Mehmet Akif Ersoy’a Göre Doğu’nun Geri Kalmışlığının, Batının Gelişmişliğinin Eğitim-Öğretim İle İlişkisi

Öz

Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nin kuruluşu kolay olmamıştır. Birinci Dünya Savaşı’ndan sonra neredeyse bütün ümitleri tükenmiş bir durumda olan Türk halkına yeni bir heyecan ve ruh kazandırmak için bazı fikir adamlarımız birtakım çözüm önerileri sunmuşlardır. Bunlardan birisi, millî şair ve düşünürümüz M. Âkif ERSOY’dur. M. A. Ersoy, “Fatih Kürsüsünde” adlı eserinde, bilime bigane kalmış, ümitsizlik girdabına düşmüş, yoksulluk ve fakirlik içinde yorgun ve dermansız kalmış, kısaca yok olmak üzere bulunan Türk milletine ümit, heyecan vermeye çalışmakta ve önerilerde bulunmaktadır. Ayrıca geri kalmışlığımızın nedenlerini ve bundan kurtulmanın çarelerini anlatır. Eğitimin yükseltilmesi ve eğitilmiş insanların çoğaltılmasını, bu çarelerin en önemlisi olarak görür

Anahtar Kelimeler

• M. Akif Ersoy, Safahat, Öğretmenler Günü, Milli şuur

Öz

The Republic of Turkey was established in many difficulties. After the First World War, some Turkish thinkers offered some solutions to restructure the independency of Turkish people who nearly lost its hope to remain as an independent state. The most prominent is Mehmet Akif ERSOY who is accepted as the national thinker and poet. Ersoy in his book “Fatih Kürsüsünde” tries to give a new emotion to Turkish nation who became far away from knowledge, fallen down to whirlpool of hopeless, became tyried by poverty, lost its energy, in summary nearly became disapper from the scene of history, to reestablish the independency and give some remedy to be developed country. The most helpful remedy which Ersoy puts forward is to increase the level of education

Anahtar Kelimeler

• M. Akif Ersoy, Safahat, The day of teacher, National consciousness

Kaynakça

1. Ersoy, Mehmed Âkif, Safahat, (eseri tertib eden: Ömer Rıza Doğrul), 19. Baskı, İnkılâb Kitabevi, İstanbul 1985.