An Examination on the Presentation of Childhood in Outdoor Advertisements of Colleges

Yıl 2019, , 263 - 286, 21.01.2019

Hatice Burcu Önder

https://doi.org/10.17680/erciyesiletisim.467318

Cited By: 1

Öz

In outdoor advertisements of private colleges, children are treated like adults and
they are emphasized that they are special, they are convinced that they have to be
successful. In the outdoor advertisements of these colleges, success is shown as
the most important dynamic of life. It is observed that children are forced to be the
best, they are challenged success, and they are expecting an academic and artistic
success well above their age. Children who are exposed to these messages and are
forced to behave in accordance with such messages in school and in their families
are inevitably forced to experience spiritual difficulties. The aim of the study is
to investigate whether the data on the childhood of advertisements messages of
educational institutions carry the above-mentioned characteristics. In this direction,
college advertisements have been examined with semiology method. As a result of
the examinations, the outdoor advertisements of colleges present childhood with
masculinity, narcissism, perfection etc. parameters such as and the examination aim
that try to put forward a perspective in this direction. It has been seen that sexbased features masculinity have been loaded to childhood. It has been determined
that childhood is a concept that turns into success.

Anahtar Kelimeler

Advertisements, College Advertisements, Presentation Of Childhood

Kolejlerin Açık Hava Reklamlarında Çocukluğun Sunumuna Dair Bir İnceleme

Öz

Özel kolejlerin açık hava reklamlarında çocuklar yetişkinler gibi verilmekte, özel
olduklarına dair vurgular yapılmaktadır. Başarı odaklı olmaları gerektiğine ve
başarmak zorunda olduklarına inandırılmaktadırlar. Bu kolejlerin reklamlarında,
başarmak, yaşamın en önemli dinamiği olarak gösterilmektedir. Çocukların en iyi
olmak zorunda bırakıldıkları, başarıya zorlandıkları ve yaşlarının üzerinde akademik
ve sanatsal başarı beklentisine sokuldukları gözlemlenmektedir. Bu mesajlara maruz
kalan, okulda ve ailesinde bu türlü mesajlar doğrultusunda davranmaya zorlanan
çocukların ruhsal anlamda zorlanmalar yaşamaları kaçınılmazdır. Çalışmada eğitim
kurumlarının reklam iletilerinin çocukluğa dair verilerinin, yukarıda bahsedilen
özellikleri taşıyıp taşımadığının araştırılması amaçlanmıştır. Bu doğrultuda,
göstergebilim yöntemiyle kolejlerin açık hava reklamları incelenmiştir. Yapılan
incelemeler sonucunda, kolejlerin açık hava reklamlarının, çocukluğu erillik,
narsistlik, mükemmellik vb. gibi parametrelerle sunduğuna dair bir bakış açısı
ortaya konmaya çalışılmıştır. Çocukluğa, erkeklik gibi cinsiyete dayalı özelliklerin
eklendiği görülmüştür. Çocukluğun başarıya odaklandığı, başarı ile var olabilecek
bir kavrama dönüştüğü belirlenmiştir. 

Anahtar Kelimeler

Reklamlar, Kolej Reklamları, Çocukluğun Sunumu

Kaynakça

• Aydın, S., Ceylan, H.,H., Köse, B., (2012). Entelektüel Sermaye ve Eğitim Kurumlarında Tüketici Odaklı Yaklaşım, Uluslararası Alanya İşletme Fakültesi Dergisi, 4 (3), 11-20.
• Baudrillard, J., (2008). Tüketim Toplumu, (Hazal Deliceçaylı, Ferda Keskin Çev.) , 3. Bas., İstanbul : Ayrıntı Yay.
• Baykul, Y., (1992). Eğitim Sisteminde Değerlendirme, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7, 85-94.
• Bolat, Y., Ülker, M., Demir, G., C., (2016). Kavramsal Açıdan Narsisim ve Eğitimde Narsistik Kişilik, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 9 (46), 482-492.
• Bourdieu, P., (2014). Eril Tahakküm, (Bediz Yılmaz Çev.) , İstanbul: Bağlam Yay.
• Bozkurt, V., (2000). Püritanizmden Hedonizme Yeni Çalışma Etiği, Bursa: Alesta Basım.
• Bülbül, M., (2018). Bir Ürünün Pazarlanmasında Açık Hava Reklamlarının Tüketici Üzerindeki Etkisi, Aydın Sanat, 4(7), 29-44.
• Calhoun, C. (2007) Bourdieu Sosyolojisinin Ana Hatları, Ocak ve Zanaat: Pierre Bourdieu Derlemesi, Der. Güney Çeğin vd., İstanbul : İletişim Yayınları.
• Culler, J. (1985). Saussure, (Nihal Akbulut Çev.) İstanbul: Afa Yay.
• Çakır, T., (2006). John Dewey’in Eğitim Felsefesi Bağlamında “Eğitim Hakkı” ve Günümüz Eğitim Sistemine Eleştirel Bir Bakış, Uludağ Üniversitesi Felsefe Dergisi,6, 30-36.
• Çellek, T., (2004). Eğitimin Farklılığında Yaşamak, Pivolka Dergisi, 3(11), 14-20.
• Çiçek, M., (2014). Dilbilimsel İlkeler Görsel Göstergelere Uygulanabilir mi?, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7 (32), 38-51.
• Dewey, J., (1938). Tecrübe ve Eğitim, (F. Başaran, F.,Varış Çev.), Ankara.
• Dewey,J.,(1939). Türk Maarifi Hakkında Rapor, Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı.
• Dewey, J.,(1996). Demokrasi ve Eğitim, (M.S. Otaran,Çev.) İstanbul: Başarı Yay.
• Dewey, J., (2008). Okul ve Toplum, (H. Avni Başman Çev.), Ankara: Pagem Akademi Yay.
• Dyer, G. (2010). İletişim Olarak Reklamcılık, (M. Nurdan Öncel Taşkıran, Çev.) İstanbul: Beta Yay.
• Elkind,D., (1993). Images of the Young Child, National Association for the Education of Young Children Washington, DC.
• Elkind, D., (1999). Çocuk ve Toplum, Gelişim ve Eğitim Üzerine Denemeler, (Demet Öngen Çev.), Yayına Hazırlayan Bekir Onur, Ankara Üniversitesi Çocuk Kültürü Araştırma ve Uygulama Merkezi, Yayın No: 3, Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi.
• Ergün, M., (2015). Eğitim Felsefesi, 5. Baskı, Ankara: Pagem Akademi Yay.
• Ezmezci, F., Söylemez, Ç.,T.,E.,Akgül, E., Akman, B., (2017). Çocukların Yer Aldığı Reklamların Çocuklara ve Yetişkinlere Verilen Mesajlar, Roller ve Cinsiyete Yönelik Ayrımcılık Unsurları Açısından İncelenmesi, Galatasaray Üniversitesi İleti-ş-im Dergisi,26,247-279.
• Ferrer, F., (2014). Özgür Eğitim Modern Okulun Kökenleri, (Hakan Şahin,Çev.) İstanbul: Pales Yay.
• Freud, S., (2010). Narsizm Üzerine ve Schreber Vakası, (Banu Büyükkal, Saffet Murat Tura, Çev.) 3. Bas., İstanbul : Metis Yay.
• Fromm, E., (1991). Sahip Olmak ya da Olmak, (Aydın Arıtan,Çev.), 3. Bas., İstanbul : Artan Yay.
• Foucault, M. (2000), Hapishanenin Doğuşu, (M. A. Kılıçbay Çev.), II. B., Ankara : İmge Kitabevi.
• Foucault, M. (2005). Özne ve İktidar, (Işık Ergüden, Osman Akınbay Çev.), İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
• Funk, R., (2007). Ben ve Biz: Postmodern İnsanın Psikanalizi, (Ç. Tanyeri Çev.), İstanbul: Yapı Kredi Yay.
• Gürdal, D., (2013). Sosyolojinin İhmal Edilen Kategorisi Çocuklar Üzerinden Çocukluk Sosyolojisine ve Sosyolojiye Bakmak, İş, Güç Endüstri İlişkileri ve İnsan Kaynakları Dergisi, 15(4), 1-26.
• Güven, A.,(2015). Premodern’den Postmodern’e Benliğin ve Kutsalın Dönüşümü: Narsist Benliğin Kutsal Algısı, İnsan & İnsan, 5, 38-54.
• Hesapçıoğlu, M., Durmuş, A., Başaran, G., (1998). Özel Eğitim Kurumlarının Öğrenci Çekme Politikaları - Bir Ön Araştırma, M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 10, 139-162.
• Hesapçıoğlu, M., Nohutçu, A., (1999). Velilerin Özel Okul Tercihlerini Etkileyen Faktörler ve Özel Okulların Reklam Stratejileri, M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 11, 183-202.
• İlhan, S., (2013). Akışkan Toplumda Kimlik İnşası: Geçişken, Eklektik, Ben Odaklı Kimlikler, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 23 (2), 233-246.
• Jenks, C., (1996). Childhood, London : Routledge.
• Kanten, P., (2014). Narsistik Kişilik Özelliğinin Örgütsel Vatandaşlık Davranışı Üzerindeki Etkisinde Örgüt İkliminin Düzenleyici Rolü, YÖNETİM: İstanbul Üniversitesi İşletme İktisadı Enstitüsü Dergisi, 76, 1-24.
• Kartopu, S., (2013). Narsisizmin Dindarlık Eğilimleriyle İlişkisi: Gümüşhane Üniversitesi Örneği, International Journal of Social Science, 6 (6), 625-645.
• Keskin, F. (1996) Foucault’da Şiddet ve İktidar, Cogito, Sayı: 6-7: Şiddet, İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.
• Mutlu, E., (2012). İletişim Sözlüğü, 6. Bas., Ankara : Sofos Yay.
• Özel, İ., (2014). Dindarlarda Narsizm: Yüksek Din Eğitimi Alan Öğrenciler Üzerine Bir Araştırma, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7(32), 310-327.
• Özdemir, G. (2016). Açıkhava Reklamcılığında Etkileşimli Tasarım. Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Güzel Sanatlar Enstitüsü, Ankara.
• Özsoy, S., (2009). Türk Modernleşmesi, Demokrasi ve Eğitim: Dewey Perspektifinden Bir Çözümleme, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 9 (4), 1895-1931.
• Özsöz, C. (2009). Pierre Bourdieu Sosyolojisi ve Simgesel Şiddet, Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sosyoloji Anabilimdalı, Ankara.
• Postman, N., (1995). Çocukluğun Yok Oluşu, Ankara: İmge Yay.
• Rifat, M., (2009). Göstergebilimin ABC’si, 3. Bas.,İstanbul : Say Yay. Saruhan, C., Ş., Özdemirci, A., (2013). Bilim, Felsefe ve Metodoloji, 3. Baskı,İstanbul : Beta Yay.
• Simmel, G., (2009). Bireysellik ve Kültür, (Tuncay Birkan Çev.), İstanbul: Metis Yay.
• Simmel, G., (2013). Modern Kültürde Çatışma, (Tanıl Bora, Nazile Kalaycı, Elçin Gen Çev.), 9. Bas.,İstanbul, İletişim Yay.
• Sormaz, F., Yüksel, H., (2012). Değişen Çocukluk, Oyun ve Oyuncağın Endüstrileşmesi ve Tüketim Kültürü, Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11(3), 985- 1008.
• Spring, J., (1991). Özgür Eğitim, (Ayşen Ekmekçi Çev.) , İstanbul: Ayrıntı Yay. Şan, K., M., Hira, İ., (2004). Modernlik ve Postmodernlik Bağlamında Tüketim Toplumu Kuramları, Bilgi, 8, 1-19.
• Şengül, M., Kaya, T., (2016). Kapitalizm ve Paternalizm Kıskacında Çocuk, Türkiye’de Çocuklara İlişkin Sorunlar ve Alternatif Politika Arayışı Uluslararası Sempozyumu, 29-30 Kasım 2014, Malatya, Ankara: Eğitim Sen Yay.
• Tokgöz, O., (1979). Televizyon Reklamları ve Çocuklar, Ankara Üniversitesi SBF Dergisi, 34 (01), 93-110.
• Twenge, M., J., (2009). Ben Nesli, (Esra Öztürk, Çev.), İstanbul: Kaknüs Yay.
• Twenge, M., J., Campbell, W. K., (2015). Asrın Vebası Narsisizm İlleti, (Özlem Korkmaz,Çev.), 3. Bas., İstanbul : Kaknüs Yay.
• Türk, B. (2007) Bourdieu ve Söylem Tartışmaları, Güney Çeğin vd. (Der.), Ocak ve Zanaat: Pierre Bourdieu Derlemesi, İstanbul: İletişim Yayınları.
• Ural, A., (2016). Türkiye’de Yarışmacı Eğitim Politikaları ve Sonuçları, Mihriban Şengül, Tarık Kaya (Ed.), Kapitalizm ve Paternalizm Kıskacında Çocuk 29-30 Kasım 2014, Malatya Alternatif Politika Arayışı Uluslararası Sempozyumu, Ankara: Eğitim Sen Yay, 145-50.
• Üsterman, Ü. (2009). Açıkhava Reklamcılığına İmgesel Yaklaşım: Tasarım-Etki Düzeyleri İncelemesi. Yayınmış Yüksek Lisans Tezi, Kültür Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Veblen, T., (2015). Aylak Sınıfın Teorisi, (Eren Kırmızaltın, Hüsnü Bilir Çev.), Ankara: Heretik Yay.
• Williamson, J.,(2001). Reklamların Dili Reklamlarda Anlam ve İdeoloji, Ankara: Ütopya Yay.
• Weber, M., (2009). Protestan Ahlakı ve Kapitalizmin Ruhu, Ankara: Ayraç Yay.
• Açık Hava Reklam Ürünleri, Açıkhava Reklamcılığı Denince Akla Gelen Başlıca Üniteler, Erişim Tarihi: 04.12.2018, http://www.acikhavada.com/p/ackhavareklam-urunleri-ve-alanlar.html.
• ARVAK (Türkiye Açıkhava Reklamcıları Vakfı), Türkiye Açıkhava Envanteri, Erişim Tarihi: 03.12.2018, http://www.arvak.com.tr/Acikhava-Envanteri.
• Bayhan, V., (2007). Hedonist ve Püritan Etik Sarmalında Postmodern Gençlik, 38. Uluslararası Asya ve Afrika Çalışmaları Kongresi, 38. ICANAS, 10.09.2007, Ankara, Sözlü Sunum, Erişim Tarihi: 02.08.2018, http://www.ayk.gov.tr/ wp-content/uploads/2015/01/BAYHAN-Vehbi-HEDON%C4%B0ST-VEP%C3%9CR%C4%B0TAN-ET%C4%B0K-SARMALINDA-POSTMODERNGEN%C3%87L%C4%B0K.pdf,
• Erdoğan, İ.,(2018). Eğitim Politikası ve İdeolojisi, Erişim Tarihi: 30.04.2018, http:// www.irfanerdogan.com/egitim/egitimideolojisi.htm.
• Godwin, W., (1793). Enquiry Concerning Political Justice, Erişim Tarihi: 04.07.2018 http://files.libertyfund.org/files/90/0164-01_Bk.pdf.