ÖĞRETMEN ADAYLARİNİN ÖĞRETMEN EĞİTİMİNDEKİ MODELLER HAKKİNDA GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ
Öz
Bu araştırmada öğretmen yetiştirme programlarında kullanılan “beceri modeli”, “uygulanmış bilim modeli” ve “yansıtma modeli” öğretmen adaylarının görüşleri alınarak karşılaştırılmalı olarak incelenmiştir. Araştırmaya MAKU Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği, Türkçe Öğretmenliği, Resim Öğretmenliği, İngilizce Öğretmenliği ve Beden Eğitimi Öğretmenliği programlarında öğrenim gören toplam 133 öğretmen adayı katılmıştır. Veriler, Ekiz ve Yiğit (2006) tarafından geliştirilen bir anket aracılığı ile elde edilmiş olup, SPSS 15.0 paket programı kullanılarak değerlendirilmiştir. Değerlendirme sonucunda, öğretmen adaylarının, beceri modeli ve uygulanmış bilim modeline ilişkin olumsuz görüş bildirdikleri saptanmıştır. Öte yandan, Beden Eğitimi Öğretmenliği programındaki öğretmen adaylarının öğretmen eğitimi modellerinden beceri modeline olumlu yönde görüş bildirdikleri belirlenmiştir. Yine, araştırmaya katılan, tüm programlardaki öğretmen adayları yansıtma modeline ilişkin olumlu görüş bildirmekte ve genel olarak yansıtma modelinin öğretim programlarına dâhil edilmesiyle daha etkili bir öğretmen olacaklarına inanmaktadırlar. Araştırma sonuçlarının, öğretmen yetiştirme sürecine ışık tutacağı düşünülmektedir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Atay, D. Y. (2003). Öğretmen eğitiminin değişen yüzü. Ankara: Nobel Yayıncılık.
- Aydin , E. (2009). An Evaluation of the Aims of the Faculty SchoolPartnership Sheme by Mathematics Student Teachers and their Mentors. Journal of Instructional Psychology. 36, (3), 273-281
- Başaran, İ. E. (1989). Eğitim Psikolojisi. Ankara: Emel Matbaacılık.
- Busher, Hugh, Simmons & Cyril. (1992). Living with CATE: The Case of Reflective Student Teachers.Educational Studies,18, (1). Şubat,02,2010 tarihinde Academic Search Complete veritabanından alınmıştır.
- Ekiz, D. (2003). Sınıf öğretmeni adaylarının öğretmen eğitimindeki modeller hakkında düşünceleri. Milli Eğitim Dergisi. 158, 146-160.
- Ekiz, D. (2006). Öğretmen eğitimi ve öğretimde yaklaşımlar, Ankara: Nobel Yayıncılık.
- Ekiz, D. ve Yiğit, N. (2006). Öğretmen adaylarının öğretmen eğitimindeki modeller hakkında görüşlerinin farklı programlar açısından incelenmesi. İlköğretim Online. 5 (2), 110 – 122.
- _______ (2007). Öğretmen adaylarının öğretmen eğitimindeki modeller hakkında görüşlerinin program ve cinsiyet değişkenleri açısından incelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 5 (3), 543 – 557.
- Fidan, N. ve Erden, M. (1998). Eğitime Giriş. İstanbul: Aklim Yayınevi.
- Holligan, C. (1997). Theory in Initial Teacher Education: Students' Perspectives on Its Utility: A Case Study. British Educational Research Journal, 23, (4), 533-551.Şubat, 17, 2010 tarihinde JSTOR veritabanından alınmıştır. http://www.jstor.org/stable/1502085‟ e bakınız.