Examination of the Relationship Between Emotional Regulation and Sensory Processing in Adolescents

Yıl 2025, Cilt: 13 Sayı: 2, 92 - 99, 30.05.2025

Büşra Kaplan Kılıç , İkbal Feyza Öztürk , Öykü Savaş Şaban Arslan Zeynep Yıldırım

https://doi.org/10.30720/ered.1490244

Öz

Purpose: To examine the relationship between emotional regulation and sensory processing in adolescents. Material and Methods: The sample consisted of 136 high school students. The Regulation of Emotions Questionnaire and the Adolescent/Adult Sensory Profile Questionnaire were used to assess emotional regulation and sensory processing responses, respectively. Spearman’s Correlation Test determined relationships between data from the scales, with statistical significance set at p<0.05. Results: There was a weak negative correlation between external dysfunctional emotional regulation and low registration patterns (r=-0.171, p<0.05); a weak positive correlation with sensory seeking patterns (r=0.198, p<0.05); a moderate negative correlation with sensory sensitivity patterns (r=-0.426, p<0.01); and a weak negative correlation with sensory avoiding patterns (r=-0.216, p<0.05). Internal dysfunctional emotional regulation showed a moderate negative correlation with sensory sensitivity patterns (r=-0.426, p<0.01) and a weak negative correlation with sensory avoiding patterns (r=-0.223, p<0.01). External functional emotional regulation exhibited a weak positive correlation with sensory seeking patterns (r=0.356, p<0.01). Conclusion: The relationships between emotional regulation and sensory processing in adolescents vary according to the sensory-behavioral patterns of the emotional regulation styles they use. This is particularly important for professionals such as teachers, occupational therapists, psychologists, and parents who interact with adolescents.

Anahtar Kelimeler

Adolescent , Emotion Regulation , Sensory Processing

Proje Numarası

1919B012334989

Adölesanlarda Duygu Düzenleme ve Duyusal İşlemleme Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Öz

Amaç: Adölesanlarda duygu düzenleme ve duyusal işlemleme arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlandı. Gereç ve Yöntem: Çalışmamızın örneklemini ortaöğretimine devam eden gönüllü 136 öğrenci olurşturdu. Katılımcıların duygu düzenleme yanıtları için Ergenler İçin Duygu Düzenleme Ölçeği ve duyusal işlemleme yanıtları için Adölesan/Yetişkin Duyu Profili Anketi kullanıldı. Ölçeklerden elde edilen verilerin ilişkilerini belirlemek için Spearman Korelasyon Testi kullanıldı. İstatistiksel anlamlılık için p<0,05 kabul edildi. Sonuçlar: Dışsal işlevsel olmayan duygu düzenleme ile düşük kayıt arasında zayıf ve negatif korelasyon (r=-0,171, p<0,05); duyusal arayış arasında zayıf ve pozitif korelasyon (r=0,198, p<0,05); duyusal hassasiyet arasında orta derece ve negatif korelasyon (r=-0,426, p<0,01); duyusal kaçınma arasında zayıf ve negatif korelasyon bulunmuştur (r=-0,216, p<0,05). İçsel işlevsel olmayan duygu düzenleme ile duyusal hassasiyet arasında orta derece ve negatif korelasyon (r=-0,426, p<0,01); duyusal kaçınma arasında zayıf ve negatif korelasyon bulunmuştur (r=-0,223, p<0,01). Dışsal işlevsel duygu düzenlenme ile duyusal arayış arasında zayıf ve pozitif korelasyon bulunmuştur (r=0,356, p<0,01). Tartışma: Adölesanlarda duygu düzenleme ve duyusal işlemleme arasındaki ilişkiler, adölesanların kullandıkları duygu düzenleme stillerine göre duyusal-davranışsal kalıplar çeşitlilik göstermektedir. Adölesanlar ile etkileşimi olan öğretmen, ergoterapist, psikolog gibi profesyoneller ve ebeveynler için bu durum oldukça önemlidir.

Anahtar Kelimeler

Adölesan , Duygu Düzenleme , Duyusal İşlemleme

Etik Beyan

Çalışmamız, Ankara Medipol Üniversitesi Girişimsel Olmayan Klinik Araştırmalar Etik Kurulu tarafından incelenerek (sayı no: E-81475236-604.01.01-1399) onaylandı.

Destekleyen Kurum

TÜBİTAK

Proje Numarası

1919B012334989

Teşekkür

Bu çalışma 1919B012334989 proje numarası ile TÜBİTAK 2209-A kapsamında desteklenmiştir. Katkılarından dolayı TÜBİTAK ve çalışmaya katılan tüm gönüllü katılımcılara teşekkür ederiz.

Kaynakça

• Akbaş, E., & Yiğitoğlu, G. (2021). Adölesan dönemde psikososyal sorunlar. OPUS International Journal of Society Researches, 18(43), 7277-7299. https://doi.org/10.26466/opus.906824
• Atalay, D., & Özyürek, A. (2021). Ergenlerde duygu düzenleme stratejileri ve ebeveyn tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 50(230), 815-834. https://doi.org/10.37669/milliegitim.707741
• Brown, C., Tollefson, N., Dunn, W., Cromwell, R., Filion, D. (2001). The adult sensory profile: measuring patterns of sensory processing. The American Journal of Occupational Therapy, 55(1), 75–82. https://doi.org/10.5014/ajot.55.1.75
• Cervin M. (2023). Sensory processing difficulties in children and adolescents with obsessive-compulsive and anxiety disorders. Research on Child and Adolescent Psychopathology, 51(2), 223–232. https://doi.org/10.1007/s10802-022-00962-w
• Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203771587
• Cole, P. M., Martin, S. E., Dennis, T. A. (2004). Emotion regulation as a scientific construct: methodological challenges and directions for child development research. Child Development, 75(2), 317-333. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2004.00673.x
• Delios, M. S., Kehoe, C. E., Pizarro-Campagna, E. (2023). The role peer responses to adolescent expression of emotions plays in their emotion regulation: a systematic literature review. Mental Health & Prevention, 32, 200299. https://doi.org/ 10.1016/j.mhp.2023.200299
• Dragone, M., Colella, A., Esposito, C., Bacchini, D. (2024). Exploring the effect of environmental sensitivity on emotional fluctuations among adolescents during the COVID-19 pandemic: a three-wave longitudinal study. Frontiers in Psychology, 15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1443054
• Dunn, W. (2001). The sensations of everyday life: empirical, theoretical, and pragmatic considerations. The American Journal of Occupational Therapy, 55(6), 608-620. https://doi.org/10.5014/ajot.55.6.608
• Dunn, W., Little, L., Dean, E., Robertson, S., Evans, B. (2016). The state of the science on sensory factors and their impact on daily life for children: a scoping review. OTJR: Occupation, Participation and Health, 36(2_suppl), 3-26. https://doi.org/10.1177/1539449215617923
• Eilts, J., Wilke, J., Düring, U. V., Bäker, N. (2023). Bullying perpetration: the role of attachment, emotion regulation and empathy. Emotional and Behavioural Difficulties, 28(4), 219–233. https://doi.org/10.1080/13632752.2023.2267230
• Gross, J. J., & Munoz, R. F. (1995). Emotion regulation and mental health. Clinical Psychology: Science and Practice, 2(2), 151-164.
• Hacettepe Üniversitesi Nüfus Etütleri Enstitüsü. (2014). 2013 Türkiye Nüfus ve Sağlık Araştırması (1. Baskı, s70-72), Elma Teknik Basım Matbaacılık.
• Hendekci, A. (2019). Sosyodemografik açıdan farklı özellikteki adölesanların duygu düzenleme durumlarının belirlenmesi. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 22(4), 261-268. https://doi.org/10.17049/ataunihem.491273
• Hong, E., & Hong, S.Y. (2016). The relationship between sensory processing and emotional regulation: a literature review. The Journal of Korean Academy of Sensory Integration, 14(1), 50-59. http://doi.org/10.18064/JKASI.2016.14.1.050
• Jeon, M. S., & Bae, E. B. (2022). Emotions and sensory processing in adolescents: the effect of childhood traumatic experiences. Journal of Psychiatric Research, 151, 136–143. https://doi.org/10.1016/j.jpsychires.2022.03.054
• John, O. P., & Gross, J. J. (2004). Healthy and unhealthy emotion regulation: personality processes, individual differences, and life span development. Journal of Personality, 72(6), 1301-1334. https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.2004.00298.x
• Kars, S., Bektaş, Ö., Akyürek, G. (2019). Ergenlerde anne-baba tutumunun duygu düzenleme ve iyilik haline etkisinin incelenmesi. Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi, 7(2), 97-104. https://doi.org/10.30720/ered.449896
• Kostiuk, L. M., & Fouts, G. T. (2002). Understanding of emotions and emotion regulation in adolescent females with conduct problems: a qualitative analysis. The Qualitative Report, 7(1), 1-15. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2002.1985
• Little, L. M., Dean, E., Tomchek, S. D., & Dunn, W. (2017). Classifying sensory profiles of children in the general population. Child: Care, Health and Development, 43(1), 81-88. https://doi.org/10.1111/cch.12391
• Özcebe, H. (2002). Birinci basamakta adölesan sorunlarına yaklaşım. Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi, 11(10), 374-377. Phillips, K.F.V., & Power, M.J. (2007), A new self-report measure of emotion regulation in adolescents: the regulation of emotions questionnaire. Clinical Psychology & Psychotherapy: An International Journal of Theory & Practice, 14(2), 145-156. https://doi.org/10.1002/cpp.523
• Saarnl, C., & Crowley, M. (2013). The development of emotion regulation: effects on emotional state and expression. Emotions and the family (pp. 53-73). Routledge.
• Sert, B. A. (2019). Adölesanlarda fazla kilo ve obeziteyle ilişkili faktörler ve kilo kontrolü uygulamaları [Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi].
• Üçgül, M. Ş., Karahan, S., Öksüz, Ç. (2017). Reliability and validity study of Turkish version of adolescent/adult sensory profile. British Journal of Occupational Therapy, 80(8), 510-516. https://doi.org/10.1177/0308022617706680
• World Health Organization. (2007). Child and adolescent health and development: progress report. ISBN: 978-92-4-159538-4
• Yıldız, M. A., & Duy, B. (2014). Ergenler için duygu düzenleme ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanması. Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal, 5(41), 23-35.