MEB 2005 ÖĞRETİM PROGRAMINA GÖRE HAZIRLANAN 9. SINIF MATEMATİK DERS KİTAPLARININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞÜYLE DEĞERLENDİRİLMESİ
Öz
Bu çalışmanın temel amacı MEB 2005 öğretim programına göre hazırlanan 9. sınıf matematik ders kitaplarının öğretmen görüşüyle değerlendirilmesidir. Bu değerlendirmeyi yapmak için bir ölçüt, anket formunda geliştirilmiştir. İlk olarak 9. sınıfta okutulan iki ders kitabı için Bursa Hürriyet Anadolu Lisesinde çalışan 4 matematik öğretmeni ile beş ölçüt bağlamında mülakatlar gerçekleştirilmiştir. Bu anket 9. sınıflarda okutulan iki ayrı matematik ders kitaplarını genel değerlendirmek amacıyla toplam 70 öğretmene uygulanmıştır. Kullanılan ölçeğin SPSS paket programı ile hesaplanan Cronbach alfa güvenirlik katsayısı 0,88 olarak bulunmuştur.Araştırmanın sonunda, matematik öğretmenleri ders kitaplarındaki etkinliklerin çok yüzeysel olduğunu, matematiksel ilişkilerin göz ardı edildiğini, etkinliklerde problemin içine gerçek hayat problemleri yerleştirilmeyip gerçek hayattan resimlere ve fotoğraflara yer verildiğini ve ölçme değerlendirme sorularının yetersiz olduğunu, buna rağmen muhakeme ve yoruma dayalı sorulara, matematiğin tarihsel gelişim sürecine, konuların günlük hayatımızda nerelerde kullanıldığına ve bilim adamları ile ilgili bilgilere de yer verildiğini belirtmişlerdir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- AAAS. (2006). Middle Grades Mathematics Textbooks: A Benchmarks - Based Evaluation Instructional http://www.project2061.org/publications/textbook/mgmth/report/part1.htm adresinden alınmıştır. Analysis. 2 Ekim 2006 tarihinde
- Acat, M. B. ve Ekinci, A.(2005). Yapılandırmacı Felsefe ve Yeni Müfredat Programına Etkiler. XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Pamukkale Üniversitesi, Denizli.
- Alkan, H., Sezer, M., Köroğlu, H. ve Özçelik, A.Z.(1998). Matematik Öğretiminde Yararlanılan Ders Kitapları. III. Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, 23-25 Eylül 1998 Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon, 41-46
- Altun, M., Yazgan, Y. ve Arslan, Ç. (2004). Lise Matematik Ders Kitaplarının Kullanım Şekli ve Sıklığı. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,2, 131-147
- Altundağ, R., Yıldız, C., Köğce, D. ve Aydın, M. (2009). “Yeni ilköğretim Matematik öğretim programına göre hazırlanmış 8. sınıf matematik ders kitabı hakkında öğretmen görüşleri”, Procedia - Social and Behavioral Sciences, 1, 464-468
- Arslan, S. ve Özpınar, İ. (2009).Yeni İlköğretim 6. Sınıf Matematik Ders Kitaplarının Öğretim Programına Uygunluğunun İncelenmesi, Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 36,26-38
- Aycan, Ş., Kaynar, Ü., H., Türkoğuz, S. ve Arı, E. ( 2002). İlköğretimde Kullanılan Fen Bilgisi Ders Kitaplarının Bazı Kriterlere Göre İncelenmesi, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi. ODTÜ Ankara.
- Ayvacı, H. Ş., Çepni, S. ve Akdeniz, A.R. (1999). Fizik Ders Kitaplarının Değerlendirilmesi, III. Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, 23-25 Eylül 1998 Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon, 129-136
- Baki, A. ve Gökçek, T. (2005). Türkiye ve Amerika Birleşik Devletlerindeki İlköğretim Matematik (1–5) Program Geliştirme Çalışmalarının Karşılaştırılması, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri (Kuyeb), 5, 2, 557-588
- Baki, A.(2006). Kuramdan Uygulamaya Matematik Eğitimi, 3. Baskı, Derya Kitapevi, Trabzon.