PROBLEME DAYALI ÖĞRENME YAKLAŞIMI İLE TÜRKÇE DERS PLANININ HAZIRLANMASI
Öz
İstenilen amaca ulaşma yolunda karşılaşılan güçlüklere problem denir. Problemleri aşabilmek için çözümüne götürecek bir takım yollar araştırılır ve denenir. Bu çözüm yollarını bulma ve keşfetme bir süreç içerisinde gerçekleşecek beceriler olup eğitim ortamında edinilebilecek ve hayatın her aşamasında kullanılabilecek bilgilerdir. Probleme dayalı öğrenme (PDÖ), örgencileri sorunlu ve karmaşık bir durum veya olay ile karşı karşıya bırakarak onların sorumluluk alma ve çözüm üretme sürecine aktif katılımlarını sağlayan bir yaklaşımdır. Problem çözme becerisi Türkçe müfredat programında öğrencilere kazandırılması gereken dokuz temel beceri içerisinde yer almaktadır. Araştırmada Forgan (2003) tarafından geliştiren Türkçe ders kitaplarındaki metinlerin PDÖ yaklaşımıyla incelenmesi yapılmıştır. Bu doğrultuda 8. sınıf Türkçe ders kitabındaki birbirinden farklı metin türüne sahip ilk üç metin incelemeye alınmış ve bu metinler PDÖ yaklaşımına göre düzenlenerek Türkçe ders planı hazırlanmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Aydaş, S. (2006). İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin sulak alanlar konusunu anlamalarına ve çevreye karşı tutumlarına problem çözme yöntemi ile öğretimin etkisi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Aydın, A. (2005). Sınıf yönetimi. İzmir: Tekağaç Yayınları.
- Baysal, N. (2003). İlköğretim sosyal bilgiler dersinde öğretmenin tutumlarının problem çözmeye dayalı öğrenmeye etkisi. Yayınlanmamış doktora tezi, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Bingham, A. (1971). Çocuklarda problem çözme yeteneklerinin geliştirilmesi (Çev.: Dr. A. Ferhan Oğuzkan). İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
- Cantürk Gürhan, B. (2006). İlköğretim II. kademede matematik dersinde probleme dayalı öğrenmenin uygulanabilirliği üzerine bir araştırma. Yayınlanmamış doktora tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim bilimleri enstitüsü, İzmir.
- Ceyhan, Y. ve Ceyhan, S. (2009). Türkçe ilköğretim 8. sınıf Türkçe öğrenci ders kitabı. Ankara: Pasifik Yayınları.
- Cüceloğlu, D. (2006). İnsan ve davranışı (8. Baskı). İstanbul: Remzi Kitabevi.
- Dede, Y. ve Yaman, S. (2003). Fen ve Matematik Eğitiminde Proje Çalışmalarının Yeri, Önemi ve Değerlendirilmesi. G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23 (1). 117-132.
- Dilidüzgün, S. (2004). Okuma öğretimi hedefleri bağlamında Türkçe ders kitaplarındaki çocuk edebiyatı ürünleri. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 2, 43-55.
- Doğan, Y. (2007). İlköğretim çağındaki 10-14 yaş grubu öğrencilerinin gelişim özellikleri. U. Ü Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8 (13), 155-187.