ÖĞRETMENLERİN VE ÖĞRETMEN ADAYLARININ “ÇOKKÜLTÜRLÜ EĞİTİM” KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORLARININ İNCELENMESİ
Öz
Bu çalışmada ilkokullarda görev yapan öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının “çok kültürlü eğitim” kavramına ilişkin metaforlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden tarama modelinde hazırlanmıştır. Araştırmanın örneklemi, amaçlı örnekleme yöntemlerinden biri olan maksimum çeşitlilik esas alınarak seçilmiştir. Buna göre, Samsun iline bağlı ilkokullarda görev yapan branş ve sınıf öğretmenleri ile Ondokuz Mayıs Üniversitesi İlköğretim bölümünde 5 anabilim dalında (Sınıf Öğretmenliği, Okul Öncesi Öğretmenliği, Fen Bilgisi Öğretmenliği, Matematik Öğretmenliği, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği) ve Resim Öğretmenliği, Müzik Öğretmenliği, Beden Eğitimi Öğretmenliği, İngilizce Öğretmenliği ve Psikolojik Danışmanlık Rehber Öğretmenliği anabilim dallarında öğrenim gören öğretmen adayları örnekleme alınmıştır. Veri toplama aracı olarak, açık uçlu bir görüşme formu oluşturulmuştur. Görüşme formunda “Çokkültürlü eğitim ……… gibidir; çünkü …….” cümlesini tamamlamaları istenmiştir. Araştırma verileri içerik analiz tekniği ile analiz edilecektir. Araştırma sonuçları öğretmen ve öğretmen adaylarının 71 farklı metafora sahip olduklarını göstermektedir. Metaforlar incelendiğinde öğretmen ve öğretmen adaylarının sahip oldukları metaforların 6 farklı kategoride toplandığı görülmektedir. Bunlar, Başkalarını Anlamaya Yönelik Perspektif Kazanmak Olarak Çokkültürlü Eğitim, Çok Boyutlu Bilgi Birikimi Gerektirmesi Açısından Çokkültürlü Eğitim, Farklı Olan Hakkında Bilgi Sahibi Olmak olarak Çokkültürlü Eğitim, Bireysel Farklılıkları Temele Alması Açısından Çokkültürlü Eğitim, Farklılıkların Oluşturduğu Zenginliğe İmkan Vermesi açısından Çokkültürlü Eğitim, Ülkelerin Birliği için Tehlike olması Açısından Çokkültürlü Eğitim.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
25 Ekim 2016
Gönderilme Tarihi
25 Ekim 2016
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2016 Cilt: 15 Sayı: 59
APA
Öksüz, Y., Güven Demir, E., & İci, A. (2016). ÖĞRETMENLERİN VE ÖĞRETMEN ADAYLARININ “ÇOKKÜLTÜRLÜ EĞİTİM” KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORLARININ İNCELENMESİ. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 15(59). https://doi.org/10.17755/esosder.263230
AMA
1.Öksüz Y, Güven Demir E, İci A. ÖĞRETMENLERİN VE ÖĞRETMEN ADAYLARININ “ÇOKKÜLTÜRLÜ EĞİTİM” KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORLARININ İNCELENMESİ. esosder. 2016;15(59). doi:10.17755/esosder.263230
Chicago
Öksüz, Yücel, Elif Güven Demir, ve Adem İci. 2016. “ÖĞRETMENLERİN VE ÖĞRETMEN ADAYLARININ ‘ÇOKKÜLTÜRLÜ EĞİTİM’ KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORLARININ İNCELENMESİ”. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 15 (59). https://doi.org/10.17755/esosder.263230.
EndNote
Öksüz Y, Güven Demir E, İci A (01 Ekim 2016) ÖĞRETMENLERİN VE ÖĞRETMEN ADAYLARININ “ÇOKKÜLTÜRLÜ EĞİTİM” KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORLARININ İNCELENMESİ. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 15 59
IEEE
[1]Y. Öksüz, E. Güven Demir, ve A. İci, “ÖĞRETMENLERİN VE ÖĞRETMEN ADAYLARININ ‘ÇOKKÜLTÜRLÜ EĞİTİM’ KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORLARININ İNCELENMESİ”, esosder, c. 15, sy 59, Eki. 2016, doi: 10.17755/esosder.263230.
ISNAD
Öksüz, Yücel - Güven Demir, Elif - İci, Adem. “ÖĞRETMENLERİN VE ÖĞRETMEN ADAYLARININ ‘ÇOKKÜLTÜRLÜ EĞİTİM’ KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORLARININ İNCELENMESİ”. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 15/59 (01 Ekim 2016). https://doi.org/10.17755/esosder.263230.
JAMA
1.Öksüz Y, Güven Demir E, İci A. ÖĞRETMENLERİN VE ÖĞRETMEN ADAYLARININ “ÇOKKÜLTÜRLÜ EĞİTİM” KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORLARININ İNCELENMESİ. esosder. 2016;15. doi:10.17755/esosder.263230.
MLA
Öksüz, Yücel, vd. “ÖĞRETMENLERİN VE ÖĞRETMEN ADAYLARININ ‘ÇOKKÜLTÜRLÜ EĞİTİM’ KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORLARININ İNCELENMESİ”. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, c. 15, sy 59, Ekim 2016, doi:10.17755/esosder.263230.
Vancouver
1.Yücel Öksüz, Elif Güven Demir, Adem İci. ÖĞRETMENLERİN VE ÖĞRETMEN ADAYLARININ “ÇOKKÜLTÜRLÜ EĞİTİM” KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORLARININ İNCELENMESİ. esosder. 01 Ekim 2016;15(59). doi:10.17755/esosder.263230
Cited By
An Evaluation of Local and Oral History of Cyprus Teaching on the Basis of Postmodern Education: Student and Teacher Opinions
EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education
https://doi.org/10.12973/ejmste/79600Lisans Düzeyinde Çokkültürlü Eğitim Dersinin Öğretmen Adaylarının Tutumlarına ve Görüşlerine Etkisinin Değerlendirilmesi
Cumhuriyet International Journal of Education
https://doi.org/10.30703/cije.1200873Investigation of Social Studies Teachers’ Attitudes towards Democracy and Multicultural Education
Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.46778/goputeb.1205263Multicultural Education in Türkiye: A Systematic Review
İnsan ve Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.53048/johass.1362509