Veri Madenciliği: İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinde Akademik Başarının Veri Madenciliği İle Ölçülmesi

This study; is designed as a theoretical review to determine the foundations of data mining concept and its application areas. The study also includes a sample application aimed at explaining what factors are influencing the subsequent academic success of the students who have settled in the faculty of divinity, according to settling scores and various demographic variables. The relationship between the settling scores of the students settled in the faculty of divinity and their successes was determined from the data mining technique by quantitative research methods. In this study, 3775 students, who settled in a faculty of divinity in 2017 and are currently studying in the second year of undergraduate programs, were sampled. As a result of the study, there was a negative correlation between the grade point average and the number of unsuccessful courses. In addition, there was a high negative correlation between grade point averages and age at the end of the year. In addition, there was a high negative correlation between grade point averages and age. The score of the student's placement in the university affects the yearly grade average in a positive, but negatively affects the number of failed courses. The university placement score affects the number of unsuccessful courses negatively. While the gender affects positively the year-end grade average, it was not in a meaningful relationship with the number of failed courses. In addition, there is a strong positive relationship between the placement score and preference order change in the university.

Bu araştırma; veri madenciliği kavramının temellerini ve uygulama alanlarını belirlemek amacıyla kuramsal bir inceleme olarak tasarlanmıştır. Bunun yanında, araştırma, ilahiyat fakültesine yerleşen öğrencilerin, fakülteye yerleştikten sonraki akademik başarısına etki eden faktörlerin neler olduğunu, yerleşme puanlarına ve çeşitli demografik değişkenlere göre açıklama amacını taşıyan örnek bir uygulamayı da kapsamaktadır. Araştırma kapsamındaki yerleşen öğrencilerin, üniversite yerleşme puanları ile yerleştikleri fakültelerdeki başarı durumları arasındaki ilişki nicel araştırma yöntemlerinden veri madenciliği tekniği belirlenmiştir. Bu uygulamada, 2017 yılında bir üniversiteye yerleşen ve halen ilahiyat lisans programlarının 2. Sınıflarında öğrenim gören 3775 öğrenciye ait veri örneklemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, yılsonu not ortalaması ve başarısız olunan ders sayısı arasında negatif yönlü ve yüksek düzeyde bir ilişki belirlenmiştir. Bunun yanında, yılsonu not ortalaması ve yaş arasında yüksek düzeyde negatif ilişki belirlenmiştir. Öğrencinin üniversiteye yerleşme puanı, yılsonu not ortalamasını olumlu yönde etkilerken, başarısız olunan ders sayısını olumsuz etkilemektedir. Üniversite yerleşme puanı, başarısız olunan ders sayısını olumsuz yönde etkilemektedir. Cinsiyet değişkeni yılsonu not ortalamasını olumlu bir şekilde etkilerken, başarısız olunan ders sayısı ile anlamlı bir ilişki içinde değildir. Bunun yanında, üniversiteye yerleşme puanı ile tercih sırası değişkeni arasında da pozitif yönlü oldukça güçlü bir anlamlı ilişki söz konusudur.