Psikiyatri Hemşireliği Doktora Tezlerinin Özellikleri

Öz

Giriş: Hemşirelikte doktora programı, hemşirelik mesleğinin gelişiminde ve yeni bilgilerin uygulanmasında çok önemlidir. Amaç: Bu araştırma Türkiye’de psikiyatri hemşireliği alanında yapılan doktora tezlerinin özelliklerini değerlendirmek amacı ile yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı tipteki bu araştırmada tezlere internetten T.C. yüksek öğretim kurulunun “ulusal tez merkezi” sitesi taranarak ulaşılmıştır. Araştırmada 1977-2012 tarihleri arasında psikiyatri hemşireliğinde yapılmış olan 87 doktora tezinin özellikleri değerlendirilmiştir. Bulgular: Araştırmada 1977-2012 tarihleri arasında psikiyatri hemşireliğinde yapılan 87 doktora tezine ulaşılmıştır. Bu tezlerin %37.9’unun 2006-2010 yılları arasında yapıldığı, doktoralı öğretim elemanlarının %40.2’sinin sağlık yüksek okullarında çalıştığı saptanmıştır. Psikiyatri tezlerinin danışmanlarının %54.0’ünün profesör, %23’ünün doçent, %23’ünün ise yardımcı doçent unvanı olduğu, tez danışmanlarının %88.5’inin psikiyatri hemşireliği alanında olduğu belirlenmiştir. Doktora tezlerinin %25.3’ü hemşirelerle, %19.5’i konsültasyon liyezon psikiyatri alanında, %19.5’i psikiyatri servisinde yatan hastalar ile yapılmıştır. Doktora tezlerinin %55.5’inin yarı deneysel tipte, %35.4’ünün tanımlayıcı tipte olduğu, %94.3’ünde veri toplama aracı olarak veri toplama formu ve ölçek kullanıldığı saptanmıştır. Tezlerin örneklem grubunun %23.0’ünü hemşireler oluşturduğu, tezlerin uygulama alanının %57.5’inin hastane, %25.3’ünün okul olduğu belirlenmiştir. Tezlerin örneklem büyüklüğünün % 44.8’inde 60 kişi ve daha az, % 8’inde 500 ve üzeri olduğu, uygulama süresinin %31’inde 1-3 ay, % 2.3’ünde 13 ay ve üzeri olduğu saptanmıştır. Sonuç: Psikiyatri hemşireliği doktora tezlerinin büyük çoğunluğu psikiyatri hemşireliği alanındaki danışmanlar tarafından yürütülmüştür. Tezlerin örneklemini genellikle psikiyatri hastası ile çalışan hemşireler, psikiyatri hastaları ve fiziksel hastalıklı bireyle çalışan sağlık personeli ve fiziksel hastalığı olan bireyler oluşturmuştur. Tezlerin yarıdan fazlası yarı deneysel tipte olup, uygulama süresi çoğunlukla 1-3 aydır.

Anahtar Kelimeler

• Psikiyatri Hemşireliği, hemşirelikte doktora, tez çalışması

Characteristics of Psychiatric Nursing Doctoral Theses

Öz

Introduction: Nursing doctorate program is very important in the development of the nursing profession and implementation of the new information. Objective: The aim of this study is to assess the characteristics of doctoral theses in the field of psychiatric nursing. Methods: In this cross-sectional descriptive and retrospectif study, the theses have been reached by scanning "national dissertation center" site from T.R. internet board of higher education. In the research, characteristics of the 87 doctoral dissertations in the field of psychiatric nursing have been evaluated. Results: 87 Psychiatric nursing doctoral theses which were written between 1977 and 2012 have been reached. It has been found out that 37.9% of these theses were written between 2006 and 2010 and, 40.2% of instructors who have PhD degree have been working at health high schools. It has been identified that 54.0% of the theses advisors have the title of professor, 23% have the title of associate professors, and 23% have the title of assistant professors, and 88.5% of the theses advisors are in the field of psychiatric nursing. 25.3% of the doctoral theses have been done with nurses, 19.5% in the field of consultation-liaison psychiatry, and 19.5% with patients in psychiatry service. 55.5% of doctoral theses are semi-experimental type, 35.4% is descriptive type, and in 94.3% a data collection form and scale have been used as a data collection tool. It has been determined that 23.0% of the sample group of theses is the nurses, the application area of 57.5% theses is hospitals and 25.3% is schools. In 44.8% of theses sample size there are sixty people or less, in 8% there are five hundred people and above, and 31% of application period is 1-3 months, and 2.3% of application period is 13 months and above. Conclusion: The majority of doctoral theses in the field of psychiatric nursing have been carried out by psychiatric nursing consultants. The sample of theses is usually nurses working with psychiatric patients and psychiatric patients and health care providers working with physically ill individuals and individuals who have physical illnesses. More than half of the dissertations are types of quasi-experimental design and implementation period is usually 1-3 months

Anahtar Kelimeler

• Psychiatric Nursing, doctorate in nursing, thesis study.

Kaynakça

1. Arslan, F., Uzun, Ş., & Oflaz, F. (2010). Characteristics experienced difficulties and usage of doctoral dissertations in nursing in Turkey. Turkiye Klinikleri J Nurs Sci, 2(2),110-112.
2. Arslan, F. (2005). Nursing image of present-day and factors which influence this image. Hastane Yaşam Dergisi, 1(3),30–40.
3. Borbasi, S., Hawes, C., Wilkes, L., Stewart, M., & May, D. (2002). Measuring the outputs of Australian nursing research published 1995–2000. Journal of Advanced Nursing, 38(5), 489-497.
4. Demarco, R.F., Pulcini, J., & Haggerty, L.A. (2009). Doctorate in nursing practice: A survey of Massachusetts nurses. Journal of Professional Nursing, 25(2), 75–80.
5. Galvin, K., & Carr, E. (2003). The emergence of professional doctorates in nursing in the UK: where are we now? Nursing Times Research, 8(4), 293- 307.
6. Jolley, J. (2007). Choose your doctorate. Journal of Clinical Nursing, 16(2), 225-233.
7. Ketefian, S., & Redman, R.W. (2001). Global perspectives on graduate nursing education: Opportunities and challenges. In: Chaska, N. (Ed.), The Nursing Profession: Tomorrow and Beyond. (pp. 219–231). Sage Publications: Thousand Oaks, CA.
8. Kim, M.J., McKenna, H.P., & Ketefian, S. (2006). Global quality criteria, standards, and indicators for doctoral programs in nursing; literature review and guideline development.

9. International Journal of Nursing Studies, 43, 477–489. Kim, MJ., Lee, H., Kim, HK., Ahn, YH., Kim, E., Yun, SN., & Lee, KJ. (2010). Quality of faculty, students, curriculum and resources for nursing doctoral education in Korea: A
10. focus group study. International Journal of Nursing Studies, 47,295–306.
11. Lee, K.J., Kang, Y., Gu, M.O., Kim, K., Kim, O., Suh, Y.O., Suh, E., Yang, S., Lee, E.H.
12. Lee, J.H., Choe, M.A., & Hah, Y.S. (2012). Analysis of trends and contents of nursing doctoral dissertations in Korea. Journal of Korean Academy of Nursing, 42(2),302-309. doi: 10.4040/jkan.2012.42.2.302.
13. Nelson, J.P., & Sacks, J.L.(2007). Faculty advisement on theses and dissertations, tips for organizing the process. Nurse Educator, 32(5),195-196.
14. Özaydın, Z.(2002). Türkiye'de hemşireliğin başlaması ve son 3 yıldaki gelişmelerden örnekler. Turkiye Klinikleri Journal of Medical Ethics LawHistory, 10(3), 258-262.
15. Pietila, A.M. (1990). Analysis of doctoral theses in nursing science produced in Finland in the years 1982-1987. Hoitotiede.,2(2),158-164.
16. Ratcliffe, P. (1998). Using the 'new' statistics in nursing research. Journal of Advanced Nursing, 27(1),132-139.
17. Reed, P.G., & Lawrence, L.A. (2008). A paradigm for the production of practice-based knowledge. Journal of Nursing Management, 16(4), 422- 432.
18. Robinson, S., & Dracup, K. (2008). Innovative options for the doctoral dissertation in nursing. Nursing Outlook, 56(4):174-178.
19. Shin, H., Sung, K.M., Jeong, S.H., & Kim, D.R. (2008). Trends of doctoral dissertations in nursing science: focused on studies submitted since 2000. Taehan Kanho Hakhoe Chi Journal, 38(1),74-82.
20. Shores, LS.(1986). Opening a doctoral program in nursing: factors to consider. Nursing Outlook, 34(6),286-288.
21. Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 2(1),1–7. Ünsal, A., & Ergül, N. (2010). Türkiye’deki hemşirelik araştırmalarında kullanılan veri toplama araçları. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 7(1),432-438.
22. Ünsal, A., & Sökmen, S. (2011). Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisinin makale ve yazar özellikleri. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 14(4),10- 16.
23. Yavuz, M. (2004). Nursing doctoral education in Turkey. Nurse Education Today, 24(7), 553- 559.
24. Ziemer, M.M., Brown, J., Fitzpatrick, M.L., Manfredi, C., O’Leary, J., & Valiga, T.M.
25. (1992). Doctoral programs in nursing: philosophy, curricula, and program requirements. Journal of Professional Nursing, 8(1),56-62.