Examination of Plagiarism Tendency of Faculty of Education Students

Yıl 2017, Cilt: 7 Sayı: 2, 1 - 14, 01.10.2017

Adem Dağaşan Mükremin Durmuş Tolga Saka Ebru Saka

Öz

-

Anahtar Kelimeler

-

Examination of Plagiarism Tendency of Faculty of Education Students

Öz

This research examines the tendency among students of the Faculty of Education to commit
plagiarism. The research was conducted using a screening model, and was made on a sample of
1,136 students studying Classroom Teaching, Mathematics Teaching, Preschool Teaching, Social
Sciences Teaching, Turkish Teaching, and Science Teaching at the Faculty of Education of Kafkas
University, Kars, Turkey, during the 2016-2017 academic year. The Academic Fraud Tendency
Scale (ASEÖ) developed by Eminoğlu and Nartgün (2009) was used for data collection. From the
findings of the research it was concluded that the plagiarism tendencies among students studying
in the Faculty of Education were at low levels; male students were found to be more likely to
commit plagiarism than female students; students who study in the science departments were
found to be more likely to commit plagiarism than those studying in the social sciences
departments; the tendency to plagiarize becomes greater as the grade level increases; the students
who believe they are unsuccessful were found to have higher tendencies towards plagiarism than
those who believe they are successful; students who are anxious about failure were found to have
higher tendencies towards plagiarism than those who are not anxious about failure; and students
who were not in the habit of studying on a regular basis were found to have higher tendencies
towards plagiarism than those who were

Anahtar Kelimeler

Plagiarism, Cheating, Plagiary, Fraud, Academic plagiary

Kaynakça

• Akdağ, M., & Güneş, H. (2002). Kopya çekme davranışları ve kopya çekmeye ilişkin tutumlar. Kuram Ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 31, 330-343
• Avaroğulları, M., & Ata, B. (2013). Sosyal bilgiler öğretmeni adayları ve intihal: önbilgileri, intihalin yaygınlığı ve başvurulan yöntemler. Gaziosmanpaşa Bilimsel Araştırma Dergisi, 4, 94-107.
• Bowers, W. J. (1964). Student dishonesty and its control in college. New York: Bureau of Applied Social Research, Columbia University.
• Bozdoğan, A. E., & Öztürk, Ç. (2008). Öğretmen adayları neden kopya çeker? İlköğretim Online, 7(1), 141-149.
• Burton, J., Talpade, S., & Haynes, J. (2011). Religiosity and test-taking ethics among business school students. Journal of Academic and Business Ethics, 4, 1-8.
• Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2010). Bilimsel araştırma yöntemleri (5th ed.). Ankara: Pegem Akademi.
• Certel, Z., Bahadır, Z., Saracaoğlu, A. S., & Varol, R. (2017). Beden eğitimi öğretmen adaylarının kopya çekme eğilimleri ve akademik kontrol odaklarının incelenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, Mayıs, 6(2), 259-271.
• Çetin, Ş. (2007). Üniversite öğrencilerinin kopya çekme davranışlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. Milli eğitim, 175, 129-142.
• Demir, M. K. (2011). Öğretmen adaylarının karşılaşmak istemedikleri öğrenci davranışlarının analizi. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 31, 68-84.
• Demirel, İ. H., Erol, B., & Saraç, C. (2011). Akademik yazım ihlalleri. Ankara: TÜBİTAKULAKBİM. Eminoğlu, E., & Nartgün, Z. (2009). Üniversite öğrencilerinin akademik sahtekârlık eğilimlerinin ölçülmesine yönelik bir ölçek geliştirme çalışması. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 6(1), 215-240.
• Eraslan, A. (2011). Matematik öğretmeni adayları ve kopya: hiç çekmedim desem yalan olur!. Eğitim Ve Bilim, 36(160), 52-64.
• Ersoy, A., & Özden, M. (2011). Öğretmen adaylarının ödevlerinde internetten intihal yapmalarında öğretim elemanının rolüne ilişkin görüşleri. İlköğretim Online, 10(2), 608- 619.
• Finn, K. V., & Frone, M. R. (2004). Academic performance and cheating: moderating role of school identification and self-efficacy. Journal of Educational Research, 97(3), 115–122.
• Graham, M. A., Monday, J., O’Brien, K., & Steffen, S. (1994). Cheating at small colleges: an examination of student and faculty attitudes and behaviors. Journal of College Student Development, 35(4), 255–260.
• Karasar, N. (2012). Bilimsel araştırma yöntemi (24th ed.). Ankara: Nobel Yayıncılık. Küçüktepe, S. E., & Küçüktepe, C. (2012). Tarih öğretmeni adaylarının kopya çekme eğilimlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), 115-125.
• Lawson, R. A. (2004). Is classroom cheating related to business students’ propensity to cheat in the “real world”? Journal of Business Ethics, 49(2), 189-199.
• Lim, V. K. G., & See, S. K. B. (2001). Attitudes toward, and intentions to report, academic cheating among students in Singapore. Ethics & Behavior, 11(3), 261-274.
• Lin, C. H. S., & Wen, L. Y. M. (2007). Academic dishonesty in higher education—a nationwide study in Taiwan. Higher Education, 54(1), 85-97.
• McCabe, D. L., Trevino, L. K., & Butterfield, K. D. (2001). Cheating in academic institutions: a decade of research. Ethics & Behavior, 11(3), 219-232.
• Murdock, T. B., & Anderman, E. M. (2006). Motivational perspectives on student cheating: toward an integrated model of academic dishonesty. Educational Psychologist, 41(3), 129–145.
• Newstead, S. E., Franklyn-Stokes, A., & Armstead, P. (1996). Individual differences in student cheating. Journal of Educational Psychology, 88(2), 229-241.
• Ömür, Y. E., Aydın, R., & Argon T. (2014). Olumsuz değerlendirilme korkusu ve akademik sahtekârlık. Eğitim Ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori Ve Uygulama [Journal of Education and Humanities: Theory and Practice], 5(9), 131-149.
• Özden, M., & Özdemir-Özden, D. (2015). Öğretmen adaylarına göre akademik usulsüzlük davranışları. Journal of Higher education & Science/ Yüksek öğretim Ve Bilim Dergisi, 5(1), 88-98.
• Özyurt, Y., & Eren, A. (2014). Fen bilgisi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ve kopya çekmeye yönelik tutumlarının görünümü. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(1), 78-101.
• Park, C. (2003). In other (people’s) words: plagiarism by university students- literature and lessons. Assessment & Evaluation in Higher Education, 28(5), 471-488.
• Schab, F. (1991). Schooling without learning: thirty years of cheating in high school. Adolescence, 26(104), 839-847.
• Sierles, F., Hendrickx, I., & Circle, S. (1980). Cheating in medical school. Journal of Medical Education, 55, 124-125.
• Simpson, D. (2016). Academic dishonesty: an international student perspective. Academic Perspectives in Higher Education, 2 (Article 5). http://digitalcommons.odu.edu/aphe/vol2/iss1/5
• Swift, C. O., & Nonis, S. (1998). When none is watching: cheating behaviors on projects and assignments. Marketing Education Review, 8(1), 27-36.
• Trost, K. (2009). Psst, have you ever cheated? A study of academic dishonesty in Sweden. Assessment & Evaluation in Higher Education, 34(4), 367-376.
• Türkiye Bilimler Akademisi Bilim Etiği Komitesi. (2002). Bilimsel araştırmada etik ve sorunlar. Ankara: Türkiye Bilimler Akademisi Yayınları.
• Uçak, N. Ö. (2012). Öğrencilerin intihal algısı. In U. Al & Z. Taşkın (Eds.), Prof. Dr. K. Gülbün Baydur`A Armağan (pp. 173-182). Ankara: Hacettepe University.
• Uçak, N. Ö., & Ünal, Y. (2015). Hacettepe üniversitesi bilgi ve belge yönetimi bölümü öğrencilerinin akademik sahtekârlık ve intihal konusundaki görüşleri. In U. Al & Z. Taşkın (Eds.), Prof. Dr. İrfan Çakın’a Armağan (pp. 251-264). Ankara, Hacettepe University.
• Uçak, N. Ö., & Ünal, Y. (2017). Farklı eğitim ve kültürlerdeki üniversite öğrencilerinin intihal ve kopyaya ilişkin görüş ve davranışları. Edebiyat Fakültesi Dergisi, 34(1), 177-194.
• Uzun, E., Karakuş, T., Kurşun, E., & Karaaslan, H. (2007). Öğrenci gözüyle “aşırma”(intihal): neden ve çözüm önerileri. In Proceedings of Akademik Bilişim, 7 (pp. 183-188). Dumlupinar Üniversitesi, Kütahya.
• Whitley, B. E. (1998). Factors associated with cheating among college students: A Review. Research in Higher Education, 29(3), 235-274.
• Whitley, B. E., Nelson, A. B., & Jones, C. J. (1999). Gender differences In Cheating attitudes and classroom cheating behavior: A Meta-Analysis. Sex Roles, 41(9-10), 657-680.
• Yangın, S., & Kahyaoğlu, M. (2009). İlköğretim öğretmen adaylarının kopya çekmeye yönelik tutum ve görüşleri. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü dergisi, 12(21), 46-55.