KIRGIZİSTANDA ÜNİVERSİTE ADAYLARININ KARİYER GÜDÜLERİ MOTİVASYON VE DEĞERLERİ İLİŞKİSİ: BİR ARAŞTIRMA

Yıl 2013, Sayı: 36, - , 01.06.2013

Mine Halis

Öz

Choosing a career with a number of variables is a complex decision-making process of committing. This decision making process, the psychological, sociological, emotional and cognitive data with runs in the background. For this reason, the variables that determine the preferences of individuals before the job selection is important to determine your career. In addition, individual career planning period before the job selection how these preferences will do individuals have the background of the scarcity of studies examining the relationship between the variables and these variables is a factor in making this work. In this context, the aim of this study, among many variables that affect individuals' preferences, motivations in choosing a career directing individuals (the cause of career choice) to investigate the relationships between the motivational values. The first variable, prefer to come to the stage of university students who express career preferences will decide what career motives. The second variable is the decisive influence on the lives of individuals living motivational values. In this context, the study population consists of the candidates admitted to the university entrance examination in Kyrgyzstan after high school. The study sample for the 2011-2012 academic year, 2507 candidates admitted to the University is composed of Turkey Manas in Kyrgyzstan. First, validity and reliability of the data was collected through a questionnaire. Then the collected data were statistically analyzed and the results are interpreted within the framework of the research problem. According to this analysis, a statistically significant relationship is found between career motives and motivational values

Anahtar Kelimeler

Career, Motivation, Value, Career motives, motivational values, career choices

KIRGIZİSTANDA ÜNİVERSİTE ADAYLARININ KARİYER GÜDÜLERİ MOTİVASYON VE DEĞERLERİ İLİŞKİSİ: BİR ARAŞTIRMA

Öz

Meslek seçimi birçok değişkenin birlikte işlediği karmaşık bir karar verme sürecidir. Bu karar verme süreci psikolojik, sosyolojik arka plana sahip duygusal ve bilişsel verilerle çalışır. Bu nedenle bireylerin iş öncesi kariyer tercihlerini belirleyen değişkenlerin belirlenmesi önemlidir. Ayrıca iş öncesi bireysel kariyer planlama döneminde bireylerin bu tercihleri nasıl yapacaklarının arka planında var olan değişkenleri ve bu değişkenler arasındaki ilişkiyi inceleyen çalışmaların azlığı da bu çalışmanın yapılmasında bir faktördür. Bu çerçevede, çalışmanın amacı, bireylerin tercihlerini etkileyen çok değişken arasından, meslek seçiminde bireyleri yönlendiren kariyer güdüleri (meslek tercih nedeni) ile motivasyonel değerleri arasındaki ilişkilerin araştırılmasıdır. Araştırma problemi iki değişkeni içermektedir. Birinci değişken, üniversite tercih aşamasına gelmiş öğrencilerin kariyer tercihlerini hangi güdülerle belirleyeceklerini ifade eden “kariyer güdüleri”, ikinci değişken ise bireylerin yaşamında belirleyici etkisi olan motivasyonel yaşam değerleridir. Bu çerçevede araştırmanın evrenini Kırgızistan’da lise sonrası üniversite sınavına başvuran adaylardan oluşmaktadır. Örneklem olarak 2011-2012 öğretim yılı için Kırgızistan Türkiye Manas Üniversitesine başvuran 2507 adaydan anket yoluyla veriler toplanmıştır. Veri toplama aracının geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmış ve toplanan veriler istatistiksel yöntemlerle analize tabi tutularak sonuçlar araştırma problemi çerçevesinde yorumlanmıştır. Yapılan analizler sonucunda iki değişken grubu arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişkiler bulunmuştur

Anahtar Kelimeler

Kariyer, Motivasyon, Değer, Kariyer güdüleri, Motivasyonel değerleri, Kariyer tercihleri

Kaynakça

• AKYÜZ, Hüseyin (1991), Eğitim Sosyolojisinin Temel Kavram ve Alanları Üzerine Bir Araştırma, İstanbul: MEB Yayınları.
• AMES, C. (1992). Achievement goals and classroom motivational climate, içinde A. Leondarı, G. Vasilios, (2002) “Implicit Theories, goal orientations, and perceived competence: impact on students’ achievement behavior”. Psychology in Schools, 39 (3), pp.279-291.
• ARMAĞAN, Mustafa. (1992). Gelenek, Ağaç Yayıncılık. İstanbul.
• ATKINSON, J.W. (1964). An Introduction to motivation, New York, D. Van Nostrand Company. In: A. Sagıe, D. Elizur, (1999) “Achievement motive and entrepreneurial orientation: a structural analysis. Journal of Organizational Behavior”, 20, pp.375-387.
• BİNGÖL, Dursun. (2003). İnsan Kaynakları Yönetimi, Beta Basım Yayım Dağıtım A.Ş., 5. Baskı, İstanbul.
• BROWN, D. (2003), Career Information, Career Counseling and Career Development, Allyn and Bacon, USA.
• BYRON, W.J. (1995). Coming to terms with the new corporate contract. Business Horizons, 38 (1): 8-15.
• CASSIDY, T. ve Lynn, R.A. (1989). “Multifactorial approach to achievement motivation: the development of a comprehensive measure”. Journal of Occupational and Applied Psychology, 12 pp.301-311.
• CERTO, Samuel C. (1992). Modern Management, Aly and Bacon Publishing.
• DUYAN, V. (1997). Sosyal grup çalışması uygulamasının ortopedi hastalarının kişisel ve sosyal uyum düzeylerine etkisi. Ankara: Aydınlar Matbaacılık.
• EPSTEIN, J.A., Harackiewicz, J.M. (1992). „Winning is not enough: the effects of competition and achievement orientation on intrinsic interest”. Personality and Social Psychology Bulletin, 18, pp.128-138.
• GRIFFIN, Rick W. (1993). Management, Fourth Edition, Houghton Mifflin Company.
• IVANCEVICH, John M. (1992). Human Resource Management: Foundations of Personnel, Richard D. Irwin, USA.
• KAYA, N. Ve Selçuk S. (2007). “Bireysel Başarı Güdüsü Organizasyonel Bağlılığı Nasıl Etkiler?” Doğuş Üniversitesi Dergisi, 8 (2) 2007, 175-190
• KILBY, Richard. (1993) The Study of Human Values. Unıversity Press of America, London
• KUZGUN, Y. (2003). Meslek Rehberliği ve Danışmanlığına Giriş. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım Ltd. Şti.
• KWAN, F. (2005). “Effect of Supervised Work Experiance on Perception of Work in the Tourism and Hospitality
• Industry”, Journal of Human Resources in Hospitality & Tourism, 4(2), 65-82.
• MARSHALL, Gordon. (1999). Sosyoloji Sözlüğü, çev. Osman Akınhay - Derya Kömürcü, Bilim ve Sanat Yayınları, Ankara.
• MATHIS, Robert H. ve John H. Jackson. (1994). Personnel Human Resource Management, Sixth Edition, West Publication Com.
• MCCLELLAND, D.C. (1961). The achieving society. Princeton, Van Nostrand. In: Can, H. (1985). Başarı güdüsü ve yönetsel başarı, H.Ü. İİBF Yayınları, No:12.
• MEGLINO, Bruce M. & Ravlin, Elizabeth C. (1998). “Individual Values in Organizations: Concepts, Controversies, and Research” , Journal of Management, V. 24, No:3. pp.351-389.
• NAKTİYOK, Atılhan. (2002). “Motivasyonel Değerler Ve İş Tatmini: Yöneticiler Üzerinde Bir Uygulama”. Atatürk Üniv. İktisadi Ve İdari Bilimler Dergisi. Cilt 16, Sayı 3-4. Ss.165-185
• ÖZDEMİR, Erkin (2003); “Liderlik ve Etik”, Uludağ Üniversitesi İ.İ.B.F. Dergisi, Cilt XX, Sayı 2.
• ÖZDEN, Emine Sevgi. (2006). “İşbirlikçi öğrenme yönteminin ilköğretim 3. sınıf öğrencilerinin sosyal ve duygusal uyumlarına etkisi”. Marmara Üniversitesi. Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yayımlanmamış YL. Tezi
• PETRONI, A., (1999). "Career Route Preferences of Design Engineers: an Empirical Research", European Journal of Innovation Management, 2(2): 63-70.
• PFEFFER, Jeffrey. 1997. New Directions for Organization Theory. Oxford: Oxford University Press.
• ROKEACH, Milton. (1973). The Nature of Human Values, The Free Press, New York.
• ROSENBERG, Jerry M. (1983). Dictionary of Business and Management, John Wiley and Sons Ltd, New York.
• RUSSELL, Robert F. (2001), “The Role Of Values in Servant Leadership”, Leadership & Organization Development Journal, 22/2, pp.76-83.
• SARIIŞIK, M., Akova, O. ve Kaya, Ü. (2007). “Lisans ve Ön lisans Öğrencilerinin Turizm Sektörüne Yönelme
• Nedenleri Arasındaki Görüş Farklılıklarının Belirlenmesi Üzerine Bir Araştırma.” I. Ulusal Türkiye Turizmi
• Kongresi Bildiri Kitabı, (s. 383-399.). Sakarya.
• SCHMIDT, R. (2002). “A Student’s Initial Perception of Value Whwn Selecting A College: An Application of Value
• Added”, Quarterly Assurance in Education, 10 (1): 37-39.
• SCHWARTZ, S. H. (1994). “Are there universal aspects in the structure and content of human values?” Journal of Social Issues, 56, s.22(ss.19-45).
• SCHWARTZ, Shalom ve Bilsky, Wolfgang. (1987). “Toward A Universal Psychological Structure of Human Values”, Journal of Personality and Social Psychology, Vol. 53, No. 3.
• SHALOM Schwartz (1995). “ Identifying Culture-Specifics In the Content And Structure of Values”, Journal of Cross-Cultural Psychology, Vol. 26 No. 1, January 1995, s.93.
• SHARF, R. S. (2002), Applying Career Development Theory to Counseling, Brooks/Cole Thomson Learning, USA.
• SON, Coşkun. (1971). Max Weber’de Hukukun ve Meşru Otoritenin Sosyolojik Analizi, Ankara.
• SPENCE, J.T., Pred, R.S., Helmreich, R.L. (1989). “Achievement strivings, scholastic aptitude, and academic performance: a follow-up to Impatience versus achievement strivings in the Type A pattern", Journal of Applied Psychology, 74, pp.176-178.
• TÜRKAY ve Eryılmaz, 2010, “Kariyer Değerleri Ve Kariyer Yolu Tercihleri İlişkisi: Türk Turizm Sektöründen Örnekler” Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi (İLKE) Bahar 2010 Sayı 24
• VAN, Jan W. ve Scarbrough, Elinor. (1995). The Impact of Values, Oxford University Press, New York.
• YARNELL, Jane. (1998). “Career Anchors: Results of An Organizational Study in the UK”, Career Development International, 3(2). www.emaraldinsight.com/Insight/wiewcontentServlet?Filename.html
• ZAVALLONI, M. (1980). Values. In H. C. Triandis, & R. W. Brislin (Eds.), Handbook of cross-cultural psychology, Vol. 5: Social psychology (pp. 73-120). Boston: Allyn & Bacon.