam Becerileri Özyeterlik Algısı Envanteri geliştirilmiştir. Envanteri oluşturan ölçeklerin geçerlik ve güvenirlik analizleri, 542 ortaokul öğrencisinden toplanan verilerle gerçekleştirilmiştir. Ölçeklerin taslak maddeleri, ilgili becerileri temsil eden tüm kritik hedef davranışlara yönelik oluşturulmuş, içerik ve kapsam geçerliliği kontrolü için dört alan uzmanı görüşü alınmıştır. Uzman görüşleriyle düzenlenen ölçeklerin ilk hallerinde; 16 madde Düşünme, 15 madde İnovasyon, 16 madde Sosyal ve 13 madde Özedönük Becerilere yönelik olarak toplamda 60 madde bulunmaktadır. Envanterdeki dört ölçeğin her biri için bağımsız yapılan açımlayıcı faktör analizleri sonucunda Düşünme (10 madde) ve İnovasyon (11 madde) becerileri ölçeklerinin tek faktörlü, Sosyal (11 madde) ve Özedönük (9 madde) beceriler ölçeklerinin ise iki faktörlü yapıda olduğu tespit edilmiştir. Ölçeklerin faktör yapılarının test edilmesi amacıyla her ölçek için yapılan doğrulayıcı faktör analizlerinde hesaplanan uyum indeksi değerlerine göre envanterdeki tüm alt ölçeklerin faktör yapılarının iyi ve kabul edilebilir düzeylerde uyumlu olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Envanterdeki ölçeklerin verilerinin güvenirlik düzeylerini araştırmak için tüm alt ölçeklerdeki faktör puanları için Cronbach Alfa ve McDonald’s Omega katsayıları hesaplanmış ve bu değerlerin .60 ila .80 aralığında olduğu bulunmuştur. Ayrıca, envanterin son halindeki tüm maddelerin madde ayırt edicilik istatistikleri incelenerek, madde güvenirliği açısından tüm maddelerin yeterli düzeyde olduğu gözlenmiştir. Sonuç olarak, Yaşam Becerileri Özyeterlik Algısı Envanteri’ni oluşturan dört ölçekten elde edilen verilerin bilimsel geçerlik ve güvenirlik ölçütlerini sağladığı belirlenmiştir.

In this study, the Life Skills Self-Efficacy Perception Inventory consisting of four subscales for Thinking, Innovation, Social and Self-directed skills was developed. The validity and reliability analyses of the scales that make up the inventory were conducted with data collected from 542 secondary school students. The draft items of the scales were created for all critical target behaviors representing the relevant skills, and four field experts were consulted for content and content validity control. In the first version of the scales, which were revised with expert opinions, there are a total of 60 items in total; 16 items for Thinking, 15 items for Innovation, 16 items for Social and 13 items for Self-Directed Skills. As a result of the exploratory factor analyses conducted independently for each of the four scales in the inventory, it was determined that the Thinking (10 items) and Innovation (11 items) skills scales had a one-factor structure, while the Social (11 items) and Self-Directed (9 items) skills scales had a two-factor structure. According to the fit index values calculated in the confirmatory factor analyses conducted for each scale in order to test the factor structures of the scales, it was concluded that the factor structures of all subscales in the inventory were compatible at good and acceptable levels. In order to investigate the reliability levels of the data of the scales in the inventory, Cronbach's Alpha and McDonald’s Omega coefficients were calculated for the factor scores in all subscales and these values were found to be in the range of .60 to .80. Furthermore, by examining the item discrimination statistics of all items in the final version of the inventory, it was observed that all items satisfied the item reliability limits. As a result, it was determined that the data obtained from the four scales constituting the Life Skills Self-Efficacy Perception Inventory met the scientific validity and reliability criteria.