Pozisyon ve Diyalog: Din Derslerinin Çok Çeşitli Toplumlardaki Geleceği
Öz
Bu çalışma, Religion im Zeitalter der Globalisierung(Ed. M. Polat) kitabında yer alan Prof. Dr. Elisabeth Naurath’ın “Position und Dialog. Zur Zukunft des Religionsun-terrichts im gesellschaftlich Pluralen Kontext” başlıklı makalesinin çevirisidir. Bu çe-viride, cümlede anlam kaymaları ve bozulmalarını önlemek için çevirmen tarafından yapılan eklemeler [köşeli parantez] ile yazılmıştır. Detaylı açıklamalar ise “çevirmen notu” açıklamasıyla dipnota eklenmiştir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Behr, H. H., “Die anderen fünf Säulen des Islams. Zu normativen Dimensionen des Islamischen Religionsunterrichts”, Zeitschrift für die Religionslehre des Islam, 2008, s. 7-16. http://www.izir.de/images/docs/ZRLI_08_02_2_Heft_4.pdf (Erişim Tarihi: 19.11.2013)
- Bertelsmann Vakfı . (Yazar: Pickel, G.), Religionsmonitor. Religiosität im internationalen Vergleich, Gütersloh 2013.
- Buber, M., Die Erzählungen der Chassidim (12. baskı), Manesse Bibliothek der Weltliteratur, Zürich 1992.
- Bucher, A. A., & Büttner, G. (Diğ.), “Mittendrin ist Gott”: Kinder denken nach über Gott, Leben und Tod (2. baskı), Calwer, Stuttgart 2002.
- Calvino, Í., Die unsichtbaren Städte (8. baskı), DTV, München 1996.
- Grewe, H., Eine Zwischenbilanz in weiterführender Absicht. RpB 26, 1990.
- Ritter, W. H., “Konfessionelle Gastfreundschaft”, Ein Modell zur Zukunft des konfessionellen Religionsunterrichts, 2012, 7(16).
- Schlag, T. & Schweitzer, F., Jugendtheologie: Grundlagen - Beispiele - kritische Diskussion. Neukirchener, 2012.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Çeviri
Yazarlar
Yayımlanma Tarihi
31 Ağustos 2016
Gönderilme Tarihi
1 Ocak 2016
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2016 Cilt: 3 Sayı: 4
APA
Tekin, İ. (2016). Pozisyon ve Diyalog: Din Derslerinin Çok Çeşitli Toplumlardaki Geleceği. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 3(4), 125-154. https://izlik.org/JA75GA77DW
AMA
1.Tekin İ. Pozisyon ve Diyalog: Din Derslerinin Çok Çeşitli Toplumlardaki Geleceği. ESOGUIFD. 2016;3(4):125-154. https://izlik.org/JA75GA77DW
Chicago
Tekin, İshak. 2016. “Pozisyon ve Diyalog: Din Derslerinin Çok Çeşitli Toplumlardaki Geleceği”. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 3 (4): 125-54. https://izlik.org/JA75GA77DW.
EndNote
Tekin İ (01 Ağustos 2016) Pozisyon ve Diyalog: Din Derslerinin Çok Çeşitli Toplumlardaki Geleceği. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 3 4 125–154.
IEEE
[1]İ. Tekin, “Pozisyon ve Diyalog: Din Derslerinin Çok Çeşitli Toplumlardaki Geleceği”, ESOGUIFD, c. 3, sy 4, ss. 125–154, Ağu. 2016, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA75GA77DW
ISNAD
Tekin, İshak. “Pozisyon ve Diyalog: Din Derslerinin Çok Çeşitli Toplumlardaki Geleceği”. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 3/4 (01 Ağustos 2016): 125-154. https://izlik.org/JA75GA77DW.
JAMA
1.Tekin İ. Pozisyon ve Diyalog: Din Derslerinin Çok Çeşitli Toplumlardaki Geleceği. ESOGUIFD. 2016;3:125–154.
MLA
Tekin, İshak. “Pozisyon ve Diyalog: Din Derslerinin Çok Çeşitli Toplumlardaki Geleceği”. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, c. 3, sy 4, Ağustos 2016, ss. 125-54, https://izlik.org/JA75GA77DW.
Vancouver
1.İshak Tekin. Pozisyon ve Diyalog: Din Derslerinin Çok Çeşitli Toplumlardaki Geleceği. ESOGUIFD [Internet]. 01 Ağustos 2016;3(4):125-54. Erişim adresi: https://izlik.org/JA75GA77DW
