GELİŞME VE KİŞİLİK BİLİMSEL DÜŞÜNCE, İLGİ VE BAŞARIYI NASIL ETKİLER?

Cilt: 9 Sayı: 1 15 Haziran 2016
PDF İndir
TR

GELİŞME VE KİŞİLİK BİLİMSEL DÜŞÜNCE, İLGİ VE BAŞARIYI NASIL ETKİLER?

Öz

Bu makalede psikoloji biliminin iki alt-bilim dalını, yani, gelişim ve kişiliği gözden geçiriyorum ve özetliyorum. İlk bölümde gelişim psikolojisi bilimiyle ilgili üç temel gelişim konusunu inceliyorum: 1) bilimsel ilgi ve bilimsel yeteneğin arkasındaki gelişimsel ve ailesel etkiler üzerine olan literatür; 2) cinsiyet, ilgi ve bilimsel yetenek; ve son olarak, 3) yaş ve bilimsel ilgi ve üretkenlik. İkinci bölümde, kişilik psikolojisi bilimiyle alakalı olarak, incelemeyi dört temel başlıkta organize ediyorum: 1) genel olarak hangi özellikler bilimsel ilgiyi daha muhtemel hal e getirir; 2) hangi özellikler spesifik bilim sahalarında (özellikle sosyal bilimler ve fen bilimleri) ilgiyi daha muhtemel hale getirir; 3) hangi özellikler farklı teorik oryantasyonları daha muhtemel kılar; ve son olarak, 4) hangi özellikler bilimsel başarı ve y ar atıcılığı daha mümkün kılar. İncelenen deneysel kanıtlardan, gelişimsel ve kişilik faktörlerinin doğrudan veya dolaylı olarak bilimsel düşünceyi, ilgiyi ve başarıyı etkilediği oldukça açıktır.  

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Allport, G. (1937). Personality: A psychological interpretation. New York: Holt, Rinehart, & Winston.
  2. Amabile, T. (1996). Creativity in context. New York: Westview.
  3. Arthur, A. R. (2001). Personality, epistemology and psychotherapists’ choice of theoretical model: A review and analysis. European Journal of Psychotherapy, Counseling and Health, 4, 45– 64.
  4. Atwood, G. E., & Tomkins, S. S. (1976). On subjec- tivity of personality theory. Journal of the History of the Behavioral Sciences, 12, 166 –177.
  5. Bachtold, L. M., & Werner, E. E. (1972). Personality characteristics of women scientists. Psychological Reports, 31, 391–396.
  6. Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
  7. Baron-Cohen, S. Bolton, P., Wheelwright, S., Short, L., Mead, G., Smith, A., & Scahill, V. (1998). Autism occurs more often in families of physicists, engineers, and mathematicians. Autism, 2, 296 – 301.
  8. Baron-Cohen, S., Wheelwright, S., Skinner, R., Mar- tin, J., & Clubley, E. (2001). The Autism-Spec- trum Quotient (AQ): Evidence from Asperger syndrome/high-functioning autism, males and females, scientists and mathematicians. Journal of Autism & Developmental Disorders, 31, 5–17.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yayımlanma Tarihi

15 Haziran 2016

Gönderilme Tarihi

1 Temmuz 2016

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2016 Cilt: 9 Sayı: 1

Kaynak Göster

APA
Kutal, G., & Şahin, F. (2016). GELİŞME VE KİŞİLİK BİLİMSEL DÜŞÜNCE, İLGİ VE BAŞARIYI NASIL ETKİLER? Erzincan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(1), 243-264. https://izlik.org/JA72TE57CC
AMA
1.Kutal G, Şahin F. GELİŞME VE KİŞİLİK BİLİMSEL DÜŞÜNCE, İLGİ VE BAŞARIYI NASIL ETKİLER? EUSBED. 2016;9(1):243-264. https://izlik.org/JA72TE57CC
Chicago
Kutal, Güner, ve Feyzullah Şahin. 2016. “GELİŞME VE KİŞİLİK BİLİMSEL DÜŞÜNCE, İLGİ VE BAŞARIYI NASIL ETKİLER?”. Erzincan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 9 (1): 243-64. https://izlik.org/JA72TE57CC.
EndNote
Kutal G, Şahin F (01 Temmuz 2016) GELİŞME VE KİŞİLİK BİLİMSEL DÜŞÜNCE, İLGİ VE BAŞARIYI NASIL ETKİLER? Erzincan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 9 1 243–264.
IEEE
[1]G. Kutal ve F. Şahin, “GELİŞME VE KİŞİLİK BİLİMSEL DÜŞÜNCE, İLGİ VE BAŞARIYI NASIL ETKİLER?”, EUSBED, c. 9, sy 1, ss. 243–264, Tem. 2016, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA72TE57CC
ISNAD
Kutal, Güner - Şahin, Feyzullah. “GELİŞME VE KİŞİLİK BİLİMSEL DÜŞÜNCE, İLGİ VE BAŞARIYI NASIL ETKİLER?”. Erzincan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 9/1 (01 Temmuz 2016): 243-264. https://izlik.org/JA72TE57CC.
JAMA
1.Kutal G, Şahin F. GELİŞME VE KİŞİLİK BİLİMSEL DÜŞÜNCE, İLGİ VE BAŞARIYI NASIL ETKİLER? EUSBED. 2016;9:243–264.
MLA
Kutal, Güner, ve Feyzullah Şahin. “GELİŞME VE KİŞİLİK BİLİMSEL DÜŞÜNCE, İLGİ VE BAŞARIYI NASIL ETKİLER?”. Erzincan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, c. 9, sy 1, Temmuz 2016, ss. 243-64, https://izlik.org/JA72TE57CC.
Vancouver
1.Güner Kutal, Feyzullah Şahin. GELİŞME VE KİŞİLİK BİLİMSEL DÜŞÜNCE, İLGİ VE BAŞARIYI NASIL ETKİLER? EUSBED [Internet]. 01 Temmuz 2016;9(1):243-64. Erişim adresi: https://izlik.org/JA72TE57CC