RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİ DERSİ UYGULAMASININ ÖĞRENCİLERİN EMPATİK EĞİLİM VE BECERİ DÜZEYLERİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ

Yıl 1999, Cilt: 15 Sayı: 3, 93 - 102, 01.06.1999

Aycan Karaaslan Gönül Özgür

https://izlik.org/JA93GU53KH

Öz

Bu araştırmanın amacı, ruh sağlığı ve hastalıkları hemşireliği dersi uygulamasmınAğrencilerin empatik eğilim ve becerisine etkisini incelemektir. Tanımlayıcı ve kesitsel türde planlanan bu araştırma, araştırmanın yapılabilmesi için gerekli izin alındıktan sonra, Ege Üniversitesi Hemşirelik Yük sekokulunda yapılmıştır. Araştırmanın evrenini. Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulunda 1998-1999 Eğitim ve Öğretim yılında öğrenim gören ve araştırmaya katılmayı kabul eden dördüncü sınıf öğrencileri n=127 oluşturmuştur. Örneklem seçimine gidilrnemişür. Veri toplama aracı olarak; Öğrenci Hemşireleri Tanıtıcı Bilgi Formu, Dökmen 1988 tarafından geçerlik ve güvenirlik çalışrnalan yapılan Empatik Eğilim Ölçeği EEÖ ve Empatik Beceri Ölçeği B Formu EBÖ kullanılmıştır. Veriler SPSS programı kullanılarak sayı ve yüzde dağılım-lar, t testi ve varyans analizi ile değerlendirilmiştir. Öğrencilerin ruh sağlığı ve hastalıkları hernşireliği dersi uygulaması öncesi Empatik Eğilim EE puan ortalaması 71.31 ± 9,01, sonrası EE puan ortalaması ise 72.13 ± 7.88 olup,iki ortalama arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır t= 1.25, p>0.05 . öğrencilerin uygulama öncesi Empatik Beceri EB puan ortalaması 140.17 ± 18.64, sonrası ise 153.24 ± 23.25'dir. iki ortalama arasında istatistiksel olarak oldukça anlamlı bir fark bulunmuştur t=7.53 . p< 0.01 . öğrencilerle ilgili tanıtıcı özellikler ile uygulama öncesi EE ve EB puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişkiler saptarımamıştır. Sonuç olarak, bireylerin bir kişilik özelliği olan EE düzeylerinde uygulama öncesi ve sonrası bir değişiklik olmaması beklenen bir sonuç olup. literatürle uytimiudur. Buna karşılık, öğrencilerin uygulama sonra sı EB düzeylerinin artmış olması, bu dersin uygularnasının,üğrencilerin EB düzeylerini olumlu yönde etkilemiş olduğu yönünde fikir vermektedir.

Anahtar Kelimeler

Öğrenci hemşire , empatik eğilim , empatik beceri

A STUDY ON THE EFFECT OF CLINICAL PRACTICE OF PSYCHIATRIC-MENTAL HEALTH NURSING COURSE ON THE EMPATHIC TENDENCY AND SKILLS NURSING STUDENTS

https://izlik.org/JA93GU53KH

Öz

The purpose of this study is ta identffy the effect of clinical practice in psychiatric-mental ltealth nursing course on the ernpathic tendeney and skills of nursing students. This descriptive study was implemented after getting needeci permission in 1999 and sarnple consfsted 127 fourth yea• student nurses of Ege University School of Nursirıg Izmir, Turkeli. Data were collectecl by two questionnaire forms tvhich were ;Student's Description Form and The Empaalie Tendency Senle and The Empathic Skill Scale ES . Reitability and valiclity of the last twa scales were tested by Dökmen in 1988. DWa were eoaluated by using mean, standard deviation, t-test and variance analyses. As the mean score of empathic tendency ET of the nursing students before the psychiatric-mental heaith nursing clinical practice was 71.31 9.01, after the clinical practice the score was 72.13 ± 7.88. It was not found signfficant dıfferences between two mean scores t= 1.25. p>0.05 . Whereas. as the rnean score of empathic skilis ES of the nursing students before the, clinical practice it was 140.17 ± 18.64. after the clinical practice it was 153.24 ± 23.25. It was found sigttificant clifferences between tim =an scores t= 7.53, p

Anahtar Kelimeler

Nursing student , empathic tendency. empathic skill

Kaynakça

• Aştı N. (1997). Hentşirelik Yüksekokulu öğrencileri ile diğer üniversiteli kız ögren - cilerde benlik saygısının karşdaşhrılması. IV.Ulusal Hemşirelik Eğitimi Sempozyumu
• Kitabı, Çevik Matbaacılık, İstanbul, 250-258. Ballie L (1996) A phenomenological study o f the nature of cmpathy. Journal of Advanced Nursing, 24. 1300 -1308.
• Çam O., Karaaslan A. (1999). Öğrenci hemşirelerin girişkenlik ve kişilerarası ilişki tarzlarının eğitim süreçler Içinde longitudinal olarak incelenmesi. E.Ü. Araştırma Fon
• Saymaniığı, HYO-002 No'lu Proje, Izmir. Döknıen Ü. (1990). Yeni bir empati modeli ve empati becerisinin iki farklı yaklaşımla. ölçülmesi. Psikoloji Dergisi, Ocak. 7: 24, 42-50.
• Dökmen Ü. (1988). Empatinin yeni bir modele dayanılarak ölçülmesi ve psikodrama ile geliştirilmesi. Ankara Üni. Eğitim Bilimleri Dergisi, 21, 155 -190.
• Dökmen Ü. (1994). İletişim çatışmaları ve empati. Sistem Yayıncılık. Istanbul.
• Karaaslan A.. Gürkan A. (1994). E.Ü. Henışirelik Yüksekokulu öğrencilerinin okuldaki danışmanlık hizmeti ile ilgili görüş ve beklentilerinin incelenmesi. E.Ü. Hemşirelik
• Yüksekokulu Dergisi, Ocak/Nisan, 10: 1. 31 -44. Kutlu Y., Buzlu 5., Sever AD ve ark. (1997). İstanbul Üniversitesi Florence Nightirıgalc
• Hemşirelik Yüksekokulu öğrencilerinin 4 yıllık eğitim süresi içindeki ablgarılık düzeyi ve benlik saygılannın araştırılması. 4. Ulusal Hemşirelik Eğitimi Sempozyumu. 10 -12 Eylül, Kıbrıs. öz F. (1998). Son sınıf hemşirelik öğrencilerinin empatik eğitimleri empatik becerileri ile akademik başarıları arasındaki ilişki. Cumhuriyet Üniversitesi Henışirelik Yük - sekokulu Dergisi 2: 2. 32 -238
• Pek H.. Yazıcı S., Dede N. ve ark. (1995). Çocuk hemşirelerinin empatik eğilim ve becerilerinin saptanması. IV. Ulusal Hernsirelik Kongresi Bildiri Özet Kitapçığı, Hacettepe
• Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu. Ankara. 32-33. Pektekin Ç. (1997). Istanbul Üniversitesi Florance Nightingale Hemşirelik Yüksekokulu'rıda uygulanan eğitimin öğrencilerin davranışları ve benlik saygısı üzerine etkisi. III. Ulusal
• Pişmişoğ,lu E. (1997). Bir devlet hastanesinde çalışan henışireterin empati düzeyle rinin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Izmir.
• Taşdemir G.. Karaaslan A. (2000). Hemşirelerin empatik eğilim ve iş doyurnu düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. 9. Anadolu Psikiyatri Günleri, özet Kitabı. 13 -17 Haziran , Edirne. 1998.
• Yıldınnı Z., Yazıcı S., Pek H. (1997). Marmara Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Lisans öğrencilerinin devam ettikleri sınırlara göre empatik becerilerinin değerlendirilmesi. IV.
• Ulusal Hemşirelik Eğitimi Sempozyumu Kitabı. Çevik Matbaacılık (1999), isianbul, 259-264