Okul Öncesinde Mental Aritmetik Eğitiminin Öğrencilerin Görsel Algı Düzeylerine Etkisinin İncelenmesi

Abdullah Kalkan; Mehmet Arslan

doi:10.12984/egeefd.280751

Okul Öncesinde Mental Aritmetik Eğitiminin Öğrencilerin Görsel Algı Düzeylerine Etkisinin İncelenmesi

Öz

Bu çalışmada, abaküsle mental aritmetik eğitiminin, okulöncesi dönemdeki çocukların görsel algı düzeylerine etkisi incelenmiştir. Araştırmada, nicel bir model kullanılmış ve elde edilen sonuçlar nitel verilerle desteklenmiştir. Araştırmada öğrencilerin görsel algı düzeylerini ölçmek maksadıyla araştırmacılar tarafından geliştirilen “Görsel Algılama Ölçeği” kullanılmıştır. Çalışma grubunu 4-6 yaş grubundaki öğrenciler oluşturmaktadır. Deney grubu 20 ve kontrol grubu 20 olmak üzere toplamda 40 öğrenciden oluşmaktadır. Grupların denkliği Levene ve Scheffe Testleri ile incelenmiştir. Veriler, abaküsle mental aritmetik eğitiminin başlangıcında ve sonunda uygulanan öntest- sontest sonuçları ile yılsonu gelişim raporları ve veli anket sonuçlarından elde edilmiştir. Verilerin analizinde “ilişkili ve ilişkisiz grup t-testi”, “aritmetik ortalama”, “standart sapma” ve “içerik analizi” gibi istatistikler kullanılmıştır. Araştırmaya göre, abaküsle mental aritmetik eğitiminin çocukların “görsel algılama”, “ayırtetme”, “şekil-zemin ayrımı”, “eşleştirme” ve “dikkat becerilerini” arttırdığı tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Abaküs Eğitimi,Mental Aritmetik,Görsel Alg ılama Ölçeği,Okul Öncesi

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Abdullah Kalkan

Mehmet Arslan Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

21 Aralık 2016

Gönderilme Tarihi

12 Ocak 2015

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2016 Cilt: 17 Sayı: 2

DOI

https://doi.org/10.12984/egeefd.280751

IZ

https://izlik.org/JA38DU95PS

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Kalkan, A., & Arslan, M. (2016). Okul Öncesinde Mental Aritmetik Eğitiminin Öğrencilerin Görsel Algı Düzeylerine Etkisinin İncelenmesi. Ege Eğitim Dergisi, 17(2), 399-424. https://doi.org/10.12984/egeefd.280751

AMA

1.Kalkan A, Arslan M. Okul Öncesinde Mental Aritmetik Eğitiminin Öğrencilerin Görsel Algı Düzeylerine Etkisinin İncelenmesi. Ege Eğitim Dergisi. 2016;17(2):399-424. doi:10.12984/egeefd.280751

Chicago

Kalkan, Abdullah, ve Mehmet Arslan. 2016. “Okul Öncesinde Mental Aritmetik Eğitiminin Öğrencilerin Görsel Algı Düzeylerine Etkisinin İncelenmesi”. Ege Eğitim Dergisi 17 (2): 399-424. https://doi.org/10.12984/egeefd.280751.

EndNote

Kalkan A, Arslan M (01 Aralık 2016) Okul Öncesinde Mental Aritmetik Eğitiminin Öğrencilerin Görsel Algı Düzeylerine Etkisinin İncelenmesi. Ege Eğitim Dergisi 17 2 399–424.

IEEE

[1]A. Kalkan ve M. Arslan, “Okul Öncesinde Mental Aritmetik Eğitiminin Öğrencilerin Görsel Algı Düzeylerine Etkisinin İncelenmesi”, Ege Eğitim Dergisi, c. 17, sy 2, ss. 399–424, Ara. 2016, doi: 10.12984/egeefd.280751.

ISNAD

Kalkan, Abdullah - Arslan, Mehmet. “Okul Öncesinde Mental Aritmetik Eğitiminin Öğrencilerin Görsel Algı Düzeylerine Etkisinin İncelenmesi”. Ege Eğitim Dergisi 17/2 (01 Aralık 2016): 399-424. https://doi.org/10.12984/egeefd.280751.

JAMA

1.Kalkan A, Arslan M. Okul Öncesinde Mental Aritmetik Eğitiminin Öğrencilerin Görsel Algı Düzeylerine Etkisinin İncelenmesi. Ege Eğitim Dergisi. 2016;17:399–424.

MLA

Kalkan, Abdullah, ve Mehmet Arslan. “Okul Öncesinde Mental Aritmetik Eğitiminin Öğrencilerin Görsel Algı Düzeylerine Etkisinin İncelenmesi”. Ege Eğitim Dergisi, c. 17, sy 2, Aralık 2016, ss. 399-24, doi:10.12984/egeefd.280751.

Vancouver

1.Abdullah Kalkan, Mehmet Arslan. Okul Öncesinde Mental Aritmetik Eğitiminin Öğrencilerin Görsel Algı Düzeylerine Etkisinin İncelenmesi. Ege Eğitim Dergisi. 01 Aralık 2016;17(2):399-424. doi:10.12984/egeefd.280751

Cited By

ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE DUYU VE ALGI GELİŞİMİNE İLİŞKİN TÜRKİYE’DE YAPILAN LİSANSÜSTÜ TEZLERİN İNCELENMESİ (2000-2020)

Gazi Sağlık Bilimleri Dergisi

https://doi.org/10.52881/gsbdergi.954359

AKIL VE ZEKÂ OYUNLARININ OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARIN DİKKAT VE GÖRSEL ALGI DÜZEYLERİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ

Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

https://doi.org/10.16953/deusosbil.1181847

A QUANTITATIVE ANALYSIS OF INTEREST AND TALENT EDUCATION IN EARLY CHILDHOOD: A COMPARATIVE STUDY OF PUBLIC AND PRIVATE SCHOOLS

Journal of Empirical Economics and Social Sciences

https://doi.org/10.46959/jeess.1905464