Derleme

Eğitimde ChatGPT Kullanımı: Faydalar, Endişeler ve Öneriler

Sayı: 63 27 Mart 2025
PDF İndir
EN TR

Eğitimde ChatGPT Kullanımı: Faydalar, Endişeler ve Öneriler

Öz

Teknolojinin hız kazanmasıyla birlikte birçok alanda çeşitli teknolojik araçların kullanıldığını gözlemlemek mümkün hale gelmiştir. Yapay zekâ, insan gibi düşünen ve hareket edebilen uygulamalara verilen genel addır. Yapay zekanın birçok alanda kullanıldığını görmek mümkündür. Bunlardan biri olan eğitimde yapay zekâ uygulamalarının kullanımı giderek yaygınlaşmaktadır. Akademik araştırmalar da dahil olmak üzere birçok alanda devrim yaratma potansiyeline sahip olan yapay zekâ araçları büyük miktardaki verileri analiz etme ve yorumlama, çeşitli problemleri çözmeye yönelik yollar geliştirme ve edindiği bulguları açık ve anlaşılır biçimde ifade etmesi çalışmaların kalitesini önemli ölçüde artırma potansiyeline sahip olmasıyla önemli hale gelmektedir. Herkesin kullanımına açık en yaygın uygulamalardan biri de ChatGPT’dir. Doğal dil işleme modeli olan ChatGPT’nin birçok alanda ses getiren bir araç olduğu göz önüne alındığında eğitimde ChatGPT’nin kullanılmasına yönelik çeşitli görüşlerin olduğunu görmek mümkündür. ChatGPT gibi yapay zekâ araçlarının eğitimde sıklıkla kullanılmaya başlaması yeni öğretim stratejilerinin geliştirilmesine ve öğrencilere sunulan etkinliklerin yeniden değerlendirilmesine yol açarak öğrencilerin bilgi edinme ve eğitim alanındaki bilgilere erişme yöntemine yeni bir bakış getirmiştir. Bu durum heyecan yaratırken aynı zamanda birtakım endişelerin ortaya çıkmasına da sebep olmuştur. Bu çalışmanın amacı eğitimde ChatGPT’nin kullanım alanlarına yer vermek, öngörülen fayda ve zararlarını ifade etmektir. Son olarak eğitimcilerin ChatGPT kullanımında dikkat etmeleri önerilen durumlara yer verilmiştir.

Anahtar Kelimeler

eğitimde chatgpt , yapay zeka , teknoloji

Kaynakça

  1. Aktay, S., Gök, S., & Uzunoğlu, D. (2023). ChatGPT in education. Türk Akademik Yayınlar Dergisi (TAY Journal), 7(2), 378-406. https://doi.org/10.29329/tayjournal.2023.543.03
  2. Alshater, M. (2022). Exploring the role of artificial intelligence in enhancing academic performance: A Case study of ChatGPT. Erişim Adresi: https://ssrn.com/abstract=4312358
  3. Arif, T. B., Munaf, U., & Ul-Haque, I. (2023). The future of medical education and research: Is ChatGPT a blessing or blight in disguise? Medical Education Online, 28(1), 2181052.
  4. Atlas, S. (2023). ChatGPT for higher education and professional development: A guide to conversational AI. https://doi.org/10.1080/10872981.2023.2181052
  5. Aydın, Ö., & Karaarslan, E. (2022). OpenAI ChatGPT generated literature review: Digital twin in healthcare. Emerging Computer Technologies 2, 22-31. Erişim Adresi: https://acikerisim.mu.edu.tr/xmlui/bitstream/handle/20.500.12809/10483/Omer.pdf?sequence=1
  6. Azaria, A. (2022). ChatGPT: Usage and limitations. Erişim Adresi: https://hal.science/hal-03913837/
  7. Bii, P. K., Too, J. K., & Mukwa, C. W. (2018). Teacher attitude towards use of chatbots in routine teaching. Universal Journal of Educational Research, 1586-1597. https://doi.org/10.13189/ujer.2018.060719
  8. Bishop, L. (2023). A computer wrote this paper: What chatgpt means for education, research, and writing. Erişim Adresi: https://scholarworks.iupui.edu/bitstream/handle/1805/33484/ Bishop2023AComptuter.pdf?sequence
  9. Bin-Nashwan, S. A., Sadallah, M., & Bouteraa, M. (2023). Use of ChatGPT in academia: Academic integrity hangs in the balance. Technology in Society, 102370. https://doi.org/10.1016/j.techsoc.2023.102370
  10. Bonsu, E. M., & Baffour-Koduah, D. (2023). From the consumers’ side: Determining students’ perception and intention to use ChatGPT in Ghanaian higher education. Journal of Education, Society & Multiculturalism, 1-29. https://doi.org/10.2478/jesm-2023-0001

Kaynak Göster

APA
Murtezaoğlu, Ç., & Birol, Z. N. (2025). Eğitimde ChatGPT Kullanımı: Faydalar, Endişeler ve Öneriler. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 63, 267-281. https://doi.org/10.53444/deubefd.1492855