DİYARBAKIR KAMU OKULLARINDA GÖREVLİ ÖĞRETMENLERİN PROFİLİ

Öz

Bu araştırmanın amacı Diyarbakır İlinde görev yapmakta olan öğretmenlerin profilini ortaya koymaktır. Öğretmenlerin profilinin belirlenmesi, kamu okullarında görev yapan öğretmenlerin herkesçe gözlemlenebilir ortak özelliklerinin olabildiğince nicel ve istatistiksel göstergelere sığdırmaya çalışılması gibi bir amaca yöneliktir. Kamu okullarında görev yapan öğretmenlerin profilini belirlemeyi amaçlayan bu araştırmada öğretmenlerin nüfus bilim özellikleri,  sosyo-ekonomik düzeyleri, öğretmenlik mesleği, bazı toplumsal gelişmelere bakış açıları ve öğretmenlerin mesleki gelişimleri için ihtiyaç duydukları alanlar gibi özellikler araştırılmıştır. Araştırma, öğretmenlerin çeşitli özelliklerini ortaya koymak bakımından betimsel tarama modelindedir. Araştırmanın örneklemini Diyarbakır ilinin 17 ilçe merkezindeki kamu okullarında görev yapmakta olan ve basit rastlantısal yolla seçilen 1117 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Taşdan, vd. (2013) tarafından geliştirilen “Okul Yönetici Profili Anketi” gerekli düzenleme ve uyarlamalar yapılarak kullanılmıştır. Araştırma sonunda öğretmenlerin çeşitli özelliklerinden oluşan öğretmen profili sunulmuştur. 

Anahtar Kelimeler

• Kamu Okulu,Öğretmen Profili,Diyarbakır

Kaynakça

1. Abazaoğlu, İ., Yıldırım, O. ve Yildizhan, Y. (2014). Türkiye’nin öğretmen profili. Turkish Studies International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkishor Turkic, 9(2), 1-20.Bursalıoğlu, Z. (1994). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara: Pegem Yayınları.Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2010). Bilimsel araştırma yöntemleri. 7. Baskı Ankara: Pegem AkademiDağlı, A. ve Han, B. (2017). Öğretmen görüşlerine göre Diyarbakır ili eğitim sorunları ve çözüm önerileri. Electronic Journal of Education Sciences, 6(12), 108-124.Fraenkel, R. M. ve Wallen, N. E. (2006). How to design and evaluate research in education. (6. baskı). New York: McGraw-Hill International EditionKarasar, N. (1998). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın DağıtımÖzsoy, S. (2004). Üniversite öğrenci profili: Kavramsal bir çözümleme ve Türkiye’ye ilişkin bazı ampirik bulgular. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 4(2), 301-334.Taşdan, M.,Tösten, R., Bulut, K., ve Karakaya, V. (2013). Okul profili araştırması (Kars ili örneği). Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17(1).TDK. (2018). Türk Dil Kurumu Genel Türkçe Sözlük. http://www.tdk.gov.trTösten, R. Han, B. ve Şahin, E. (2017). Diyarbakır kamu okulları öğrenci profili. 1. Uluslararası Diyarbakır Sempozyumu Tam metin Kitapçığı. 1149-1162.Tösten, R. ve Han, B. (2015). Okul profili çalışması: Diyarbakır ili örneği. Siirt Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi.Sayı, 5. Ss. 81-94.