Araştırma Makalesi

ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN STATÜSÜNÜ ETKİLEYEN UNSURLARIN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ TEMELİNDE İNCELENMESİ

Cilt: 18 Sayı: 72 15 Ekim 2019
PDF İndir
TR

ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN STATÜSÜNÜ ETKİLEYEN UNSURLARIN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ TEMELİNDE İNCELENMESİ

Öz

Örgüt ortamlarında insanın performansı ve psikolojisi üzerinde duran ‘psikolojik sermaye’ çalışanların tutum ve davranışları üzerinde etkilidir. Okul ortamlarında bireyin mutluluk arayışı ile örgüt amaçlarının bütünleştirilmesi ise performans artışında etkilidir. Dolayısıyla eğitim kurumlarında öğretmenleri başarıya götürecek, mutlu edecek yönlerin takdir edilip desteklenmesi durumunda verimlilik artışının sağlanacağı düşünülmektedir. Öğretmenlerin pozitif psikolojik sermaye algısı ile okul mutluluğu arasındaki ilişkiyi incelemek için yapılan bu araştırma nicel yöntemli olup ilişkisel tarama modelindedir. Araştırmanın örneklemini Gaziantep Nizip ilçesinde kamu okullarında görev yapan 312 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma sonuçlarında; öğretmenlerin pozitif psikolojik sermaye algılarının çok yüksek olduğu, okul mutluluğunun yüksek olduğu; aralarında yüksek düzeyde pozitif yönde anlamlı ilişkinin olduğu; psikolojik sermaye algısının okul mutluluğunu pozitif yönde anlamlı yordadığı ve %46 açıkladığı görülmüştür.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Bulut, A. (2015). Ortaöğretim öğretmenlerinin örgütsel mutluluk algılarının incelenmesi: Bir norm çalışması. (Yayımlanmamış Doktora Tezi) Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Gaziantep.
  2. Çetin, F., & Fıkırkoca, A. (2010). Rol Ötesi Olumlu Davranışlar Kişisel ve Tutumsal Faktörlerle Öngörülebilir Mi?. Ankara Üniversitesi SBF Dergisi, 65(04), 41-66.
  3. Goldsmith, A. H., Darity, W., Veum, J. R.. (1998). Race, Cognitive Skills, Psychological Capital and Wages. Review of Black Political Economy, 26(2), 13-22.
  4. Karaköse, T., & Kocabaş, İ. (2006). Özel Ve Devlet Okullarinda Öğretmenlerin Beklentilerinin Iş Doyumu ve Motivasyon Üzerine Etkileri. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 2(1), 3-14.
  5. Karasar, N. (2007). Bilimsel araştırma yöntemleri (17. baskı). Ankara: Nobel Yayıncılık.
  6. Keleş, H. N. (2011). Pozitif Psikolojik Sermaye: Tanımı, Bileşenleri ve Örgüt Yönetimine Etkileri. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 3(2), 343-350.
  7. Luthans, F., ve Youssef C. M. (2004). Human, Social, and Now Positive Psychological Capital Management: Investing in People for Competitive Advantage. Organizational Dynamics, 33, 143–160.
  8. Seligman, M. E., & Csikszentmihalyi, M. (2014). Positive psychology: An introduction. In Flow and the foundations of positive psychology (pp. 279-298). Springer, Dordrecht.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Eğitim Üzerine Çalışmalar

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

15 Ekim 2019

Gönderilme Tarihi

27 Haziran 2019

Kabul Tarihi

18 Ekim 2019

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2019 Cilt: 18 Sayı: 72

Kaynak Göster

APA
Bozbayındır, F. (2019). ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN STATÜSÜNÜ ETKİLEYEN UNSURLARIN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ TEMELİNDE İNCELENMESİ. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 18(72), 2076-2104. https://doi.org/10.17755/esosder.583274
AMA
1.Bozbayındır F. ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN STATÜSÜNÜ ETKİLEYEN UNSURLARIN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ TEMELİNDE İNCELENMESİ. esosder. 2019;18(72):2076-2104. doi:10.17755/esosder.583274
Chicago
Bozbayındır, Fatih. 2019. “ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN STATÜSÜNÜ ETKİLEYEN UNSURLARIN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ TEMELİNDE İNCELENMESİ”. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 18 (72): 2076-2104. https://doi.org/10.17755/esosder.583274.
EndNote
Bozbayındır F (01 Ekim 2019) ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN STATÜSÜNÜ ETKİLEYEN UNSURLARIN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ TEMELİNDE İNCELENMESİ. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 18 72 2076–2104.
IEEE
[1]F. Bozbayındır, “ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN STATÜSÜNÜ ETKİLEYEN UNSURLARIN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ TEMELİNDE İNCELENMESİ”, esosder, c. 18, sy 72, ss. 2076–2104, Eki. 2019, doi: 10.17755/esosder.583274.
ISNAD
Bozbayındır, Fatih. “ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN STATÜSÜNÜ ETKİLEYEN UNSURLARIN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ TEMELİNDE İNCELENMESİ”. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 18/72 (01 Ekim 2019): 2076-2104. https://doi.org/10.17755/esosder.583274.
JAMA
1.Bozbayındır F. ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN STATÜSÜNÜ ETKİLEYEN UNSURLARIN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ TEMELİNDE İNCELENMESİ. esosder. 2019;18:2076–2104.
MLA
Bozbayındır, Fatih. “ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN STATÜSÜNÜ ETKİLEYEN UNSURLARIN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ TEMELİNDE İNCELENMESİ”. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, c. 18, sy 72, Ekim 2019, ss. 2076-04, doi:10.17755/esosder.583274.
Vancouver
1.Fatih Bozbayındır. ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN STATÜSÜNÜ ETKİLEYEN UNSURLARIN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ TEMELİNDE İNCELENMESİ. esosder. 01 Ekim 2019;18(72):2076-104. doi:10.17755/esosder.583274

Cited By

   21765     

Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (Electronic Journal of Social Sciences), Creative Commons Atıf-GayriTicari 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.

ESBD Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (Electronic Journal of Social Sciences), Türk Patent ve Marka Kurumu tarafından tescil edilmiştir. Marka No:2011/119849.