Kitap İncelemesi

Book Review: Reflective Theory and Practice in Teacher Education

Cilt: 7 Sayı: 9 31 Aralık 2019
Ergül Yavuz *
PDF İndir
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi Kapak Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi
EN TR

Book Review: Reflective Theory and Practice in Teacher Education

Öz

Kaynakça

  1. Connell, R. W. (2008). Masculinity construction and sports in boys’ education: A framework for thinking about the issue. Sport, Education and Society, 13(2), 131–145.
  2. Connell, M. T. (2014). Recovering the social dimension of reflection. Catholic Education: A Journal of Inquiry and Practice, 17(2), 5–24.
  3. Hattie, J. (2012). Visible learning for teachers: Maximizing impact on learning. Florence:Routledge.
  4. Korthagen, F. A. J., &Vasalos, A. (2010).Going to the core: Deepening reflection by connecting the person to the profession. In N. Lyons (Ed.), Handbook of reflection and reflective inquiry (pp. 529–552). London: Springer.
  5. Lortie, D. C. (1975).Schoolteacher. Chicago: University of Chicago Press.
  6. Lyons, N., Halton, C., &Freidus, H. (2013).Reflective Inquiry as transformative self-study for professional education and learning. Studying Teacher Education: A journal of self-study of teacher education practices, 9(2), 163–174.
  7. Schön, D. A. (1987).Educating the reflective practitioner: Toward a new design for teaching and learning in the professions. San Francisco: Jossey-Bass. Schön,
  8. Senese, J. C. (2005). Teach to learn. Studying Teacher Education, 1(1), 43–54.
  9. vanManen, M. (1977). Linking ways of knowing with ways of being practical.Curriculum Inquiry, 6, 205–228.

Ayrıntılar

Birincil Dil

İngilizce

Konular

Eğitim Üzerine Çalışmalar

Bölüm

Kitap İncelemesi

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

31 Aralık 2019

Gönderilme Tarihi

25 Ekim 2018

Kabul Tarihi

10 Ocak 2020

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2019 Cilt: 7 Sayı: 9

IZ

https://izlik.org/JA37YE78YZ

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Yavuz, E. (2019). Book Review: Reflective Theory and Practice in Teacher Education. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 7(9), 45-52. https://izlik.org/JA37YE78YZ
AMA
1.Yavuz E. Book Review: Reflective Theory and Practice in Teacher Education. MAKÜ EBED. 2019;7(9):45-52. https://izlik.org/JA37YE78YZ
Chicago
Yavuz, Ergül. 2019. “Book Review: Reflective Theory and Practice in Teacher Education”. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi 7 (9): 45-52. https://izlik.org/JA37YE78YZ.
EndNote
Yavuz E (01 Aralık 2019) Book Review: Reflective Theory and Practice in Teacher Education. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi 7 9 45–52.
IEEE
[1]E. Yavuz, “Book Review: Reflective Theory and Practice in Teacher Education”, MAKÜ EBED, c. 7, sy 9, ss. 45–52, Ara. 2019, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA37YE78YZ
ISNAD
Yavuz, Ergül. “Book Review: Reflective Theory and Practice in Teacher Education”. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi 7/9 (01 Aralık 2019): 45-52. https://izlik.org/JA37YE78YZ.
JAMA
1.Yavuz E. Book Review: Reflective Theory and Practice in Teacher Education. MAKÜ EBED. 2019;7:45–52.
MLA
Yavuz, Ergül. “Book Review: Reflective Theory and Practice in Teacher Education”. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, c. 7, sy 9, Aralık 2019, ss. 45-52, https://izlik.org/JA37YE78YZ.
Vancouver
1.Ergül Yavuz. Book Review: Reflective Theory and Practice in Teacher Education. MAKÜ EBED [Internet]. 01 Aralık 2019;7(9):45-52. Erişim adresi: https://izlik.org/JA37YE78YZ

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi (MAKÜ-EBED), eğitim bilimleri, alan eğitimi ve öğretmen yetiştirme alanlarındaki gelişmeleri bilimsel bir zeminde paylaşarak bilime katkı sağlamayı amaçlayan ulusal, hakemli ve bilimsel bir dergidir. Dergimiz çevrimiçi olarak sürekli yayın modeliyle yayımlanmakta olup, kabul edilen makaleler sayı beklenmeksizin yayıma hazır hâle geldikçe erişime açılmaktadır. Tüm makaleler açık erişim olarak sunulmaktadır.