Education Satisfactıon of Nursing Students and Influencing Factors

Yıl 2016, Cilt: 9 Sayı: 1, 2 - 8, 01.02.2016

Afitap Özdelikara Serpil Babur

Öz

Introduction: Student-centered education, education satisfaction, expectations are important in quality education systems. Objectives: This study is conducted to determine the education satisfication of nursing students and thefactor levels influencing this. Methods: Sample of the research is formend by 284 students in Nursing Department of Ondokuz Mayıs University Health College between spring semester 2013- 2014. Data are collected using personal form and Student Satisfaction Scale - Short Form. Data analysis in SPSS 16 program average, percentage calculations with one-way ANOVA and t-test was performed. Results: Research students participating in the average age of 20.42 ± 1.96, 75.4% female, 33.1% of the first class students, 51.1% of nursing department is satisfied, 38.7% of the school is satisfied and 54.1% of academic success are good perceived as stated. SSS-SF taken from the total average score is determined as 167.56 ± 40.59, lower size item with the highest mean score of 3.24 ± 0.82 with the teaching staff size has been received. This was followed; school administration (3.20 ± 0.82), participation in decision making (3.19 ± 0.84), the quality of education and training (3.10 ± 0.87), scientific, social and technical facilities (3.08 ± 082) was followed. Conclusions: Research results have a medium level of satisfaction of the students and highest point average among scale sub-dimensions is the academic lecturers

Anahtar Kelimeler

Nursing, Nurse student, Satisfaction, Student satisfaction scale

Hemşirelik Öğrencilerinin Öğrenimlerine İlişkin Doyum Düzeyi Ve Etkileyen Faktörler

Öz

Giriş: Kaliteli ve öğrenci merkezli eğitim anlayışında eğitimin odak noktasında bulunan öğrencinin kuruma ilişkin tutumu, memnuniyeti, beklentileri önemlidir.Amaç: Araştırma, bir hemşirelik yüksekokulunda öğrenim gören öğrencilerin doyumunu belirlemek amacıyla tanımlayıcı olarak gerçekleştirilmiştir. Yöntem: Araştırmanın örneklemini 2013- 2014 bahar yarıyılında Ondokuz Mayıs Üniversitesi Samsun Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik bölümünde öğrenim gören 284 lisans öğrencisi oluşturmuştur. Veriler araştırmacılar tarafından hazırlanan 20 soruluk anket ve ‘Öğrenci Doyum Ölçeği- Kısa Form (ÖDÖ-KF)’ yardımı ile toplanmıştır. Verilerin analizi SPSS 16 paket programında ortalama, yüzdelik hesaplamaları tek yönlü varyans analizi ve t testi ile yapılmıştır. Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 20.42±1.96, %75.4’ü bayan, %33.1’inin hemşirelik 1. Sınıf öğrencisi, %51.1’i hemşirelik bölümünden memnun olduğunu, %38.7’si okuldan memnun olduğunu ve %54.1’i akademik başarı durumlarını iyi olarak algıladıklarını ifade etmişlerdir. ÖDÖ-KF’dan alınan toplam ortalama puan 167.56±40.59 olarak saptanırken, alt boyut madde puan ortalaması en yüksek olan 3.24±0.82 ile öğretim elemanları alt boyutu olmuştur. Bunu sırasıyla; okul yönetimi (3.20±0.82), kararlara katılım (3.19±0.84), eğitim öğretimin niteliği (3.10 ±0.87), bilimsel sosyal ve teknik olanaklar (3.08±082) izlemiştir.Sonuç: Araştırma sonucunda öğrencilerin doyumunun orta düzeyde olduğu ve en yüksek puan ortalamasının öğretim elemanlarına ilişkin alt boyuta ait olduğu belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler

Hemşirelik, Hemşirelik öğrencisi, Doyum, Öğrenci doyum ölçeği

Kaynakça

• Baltacı, F., Üngüren E., Avsallı, H. & Demirel, O.,D. (2012). Turizm eğitimi alan öğrencilerin eğitim memnuniyetlerinin ve geleceğe yönelik bakış açıların belirlemesine yönelik bir araştırma. Uluslararası Alanya İşletme Fakültesi Dergisi, 4(1), 17- 25.
• Baykal, Ü., Akgün, E., Sökmen, S., & Yıldırım ,D.(2003). Yüksekokulda okuyan hemşirelik öğrencilerinin doyumunun ve beklentilerinin analizi; I. Uluslararası & V. Ulusal Hemşirelik Eğitimi Kongresi (Kongre Kitabı). Nevşehir. 19-22 Eylül, 411-414.
• Baykal, Ü. & Sökmen, S. (2005). Hemşirelik yüksekokulu öğrencilerinin 1. ile 4. sınıf arasındaki doyum düzeyleri. Hastane Yönetimi, Temmuz-Ağustos- Eylül, ;56-61.
• Çam, M. (2007). Ortaöğretim Kurumlarında öğrenci doyumu. Eğitim Psikolojisi Programı,Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Ankara, Türkiye.
• Egelioğlu, N., Arslan, S. & Bakan G. (2011). Hemşirelik öğrencilerinin memnuniyet durumlarının akademik başarıları üzerine etkisi. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi,10(1), 14-24.
• Güdücü, T., F. & Yıldız, A. (2009). Öğrencilerin hemşireliği tercih etme gerekçeleri ve gelecekleri ile ilgili görüşleri. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 12(1), 31-37.
• Gülcan, Y., Kuştepeli, Y., & Aldemir, A. (2002).Yükseköğretim’de öğrenci doyumu: kuramsal bir çerçeve ve görgül bir araştırma. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Yayını, 7(1), 99-114.
• Grove, SJ (2001). Comparison And Predictors Of Student Satisfaction With Their Performance In University Courses Delivered By Point-To-Point And Multipoint Interactive Television. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Michigan Üniversitesi, Michigan, ABD.
• İşcan, Ö. F. & Timuroğlu, K. (2007). Örgüt kültürünün iş tatmini üzerindeki etkisi ve bir uygulama. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 21(1), 119-135.
• Kantek, F. & Kazancı. G. (2012). An Analysis of the Satisfaction Levels of Nursing and Midwifery Students In A Health College In Turkey. Contemp Nurse , (27), 38-46.
• Karatzias, A., Power, K. G., & Swanson, V. (2001). Quality of school life. Development and preliminary standardisation of an instrument based on performance indicators in Scottish secondary schools. School Effectiveness and School Improvement, 12(3), 265-284.
• Kaynar, A., Şahın, A.., Bayrak, D., Karakoç, G. & Ülke, F. (2006). Karadeniz Teknik Üniversitesi Trabzon Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Öğrencilerinin Doyum Düzeyleri. C.Ü. Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 10 (3); 12-19.
• Leite, D., Santiago, R.A., Sarrico, C.S., Leite, C.L, & Polidori, M. (2006). Students’ Perceptions On The Influence Of Institutional Evaluation On Universities. Assessment & Evaluation In Higher Education , 31(6), 625–638.
• McClain, Rae E. (2000). Predictive Factors of School Satisfaction In Students With Learning Disabilities. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Marquette Üniversitesi, Milwauke, ABD.
• Norman, L., Buerhaus, P.I., Donelan, K., Mccloskey, B., & Dıttus R. (2005). Nursing Students Assess Nursing Education. Journal of Professional Nursing , 21(3),150 –158.
• Olıver, R. L. & Desarbo, W. S. (1989) Processing of the satisfaction response in consumption: a suggested framework and research proposition, Journal of Consumer Satisfaction, Dissatisfaction and Complaining Behavior, 2, 1–16. Cited in Elliot, K. M. & Shin, D. (2002). Student Satisfaction: An Alternative Approach To Assessing This Important Concept. Journal of Higher Education Policy and Menagement. 24(2), 197-209.
• Öngider N. & Yüksel İ. (2002). Dokuz Eylül üniversitesi öğrencilerinin psikolojik gereksinimlerinin belirlenmesi üzerine bir inceleme. Türk Psikoloji Bülteni. Şubat sayısı.
• Özdemir M. (2012). Üniversite Öğrencilerinin Okul Yaşamının Niteliğine İlişkin Algılarının Cinsiyet ve Fakülte Değişkenlerine Göre İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi , 18(2), 225-242.
• Özdemir S. (2002). Eğitimde toplam kalite yönetimi. Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2, 253-270.
• Özkan, S. & Yılmaz, E. (2010). Üniversite öğrencilerinin üniversite yaşamına uyum durumları(Bandırma Örneği). Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi, 5(13), 153-171.
• Scott P. (2002). Küreselleşme ve Üniversite: 21. Yüzyılın Önündeki Meydan Okumalar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 2(1), 193–208.
• Shırk, W., G. (2002). A Study Of The Relationship Between Student Satisfaction And Ethnicity, Gender, And Grade PointAverage At A Private, Non-Denominational, Midwestern University. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Oral Roberts Üniversitesi, Tulsa, ABD.
• Şahin, İ., Zoraloğlu, Y., R. & Fırat, Ş., N. (2011). Üniversite Öğrencilerinin Yaşam Amaçları, Eğitsel Hedefleri,Üniversite Öğreniminden Beklentileri ve Memnuniyet Durumları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 17(3), 429-452.
• Şirin, A., Öztürk, R., Bezci, G., Çakar, G. & Çoban,A. (2008). Hemşirelik öğrencilerinin meslek seçimi ve mesleği uygulamaya yönelik görüşleri. Dirim Tıp Gazetesi, 83, 69-75.
• Türk Dil Kurumu (2014). Erişim: 14.05.2014. http://www.tdk.gov.tr/index.php Uludağ
• Z. & Odacı, H. (2002). Eğitim öğretim faaliyetlerinde fiziksel mekan. Erişim:14.05.2014.
• http://dhgm.meb.gov.tr/yayimlar/dergiler/Milli_Egitim_Dergisi/153-154/uludag.htm.
• Ulusoy, H., Arslan, Ç., Öztürk, N. & Bekar, M. (2010). Hemşirelik öğrencilerinin eğitimleriyle ilgili memnuniyet düzeylerinin saptanması. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi, 3(2), 15-24.
• Yangın B.,H. & Kırca, N. (2013). Antalya sağlık yüksekokulu Hemşirelik öğrencilerinin memnuniyet düzeyleri ve etkileyen faktörler. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 2(1), 78-94.