THE EFFECT ON FIRST GRADE NURSING STUDENTS’ HEALTHY LIFE STYLE BEHAVIORS OF HEALTH PROMOTION COURSE

Öz

Objective: This study was carried out as quasi experimental with pretest-posttest design to evaluate impact of health promotion course on health promotion behaviours of nursing students. Material and Methods: It was conducted on enrolled nursing students in the first grade who took part in health promotion course between February and May 2014. In study, it was recruited all of class 43 student without sampling method but was included that forty student who had fully filled the socio-demographic questionnaire and Healthy Life Style Behaviour Scale II during pretestposttest. The data was collected using students' socio-demographic characteristics form, questions related to some medical characteristics and Healthy Life Style Behaviour Scale II. Healthy Life Style Behaviour Scale II and questions related to some medical characteristics was administered two times in pretest-posttest at the beginning and end of a health promotion course. Results: In pretest-posttest comparisons; the students' Healthy Life Style Behaviour Scale II subscale and total scale score of before and after health promotion course were significant differences in physical activity pretest 16.8±5.2 -posttest 18.2±4.6 scores t= -2.143, p=0.038 , was found out increasing total score of the scale t= -1.577, p=0.123 and the subscale score of health responsibility t=-1.977, p=0.055 , stress management t= -1.513, p=0.138 , nutrition t= -0.762, p=0.450 and decreasing subscale score of spirituality development t= 0.939, p=0.354 and interpersonal relationships t= 0.052, p=0.959 . Conclusions: At the end of course, it was provided change in the subscale of physical activity of scale, was found out increasing total score of the scale and the subscale score of health responsibility, stress management, nutrition and decreasing subscale score of spirituality development and interpersonal relationships. It is limited the effects of theoretic course to promote health on nursing students. Nurse educators and researchers can be implemented different interventions using interactive methods

Anahtar Kelimeler

• Health promotion,nursing students,health behaviour,short-term courses

SAĞLIĞI GELİŞTİRME DERSİNİN HEMŞİRELİK BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN SAĞLIKLI YAŞAM BİÇİMİ DAVRANIŞLARI ÜZERİNE ETKİSİ

Öz

Amaç: Bu çalışma hemşirelik öğrencilerinde sağlığı geliştirme dersinin sağlıklı yaşam biçimi davranışları üzerine etkisini değerlendirmek amacıyla öntest-sontest desenli yarı deneysel olarak yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Çalışma hemşirelik birinci sınıfta kayıtlı Şubat-Mayıs 2014 tarihlerinde sağlığı geliştirme dersini alan öğrenciler ile yürütülmüştür. Araştırmada örneklem yöntemine gidilmeden sınıfın tümü 43 öğrenci alınmış, ancak veri toplama araçlarını tam olarak dolduran 40 öğrenci çalışmaya dahil edilmiştir. Araştırmanın verileri öğrencilerin sosyodemografik özellikler soru formu, bazı sağlıkla ilgili özelliklere ait sorular ile sağlıklı yaşam biçimi davranışları ölçeği II kullanılarak toplanmıştır. Sağlıkla ilgili özelliklere ait sorular ve sağlıklı yaşam biçimi davranışları ölçeği II dersin başında ve sonunda ön test-son test olarak iki kez uygulanmıştır. Bulgular: Ön test-son test karşılaştırmasında; öğrencilerin sağlığı geliştirme dersi öncesi ve sonrası ölçek alt boyutlarının ve toplam puanın fiziksel aktivite ön test 16.8±5.2 -son test 18.2±4.6 puanında fark anlamlıydı t= -2.143, p=0.038 , ölçeğin sağlık sorumluluğu t=-1.977, p=0.055 , beslenme t= -1.513, p=0.138 , stres yönetimi t= -0.762, p=0.450 alt boyutlarında ve toplam puanında t= -1.577, p=0.123 artış, manevi gelişim t= 0.939, p=0.354 ve kişilerarası ilişkiler t= 0.052, p=0.959 alt boyutlarında düşüş saptanmıştır. Sonuç: Sağlığı geliştirme dersinin sonunda ölçeğin fiziksel aktivite alanında istatistiksel olarak anlamlı değişim sağlanmış, ölçeğin sağlık sorumluluğu, beslenme, stres yönetimi alt boyutlarında ve toplam puanında artış olmuştur. Hemşirelik öğrencileri üzerinde sağlığı geliştirmek için teorik dersin etkileri sınırlıdır. Hemşire eğitimci ve araştırmacılar interaktif yöntemler kullanarak farklı girişimler uygulayabilir

Anahtar Kelimeler

• Sağlığı geliştirme,hemşirelik öğrencileri,sağlık davranışı,kısa süreli ders

Kaynakça

1. Alpar R. Uygulamalı İstatistik ve Geçerlik-Güvenirlik. 2. Baskı. Ankara: Detay Yayıncılık; 2012. 338.
2. Alpar ŞE, Şenturan L, Karabacak Ü & et al. Change in the health promoting lifestyle behaviour of Turkish University nursing students from beginning to end of nurse training. Nurse Education in Practice 2008; 8: 382–8.
3. Ayaz S, Tezcan S, Akıncı F. Hemşirelik Yüksekokulu Öğrencilerinin Sağlığı Geliştirme Davranışları. C.Ü. Hemşirelik Yüksek Okulu Dergisi 2005; 9(2): 26-34.
4. Bahar Z, Beşer A, Gördes N ve ark. Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışları Ölçeği II’nin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. C. Ü. Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2008; 12(1): 1-13.
5. Can G, Özdilli K, Erol O & et al. Comparison of the health-promoting lifestyles of nursing and non- nursing students in Istanbul, Turkey. Nursing and Health Sciences 2008; 10: 273–80.
6. Hosseini M, Ashktorab T, Taghdisi MH & et al. Health-Promoting Behaviors and Their Association With Certain Demographic Characteristics of Nursing Students of Tehran City in 2013. Global Journal of Health Science 2015; 7(2): 264-72.
7. Hsiao YC, Chen MY, Gau YM & et al. Short-Term Effects of a Health Promotion Course for Taiwanese Nursing Students. Public Health Nursing 2005; 22(1): 74—81.
8. Millar DJ, Warner KD. Chapter 11:Health Promotion: Achieving Change Through Education. In: Allender JA, Rector C, Warner KD, Editors. Communıty &Publıc Health Nursıng Promoting The Public’s Health. 8th ed. China: Wolters Kluwer Health | Lippincott Williams & Wilkins; 2014. 349-82.

9. Özyazıcıoğlu N, Kılıç M, Erdem N ve ark. Hemşirelik öğrencilerinin sağlıklı yaşam biçimi davranışlarının belirlenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi 2011; 8(2): 277-332.
10. Polat Ü, Özen Ş, Bayrak Kahraman B & et al. Factors Affecting Health-Promoting Behaviors in Nursing Students at a University in Turkey. Journal of Transcultural Nursing 2015; 1–7.
11. Prochaska JO, Velicer WF. The transtheoretical model of health behavior change. American Journal of Health Promotion 1997; 12(1): 38-48.
12. Shaheen Abeer M, Nassar OS, Amre HM & et al. Factors Affecting Health-Promoting Behaviors of University Students in Jordan Health. 2015, 7, 1-8 Published Online January 2015 in SciRes. Retrieved August 7, 2015, from http://www.scirp.org/journal/health http://dx.doi.org/10.4236/health.2015.71001.
13. Şimşek H, Öztoprak D, İkizoğlu E ve ark. Tıp Fakültesi Öğrencilerinde Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışları ve İlişkili Etmenler. DEÜ Tıp Fakültesi Dergisi 2012; 26(3):151-7.
14. Tambağ H, Turan Z. Öğrencilerin Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışlarına Halk Sağlığı Hemşireliği Dersi’nin Etkisi. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi 2012; 1: 46-55.
15. Tuna Oran N, San Turgay A. Hemşirelik Öğrencilerinin Sağlık Davranışları. Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksek Okulu Dergisi 2006; 22 (1) : 281-91.
16. Türkiye Halk Sağlığı Kurumu Türkiye Fiziksel Aktivite Rehberi. Türkiye Halk Sağlığı Kurumu, Sağlık Bakanlığı Yayın No:940. 2. Basım. Ankara: Kuban Matbaacılık Yayıncılık; 2014. s:2.
17. Ünalan D, Şenol V, Öztürk A ve ark. Meslek Yüksekokullarının Sağlık ve Sosyal Programlarında Öğrenim Gören Öğrencilerin Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışları ve Öz-Bakım Gücü Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. İnönü Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi 2007; 14(2):101-9.
18. Walker SN, Hill-Polerecky DM. Psychometric evaluation of the health promoting lifestyle profile II. Unpublished manuscript, University of Nebraska Medical Center, 1996. Retrieved February 10, 2010, from http://app1.unmc.edu/Nursing/conweb/HPLPII_Abstract_Dimensions.pdf.
19. WHO First International Conference on Health Promotion, Ottawa, November 21, 1986, Retrieved December 24, 2014, from http://www.who.int/healthpromotion/conferences/previous/ottawa/en/.