Die Analyse und Bewertung der Sprachlernspiele in dem Lehrwerk ‘MOMENT MAL 1’ und ‘MOMENT MAL 2’
Öz
Das soziale und interaktive Lernen steht im Vordergrund des gesamten Lernprozesses. Auch der Erwerb einer Fremdsprache, egal in welchem Alter, verlangt soziale und interaktive Lernprozesse. Sprachlernspiele übernehmen in diesem Lernprozess eine wichtige Rolle. Diese Sprachlernspiele werden in dem kommunikativen, sowie interkulturellen Ansatz und in alternativen Methoden als Unterrichtsmaterial in den Lehrwerken benutzt. Obwohl Sprachlernspiele schon Mitte der 70er Jahre des zwanzigsten Jahrhunderts in kommunikativ orientierten Methoden ihren Höchst punkt erreicht haben, ist das Interesse an ihrem Einsatz im Fremdsprachenunterricht bis heutzutage geblieben.
Ziel dieser Studie ist, die Sprachlernspiele in den, im deutschen Sprachunterricht verwendeten Lehrwerk "Moment Mal 1" und "Moment Mal 2" zu analysieren, sie nach ihren Eigenschaften und Sprachfertigkeiten zu klassifizieren und die Bedeutung des Spielfaktors im Fremdsprachenlernen hervorzuheben. Diesbezüglich ist eine generelle Definition des Spiels behandelt und seine Eigenschaften, die zur Klassifikation der Sprachlernspiele einen Beitrag geleistet haben, hervorgehoben worden. Auβerdem ist der Stellenwert der Sprachlernspiele im Fremdsprachenunterricht erforscht worden. In dieser Studie wurde die Lehrwerkanalyse als Methode verwendet. Die Sprachlernspiele in dem, im Deutschunterricht benutzten Lehrwerk "Moment Mal 1" und "Moment Mal 2" wurden nach dieser Methode analysiert. Von der allgemeinen Spieldefinition und den Zielen des Fremdsprachenunterrichts ausgehend wurden die Sprachlernspiele in diesem Lehrwerk sowohl nach ihren Eigenschaften, als auch bezüglich der Weiterförderung der Sprachfertigkeiten klassifiziert. Auβerdem wurden die Sprachlernspiele aus diesem Lehrwerk in den Anadolu-Gymnasien, wo Deutsch als erste Fremdsprache gelehrt wird, ausgeübt.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Ehnert, Rolf (1982): “Zum Einsatz von Sprachlernspielen im Fremdsprachenunterricht Deutsch”, in: Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 8, München, S. 204-211.
- Häublein, G., Müller, M., Rusch, P., Scherling, T., Wertenschlag, L. (1998): Memo, Wortschatz- und Fertigkeitstraining zum Zertifikat Deutsch als Fremdsprache, Lehr- und Übungsbuch, Langenscheidt, Berlin.
- Huber, Ruth (2003): Im Haus der Sprache wohnen. Wahrnehmung und Theater im Fremdsprachenunterricht, Tübingen.
- Kleppin, Karin (1980): Das Sprachlernspiel im Fremdsprachunterricht: Untersuchungen zum Lehrer- und Lernerverhalten in Sprachlernspielen, Tübingen.
- Kleppin, Karin (1995): “Sprach- und Sprachlernspiele”, in: Bausch/ Christ/ Krumm (Hg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht. 3. Aufl., Tübingen. S. 220-223.
- Klippel, Friederike (1998): “Spielen im Englischunterricht”, in: Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 35, S. 4-13.
- Kolb, Michael (1990): Spiel als Phänomen – Das Phänomen Spiel. Schriften der Deutschen Sporthochschule 24, Sankt Augustin.
- Lemcke, C., Müller, M., Rusch, P., Scherling, T. Schmidt, R., Wertenschlag, L., Wilms, H. (2000): Moment Mal, Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache. Lehrbuch 1, Berlin und München.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Almanca
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
Emel Erim
*
0000-0002-1043-9274
Türkiye
Arzu Aydemir Ümit
Bu kişi benim
0000-0003-4819-0491
Türkiye
Yayımlanma Tarihi
30 Haziran 2018
Gönderilme Tarihi
30 Nisan 2018
Kabul Tarihi
30 Haziran 2018
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2018 Cilt: 6 Sayı: 1