COVID-19 PROCESS ONLINE EDUCATIONAL ACTIVITIES AND ITS EFFICIENCY ACCORDING TO THE STUDENTS OF THE FACULTY OF THEOLGY

Öz

Information technologies, population growth and the education needs of people in the world have necessitated the distance education method. The pandemic process, which has occurred worldwide due to the Covid-19 virus, has accelerated the orientation of the countries of the world to distance education. In our study, the views of the students who are the addressees of this process on distance religious education were examined in the example of Dicle University Faculty of Theology. The obtained data were analyzed in SPSS program. Unrelated t-test and one-way analysis of variance (Anova) were used to evaluate the data. In the study, necessary tests were made between the mean scores of the scale dimensions and the determined variables and were evaluated with the support of the literature.

Anahtar Kelimeler

• Religious Education
• Distance Education
• Pandemic
• Covid-19

İLAHİYAT FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNE GÖRE COVİD-19 SÜRECİ ÇEVRİMİÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİ VE VERİMLİLİĞİ

Öz

Dünyada bilgi teknolojileri, nüfus artışı ve insanların eğitim ihtiyaçları zorunlu olarak uzaktan eğitim yöntemini zorunlu kılmıştır. Covid-19 virüsü nedeniyle dünya genelinde oluşan pandemi süreci tüm dünyanın uzaktan eğitime yönelimini hızlandırmıştır. Çalışmamızda bu sürecin muhatabı olan öğrencilerin uzaktan din eğitimine ilişkin yaklaşımları Dicle Üniversitesi İlahiyat Fakültesi örneğinde incelenmiştir. Oluşturulan ölçme aracıyla elde edilen veriler SPSS programında çözümlenmiştir. Verilerin değerlendirilmesi amacıyla ilişkisiz t-testi ve tek yönlü varyans analizi (Anova) kullanılmıştır. Çalışmada ölçek boyutları ortalama puanları ve belirlenen değişkenler arasında gerekli testler yapılmış ve literatür desteğiyle değerlendirilmiştir.

Anahtar Kelimeler

• Din eğitimi
• Uzaktan Eğitim
• Pandemi
• Covid-19

Kaynakça

1. Aggarwal, Anil. Web-Based Learning and Teaching Technologies: Opportunities and Challenges. Hershey-USA: Idea Group Publishing, 2000.
2. Alkan, Cevat. “Uzaktan Eğitimin Yapı ve İşleyiş Boyutu”. Uzaktan Eğitim Dergisi Kış (1998).
3. Aydın, Cengiz Hakan. Açık ve Uzaktan Öğrenme: Öğrenci Adaylarının Bakış Açısı. Ankara: Pegem Akademi Yayınları, 2011.
4. Balcı, Ali. Sosyal Bilimlerde Araştırma. Ankara: Pegema Yayınları, 2005.
5. Banar, Seçil. “Bir Uzaktan Öğretim Aracı Olarak Basılı Ders Malzemesi Ve Görüntü Düzenlemesi”. Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Dergisi 2/2 (1996), 54-72.
6. Başaran, Mehmet vd. “Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğretmenlerin Teknoloji Kullanım Durumlarının İncelenmesi”. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi 17/37 (2021), 4619-4645. https://doi.org/10.26466/opus.903870
7. Bates, A.W. Tony. Technology, Open Learning and Distance Education. New York: Routledge, 1995.
8. Brinkerhoff, Jonathan - Koroghlanian, Carol M. “Student Computer Skills and Attitudes toward Internet-Delivered Instruction: An Assessment of Stability Over Time and Place”. Journal of Educational Computing Research 32/1 (2005), 27-56. https://doi.org/10.2190/AR4T-V3P8-UMMX-AB4L

9. Büyüköztürk, Şener. Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegema Yayıncılık, 3. Basım, 2003.
10. Chang, Su-Chao - Tung, Feng-Cheng. “An empirical investigation of students’ behavioural intentions to use the online learning course websites”. British Journal of Educational Technology 39/1 (ts.), 71-83. https://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2007.00742.x
11. Çakır, Özlem - Horzum, Mehmet Barış. “Öğretmen Adaylarının Çevrimiçi Öğrenmeye Hazır Bulunuşluk Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi”. Eğitimde Kuram ve Uygulama 11/1 (2015), 1-15.
12. Drennan, Judy vd. “Factors Affecting Student Attitudes Toward Flexible Online Learning in Management Education”. The Journal of Educational Research 98/6 (2005), 331-338. https://doi.org/10.3200/JOER.98.6.331-338.
13. Erçetin, Şule. “Biz Akademisyenler Geleceğin Yükseköğretim Kurumlarını Yaratmaya Hazır Mıyız?” Kuram ve Uygulamada Eğtim Yönetimi 25 (ts.), 75-86.
14. Habermas, Jürgen. İdeoloji Olarak Teknik ve Bilim. çev. Mustafa Tüzel. İstanbul: Yapı Kredi Yayınları, 2001.
15. Horzum, Mehmet Barış - Kürşad, Yılmaz. “Küreselleşme, Bilgi Teknolojileri ve Üniversite”. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 6/10 (2005).
16. Ilgaz, Hale - Aşkar, Petek. “Çevrimiçi Uzaktan Eğitim Ortamında Topluluk Hissi Ölçeği Geliştirme Çalışması”. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education 1/1 (2009), 27-34. Kalyacı, Şeref. SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri. Ankara: Asil Yayın, 2006.
17. Karasar, Niyazi. Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayınevi, 1998.
18. Kaymakcan, Recep vd. “İlahiyat Lisans Tamamlama Programının Verimliliği Üzerine Olgusal Bir Araştırma”. Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 13/25 (2014), 43-62.
19. Moore, Micheal G. - Kearsley, Greg. Distance Education: A Systems View of Online Learning. Belmont USA: Wadsworth, 3. Basım, 2011.
20. Morrison, Don. E-Learning Strategies: How to Get Implementation and Delivery Right First Time. United Kingdom: John Willey&Sons, 2003.
21. Newby, Timoty J. vd. Educational Technology for Teaching and Learning. New Jersey: Pearson, 2006.
22. Özdamar, Kazım. Paket programlar ile İstatistiksel Veri Analizi-I. Eskişehir: Kaan Kitabevi, 1999.
23. Raymond, Zhong. “The Coronavirus Exposes Education’s Digital Divide.” New York Times (18 Mart 2020). https://www.nytimes.com/2020/03/17/technology/china-schools-coronavirus.html.
24. Ron, Oliver. “Assuring the Quality of Online Learning in Australian Higher Education”. 222-231. Lismore: Southern Cross University, 2001.
25. Schrum, Lynne - Hong, Sunjoo. “Dimensions and Strategies For Online Success: Voices From Experienced Educators”. JALN 6/1 (2002), 57-67.
26. Tavşancıl, Ezel. Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi. Ankara: Nobel Yayıncılık, 2002.
27. Yaşar, Şefik - Gültekin, Mehmet. “Uzaktan Eğitimde Kullanılan Ders Kitaplarının Yapısalcı Öğrenmeyi Gerçekleştirecek Biçimde Düzenlenmesi”. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi, 2002. Yazıcıoğlu, Sait. “İlahiyat Önlisans Programı”. Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 42/1 (2001), 1-9.
28. Yılmaz, Eray vd. “Öğretmenlerin Dijital Veri Güvenliği Farkındalığı”. Sakarya University Journal Of Education 6/2 (2016), 26-45.