MESLEK YÜKSEKOKULU MYO ÖĞRENCİLERİNİN İNGİLİZCE HAZIRLIK EĞİTİMİNE YÖNELİK TUTUMLARI: ISPARTA MYO TURİZM VE OTEL İŞLETMECİLİĞİ ÖRNEĞİ

Yıl 2012, Cilt: 13 Sayı: 2, 227 - 238, 01.07.2012

Gonca Manap Davras Gülay Bulgan

Öz

Ülkemizde mesleki ve teknik eğitimin en önemli kolu MYO’dır. Bu okullarda iş dünyasının beklentilerine cevap verebilecek, öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarını karşılayacak bir eğitimin verilmesi esastır. Yabancı dil eğitimi bu sürecin bir parçasıdır. Gelişen ve değişen iş dünyasının her aşamasında yabancı dil bir zorunluluk halini gelmiştir. Bu ihtiyacı karşılamak için MYO’larında zorunlu İngilizce hazırlık sınıfları hayata geçirilmiştir. Bu çalışmada zorunlu yabancı dil eğitiminin öğrenciler üzerindeki öneminin ortaya konulması amaçlanmıştır. Bu doğrultuda öğrencilerin yabancı dil eğitimine bakış açılarına yönelik anket hazırlanmış ve uygulanmıştır. Analiz sonucunda öğrencilerin yabancı dil Hazırlık Sınıfı eğitiminin gerekliliğini kavradıkları anlaşılmıştır. Ancak öğrencilerin yabancı dil eğitiminde konuşma becerisi kazandırılması konusunda eksiklikleri olduğu saptanmıştır.

Anahtar Kelimeler

Meslek Yüksek Okulları, Yabancı Dil Hazırlık Eğitimi, Turizm

VOCATIONAL SCHOOL STUDENTS ATTITUDES TOWARDS ENGLISH PREPARATORY CLASS EDUCATION EXAMPLE OF ISPARTA VOCATIONAL SCHOOL PROGRAM OF TOURISM AND HOTEL MANAGEMENT APPLICATION

Öz

In our country the most important branch of vocational and technical education is vocational schools. In these schools, it is essential to give an education which can respond to the expectations of the business community and meet the interests and needs of students. Foreign language education is part of this process. Foreign language has become compulsory at every stage of developing and changing business world. To meet this need, compulsory English preparatory classes in vocational schools have been implemented. In this study, it has been aimed to emphasize the importance of compulsory foreign language education upon students. In this respect, a questionnaire aimed at students' perspectives on foreign language education has been prepared and implemented. As a result of analysis, it has been understood that students have comprehended the necessity of education in foreign language preparatory class. However, it has been determined that students have deficiencies in acquiring speaking skills within foreign language education

Anahtar Kelimeler

Vocational Schools, Preparation for Foreign Language Education, Tourism

Kaynakça

• AĞAOĞLU, O. K. (1991). Türkiye’de turizm eğitimi ve etkenliği. Ankara: MPM.
• ADIGÜZEL, O.C. (2009). Meslek yüksekokulu öğrencilerinin işyeri eğitimi öğrenme ürünlerinin değerlendirilmesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 115-128. ss.
• ALKAN, C. (1999). 75 yılda eğitim Türk milli eğitim sisteminin mesleki ve teknik eğitim boyutu. Türkiye İş Bankası.
• AKYURT, N. (2009). Meslek yüksekokulları ve Marmara Üniversitesi sağlık hizmetleri meslek yüksekokulu öğrencilerinin genel profili. Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi, 4 (11), 177. ss.
• BARUTÇUGİL, İ. S. (1989). Turizmi işletmeciliği. 3. bs., İstanbul: Beta
• BOZ, İ. (2002). Türkiye’de turizm eğitim maliyetleri ile reel ücret seviyesinin karşılaştırması. Turizm Eğitimi Konferansı Workshop, 145. ss.
• CHARLES, K. R. (1997). Tourism education and training ın the caribbean: preparing for the 21st century. Progress In Tourism And Hospitality Research, 3, 189–197 ss.
• DAYIOĞLU, M. (2010). Anadolu otelcilik ve turizm meslek lisesi stajyer öğrencilerinin yeterliliği konusunda işveren görüşleri (Edremit körfezi örneği). Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Balıkesir Üniversitesi SBE Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Anabilim Dalı.
• ELS, T. V. (1983). The determination of foreign language teaching needs. European Journal of Education. 11(8/2).
• GÜRBÜZ, A.K., DAĞDEVİREN, A. (2007). Lisans düzeyinde turizm eğitimi veren kurumların ders programlarının fonksiyonel açıdan incelenmesi. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10(18), 157-167. ss.
• HACIOĞLU, N., KAŞLI, M., ŞAHİN, S. TETİK, N. (2008). Türkiye’de turizm eğitimi. Ankara: Detay Yayıncılık.
• HAI-YAN, K., BAUM, T. (2006). Skills and work in the hospitality sector the case of hotel front office employees in China. International Journal of Contemporary Hospitality Management. 18 (6), 509-518. ss.
• HUSSEİN, A., T., TEMİZKAN, S., P., TEMİZKAN, R. (2008). Turizm alanında öğretmenlik eğitimi veren lisans programlarında yabancı dil eğitimi: akademisyen ve öğrencilerin değerlendirmeleri. Ticaret ve Turizm Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 1, 106-107. ss.
• İÇÖZ, O., GÜNLÜ E., YILMAZ B. S. (2007). Genel turizm bilgisi turizmde temel kavramlar ve ilkeler. Ankara: Turhan Kitapevi.
• KOZAK, M. (2009). Akademik turizm eğitimi üzerine bir durum analizi. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi (İlke), Sayı 22, 1-20. ss.
• KUSLUVAN, S., KUSLUVAN, Z. (2000). Perceptions and attitudes of undergraduate tourism students towards working ın the tourism ındustry ın turkey. Tourism Management 21 (2000) 251-269 ss.
• LADKIN, A. (2011). Exploring tourism labor. Annals of Tourism Research, 38(3), 1135–1155.
• ÖRS, M. (2006). An analysis of the preparatory students’ attıtudes toward the approprıateness of the preparatory school program at the unıversıty of Gazıantep. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• ÖZTAŞ, K. (1995). Turizm eğitimi araştırması, turizm’de kalifiye eleman açığı ve meslek yüksek okullarının etkinliğinin artırılması. Anatolia Turizm Araştırmaları Dergisi, Eyl-Ara, 92-100.ss.
• SAĞLAM, M., ADIGÜZEL, O. C. (2007). Higher education strategies of Turkey and the position of vocational higher education schools. International Journal of Vocational Education and Training. 15 (2), 71-79. ss.
• SEZGİN, O. M. (2001). Genel turizm ve turizm mevzuatı. Ankara: Detay Yayıncılık.
• ÜZÜMCÜ, T., P., BAYRAKTAR, S. (2004). Türkiye’de turizm otel işletmeciliği alanında eğitim veren yüksek öğretim kuruluşlarındaki eğitimcilerin turizm mesleki eğitiminin etiksel açıdan incelenmesine yönelik bir alan araştırması. 3.Ulusal Bilgi, Ekonomi ve Yönetim Kongresi. Kasım, Eskişehir.
• TUYLUOĞLU, T. (2003). Türkiye’de turizm eğitiminin niteliği. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Halkla İlişkiler ve Tanıtım Anabilim Dalı.
• YÖK, (2006a). Yükseköğretim Kanunu (Kanun No: 2547 Kabul Tarihi: 4.11.1981).
• Devlet Planlama Teşkilatının Yıllık Planları, http://www.dpt.gov.tr/PortalDesign/PortalControls/ WebIcerikGosterim.aspx?Enc=83D5A6FF03C7B4FC7D333B89A57C1CCE4268AB1687B2 2FA5FC02C11D85C07A12 [Erişim tarihi: 25 Aralık 2011].