DETERMINATION OF STATUS OF APPLYING THE PROFESSIONAL BEHAVIOURS OF NURSING STUDENTS

Öz

Objective: This descriptive study was made with the aim to determine the states of apply the professional behaviors of nursing students. Methods: The sample was consisted of 286 students training in 3rd and 4th class of Ege University Faculty of Nursing and agreed to participate in research. The data were collected by using student identification form and Nursing Students Professional Behaviours Scale PDUDBÖ . ANOVA, t test, and Kruskal-Wallis test was used in analysis of the data. Results: The majority 68.5% of the students participating in the research were in the 20-22 age group, and 14% of them were men, 56.6% of them graduated from anatolian/super high school. The mean score of the scale was found 116.73+ 13.62 min. 40, max.35 . It was determine that the mean scores of the NSPBS were higher in 4th grade students than 3rd grade students. The mean scores of the NSPBS were higher in students who graduated from anatolian /super high school than the other students. The mean scores of the NSPBS were higher in students who love the profession of nursing than students who do not love the profession of nursing. Conclusion: It was determine that the nursing students have high level applying the professional behaviours. Some socio-demographic factors had influence on level of applying the professional behaviours of students

Anahtar Kelimeler

• education,nursing student,professionalism,professional behaviors

HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN PROFESYONEL DAVRANIŞLARI UYGULAYABİLME DURUMLARININ BELİRLENMESİ

Öz

Amaç: Bu tanımlayıcı çalışma hemşirelik öğrencilerinin profesyonel davranışları uygulayabilme durumlarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu’nda eğitim gören araştırmaya katılmayı kabul eden üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinden 286 öğrenci araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Araştırmanın verileri, öğrenci tanıtım formu ve Hemşirelik Öğrencilerinin Profesyonel Davranışları Uygulayabilme Durumlarını Belirleme Ölçeği PDUDBÖ kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde ANOVA, t testi ve Kruskall-Wallis testi kullanılmıştır. Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin büyük çoğunluğu %68.5 20-22 yaş grubundaydı, %14’ü erkekti, %56.6’sı Anadolu/süper liseden mezundu. Ölçek puan ortalaması 116.73+ 13.62 min. 40, max. 135 olarak saptanmıştır. Dördüncü sınıf öğrencilerinin PDUDBÖ puanlarının 3. sınıf öğrencilere oranla daha yüksekti. Mesleği seven öğrencilerin profesyonel davranışları uygulayabilme puanları mesleği sevmeyen öğrencilere oranla daha yüksekti. Sonuçlar: Öğrencilerin profesyonel davranışları uygulayabilme düzeyi yüksek bulunmuştur. Bazı sosyo-demografik etmenler öğrencilerin profesyonel davranışları uygulayabilme düzeyini etkilemektedir

Anahtar Kelimeler

• eğitim,hemşirelik öğrencisi,profesyonellik,profesyonel davranış

Kaynakça

1. Beydağ KD., Arslan H. Kadın Doğum Kliniklerinde Çalışan Ebe ve Hemşirelerin Profesyonelliklerini Etkileyen Faktörler, Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi. 2008; 3(7): 75-87.
2. Çelik S. Hemşirelerin Profesyonellik Davranışlarının İş Doyumuna Etkisi, Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. 2010: 1-39.
3. Erbil N., Bakır A. Meslekte Profesyonel Tutum Envanterinin Geliştirilmesi, Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi. 2009; 6(1): 290-302.
4. Fetzer SJ. Professionalism Of Associate Degree Nurses: The Role Of Self–Actualızatıon. 2003; 24(3): 139- 143.
5. Göz F., Geçkil E. Nursing Students Professional Behaviours Scale (NSPBS) Validity and Reability, Pakistan Journal of Medical Sciences. 2010; 26 (4): 938-941.
6. Karadağ A, Hisar F, Özhan Elbaş N. Hemşirelikte Profesyonelliğe İlişkin Davranışsal Envanter, Hemşirelik Forumu Dergisi. 2004; 7(4):14-22.
7. Karadağ G., Uçan Ö. Hemşirelik Eğitimi ve Kalite, Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi. 2006; 1(3): 42-51.
8. Karamanoğlu AY., Özer FG., Tuğcu A. Denizli İlindeki Hastanelerin Cerrahi Kliniklerinde Çalışan Hemşirelerin Mesleki Profesyonelliklerinin Değerlendirilmesi, Fırat Tıp Dergisi. 2009; 14(1): 12-17.

9. Kavaklı Ö., Uzun Ş., Arslan F. Yoğun Bakım Hemşirelerinin Profesyonel Davranışlarının Belirlenmesi, Gülhane Tıp Dergisi. 2009; 51: 168-173.
10. Kim-Godwin YS., Baek HC., Wynd CA. Factors Influencing Professionalism in Nursing Among Korean American Registered Nurses, Journal of Professional Nursing. 2010; 26(4):242-249.
11. Özkaraca R. Hekim Ve Hemşirelerin İşbirliğine İlişkin Tutumları Ve Birbirlerini Profesyonellik Açısından Değerlendirmeleri, Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. 2009: 17-18.
12. Rassin M. Nurses’ Professıonal And Personal Values, Nursing Ethics. 2008; 15(5): 614-630.
13. Sarı D. Hemşirelik Yüksekokulu Öğrencilerinin Klinik Öğrenim Çevrelerini Değerlendirmelerinin İncelen- mesi, Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi, İzmir: Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. 2001.
14. Sürücü Ş, Acıbadem Sağlık Grubu, Acıbadem Fulya Hastanesi, Hemşirelik Hizmetleri Müdürü, http://www.scribd.com/doc/54161823/hem%C5%9Firelik-ve-profesyonelizm, Erişim Tarihi: 21.10.2011.
15. Yetkin A. Öğrencilerin Hemşire Öğretmende Aradığı Özelliklerin İncelenmesi, Atatürk Üniv. Hemşirelik Yüksekoukulu Dergisi. 1999; 2(1):11-20.
16. Yıldırım A. Meslekleşme Süreci ve Hemşirelik, Hemşirelik Forumu. 2001; 4(1):23-25.
17. Vicdan AK. Hemşirelikte Profesyonellik, Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi, Sempozyum Özel Sayısı, 2010; 261-263.