2016 İLE 2020 YILLARI ARASINDA YAYINLANMIŞ EĞİTİM ARAŞTIRMALARINDA EPİSTEMOLOJİK İNANÇLARIN İNCELENMESİ

Yusuf Kalınkara; Muzeyyen Bulut Özek

2016 İLE 2020 YILLARI ARASINDA YAYINLANMIŞ EĞİTİM ARAŞTIRMALARINDA EPİSTEMOLOJİK İNANÇLARIN İNCELENMESİ

Öz

Eğitim aynı zamanda bireysel farklılıklar bağlamında değerlendirilebilen bir süreçtir. Bu bireysel farklılıklardan birisi de epistemolojik inançlardır. Epistemolojik inançlar kişinin, bilginin edinimi ve bilginin doğası ile ilgili görüşlerini ifade eder. Eğitimde bireysel farklılıkların eğitimin niteliği üzerinde etkileri düşünüldüğünde eğitimde epistemolojik inançların incelenmesi önemli bir yer tutmaktadır. Bu nedenle bu çalışmada yurt içi ve yurt dışı veri tabanlarında yer alan eğitim ile ilgili yayınlar taranarak bu yayınlarda epistemolojik inançların ne şekilde ele alındığı incelenmiştir. Söz konusu çalışma kapsamında; yüksek lisans ve doktora tezlerinin yanı sıra makaleler de incelemeye alınmıştır. Son 5 yıllık dönemi kapsayan bu çalışmada toplam 286 farklı çalışma çeşitli kriterler açısından incelenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre bu tür çalışmaların daha çok öğretmenler ve öğretmen adayları ile yapıldığı görülmüştür. Genellikle nicel yöntemlerin baskın olduğu bu çalışmalarda en çok incelenen değişkenler arasında cinsiyet, epistemolojik inanç, yaş değişkenleri konu edinilmiştir. Veri toplama aracı olarak epistemolojik inanç ölçeği sıklıkla kullanılmakla birlikte belirli bir alana ya da derse yönelik özelleştirilmiş ölçeklerin de dikkat çektiği görülmüştür. Çalışmalarda en çok yükseköğretim seviyesinde çalışmalar göze çarpmıştır.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Brownlee, J., Boulton-Lewis, G., & Purdie, N. (2002). Core beliefs about knowing and peripheral beliefs about learning: Developing an holistic conceptualisation of epistemological beliefs. Australian Journal of Educational and Developmental Psychology, 2, 1-16.
Buehl, M. M. ve Alexander, P. A. (2001). Beliefs about academic knowledge. Educational Psychological Review, 13(4), 385-418
Buluş, M. (2011). Öğretmen adaylarında bireysel farklılıklar perspektifinden amaç yönelimleri, denetim odağı ve akademik başarı. Kuram Ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(2), 529-546.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2017). Bilimsel araştırma yöntemleri. Pegem Atıf İndeksi, 1-360.
Cevizci, A. (2012). Bilgi felsefesi. Say Yayınları.
Deryakulu, D. (2017). Epistemolojik inançlar. Y. Kuzgun ve D. Deryakulu (Ed.), Eğitimde bireysel farklılıklar içinde (s. 253-280). Nobel Akademik Yayıncılık.
Deryakulu, D., & Bıkmaz, F. H. (2003). Bilimsel epistemolojik inançlar ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 2(4), 243-257.
Hofer, B. K. (2001). Personal epistemology research: Implications for learning and teaching. Journal of Educational Psychology Review, 13(4), 353-383.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Alan Eğitimleri

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Yusuf Kalınkara ^*
0000-0001-6077-9800
Türkiye

Muzeyyen Bulut Özek
0000-0001-7594-8937
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

30 Kasım 2021

Gönderilme Tarihi

15 Haziran 2021

Kabul Tarihi

30 Kasım 2021

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2021 Cilt: 10 Sayı: 20

IZ

https://izlik.org/JA36ZT76FS

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Kalınkara, Y., & Bulut Özek, M. (2021). 2016 İLE 2020 YILLARI ARASINDA YAYINLANMIŞ EĞİTİM ARAŞTIRMALARINDA EPİSTEMOLOJİK İNANÇLARIN İNCELENMESİ. Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi, 10(20), 334-368. https://izlik.org/JA36ZT76FS

AMA

1.Kalınkara Y, Bulut Özek M. 2016 İLE 2020 YILLARI ARASINDA YAYINLANMIŞ EĞİTİM ARAŞTIRMALARINDA EPİSTEMOLOJİK İNANÇLARIN İNCELENMESİ. EJEDUS. 2021;10(20):334-368. https://izlik.org/JA36ZT76FS

Chicago

Kalınkara, Yusuf, ve Muzeyyen Bulut Özek. 2021. “2016 İLE 2020 YILLARI ARASINDA YAYINLANMIŞ EĞİTİM ARAŞTIRMALARINDA EPİSTEMOLOJİK İNANÇLARIN İNCELENMESİ”. Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi 10 (20): 334-68. https://izlik.org/JA36ZT76FS.

EndNote

Kalınkara Y, Bulut Özek M (01 Kasım 2021) 2016 İLE 2020 YILLARI ARASINDA YAYINLANMIŞ EĞİTİM ARAŞTIRMALARINDA EPİSTEMOLOJİK İNANÇLARIN İNCELENMESİ. Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi 10 20 334–368.

IEEE

[1]Y. Kalınkara ve M. Bulut Özek, “2016 İLE 2020 YILLARI ARASINDA YAYINLANMIŞ EĞİTİM ARAŞTIRMALARINDA EPİSTEMOLOJİK İNANÇLARIN İNCELENMESİ”, EJEDUS, c. 10, sy 20, ss. 334–368, Kas. 2021, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA36ZT76FS

ISNAD

Kalınkara, Yusuf - Bulut Özek, Muzeyyen. “2016 İLE 2020 YILLARI ARASINDA YAYINLANMIŞ EĞİTİM ARAŞTIRMALARINDA EPİSTEMOLOJİK İNANÇLARIN İNCELENMESİ”. Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi 10/20 (01 Kasım 2021): 334-368. https://izlik.org/JA36ZT76FS.

JAMA

1.Kalınkara Y, Bulut Özek M. 2016 İLE 2020 YILLARI ARASINDA YAYINLANMIŞ EĞİTİM ARAŞTIRMALARINDA EPİSTEMOLOJİK İNANÇLARIN İNCELENMESİ. EJEDUS. 2021;10:334–368.

MLA

Kalınkara, Yusuf, ve Muzeyyen Bulut Özek. “2016 İLE 2020 YILLARI ARASINDA YAYINLANMIŞ EĞİTİM ARAŞTIRMALARINDA EPİSTEMOLOJİK İNANÇLARIN İNCELENMESİ”. Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi, c. 10, sy 20, Kasım 2021, ss. 334-68, https://izlik.org/JA36ZT76FS.

Vancouver

1.Yusuf Kalınkara, Muzeyyen Bulut Özek. 2016 İLE 2020 YILLARI ARASINDA YAYINLANMIŞ EĞİTİM ARAŞTIRMALARINDA EPİSTEMOLOJİK İNANÇLARIN İNCELENMESİ. EJEDUS [Internet]. 01 Kasım 2021;10(20):334-68. Erişim adresi: https://izlik.org/JA36ZT76FS