FEN BİLİMLERİ DERSİ KAPSAMINDA KULLANILAN TEKNOLOJİK ARAÇ-GEREÇLER HAKKINDA 6. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ

Yıl 2023, , 67 - 82, 30.06.2023

Aslıhan Şenol , İbrahim Özkurt , Eser Ültay

https://doi.org/10.58853/dumad.1233594

Öz

Bu araştırmanın amacı, 6. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersi kapsamında kullanılan teknolojik araç-gereçler ve fen bilimleri dersinde teknolojik tasarım yapma hakkındaki görüşlerini belirlemektir. Milli Eğitim Bakanlığı’na (MEB) bağlı bir ortaokulda öğrenim gören 12 6. sınıf öğrencisi araştırmanın çalışma grubunu oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen “Görüşme Formu” kullanılmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Sonuçlar genel olarak incelendiğinde, öğrenciler teknolojik araç-gereç olarak en çok bilgisayar, akıllı tahta, tablet, televizyon ve mikroskobu kullandıklarını, bunun yanı sıra iskelet, teleskop, röntgen cihazı gibi araç-gereçleri de kullanmak istediklerini söylemişlerdir. Ayrıca teknolojik araç-gereçleri kullanmanın bilgileri daha kalıcı şekilde öğrendiklerini dile getirmişlerdir. Bu sonuçlar ışığında öğretmenlerin teknolojik araç-gereçleri daha sık kullanmaları ve öğrencinin keşfederek öğreneceği bir ortam sağlaması önerilmiştir. Araştırmacılar için ise veri toplama aracı, çalışma grubu ve zamansal değişikliğe gidilebilecekleri önerilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Fen Bilimleri, Öğrenci Görüşleri, Teknoloji, Teknoloji Kullanımı, Teknolojik Tasarım

OPINIONS OF 6TH GRADE STUDENTS ABOUT THE TECHNOLOGICAL TOOLS USED IN THE SCOPE OF THE SCIENCE COURSE

Öz

Anahtar Kelimeler

Fen Bilimleri, Öğrenci Görüşleri, Teknoloji, Teknoloji Kullanımı, Teknolojik Tasarım

Kaynakça

• Demirel, Ö. (1993). Eğitim terimleri sözlüğü. Ankara: Usem Yayınları.
• Galbraith, J. K. (1967). The new industrial state. New Jersey: Princeton University Press.
• Kılıç, S. (2013). Örnekleme yöntemleri. Journal of Mood Disorders, 3(1), 44-46.