EN
TR
ÖĞRETMEN ADAYLARININ OKUMA VE YAZMAYA YÖNELİK TUTUMLARININ KARŞILAŞTIRILMASI
Öz
Bu araştırmada öğretmen adaylarının okuma ve yazma etkinliklerine yönelik geliştirdikleri tutumları karşılaştırılmıştır. Araştırmanın amacı üniversite öğrencilerinin okuma ve yazmaya yönelik tutumları arasında korelasyonel bir ilişkinin olup olmadığını tespit etmektir. Bu amaçla “Okuma ve Yazmaya Yönelik Tutum Ölçeği” geliştirilmiştir. Tutum ölçeği geçerlik ve güvenilirlik analizleri yapıldıktan sonra Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği, İlköğretim Matematik Öğretmenliği ve Fen Bilgisi Öğretmenliği bölümlerinde eğitim öğretim gören 173 son sınıf öğrencisine uygulanmıştır. Öğretmen adaylarının okuma ve yazma etkinliklerine yönelik tutumlarının karşılaştırılmasında korelasyon analizi kullanılmıştır. Sonuç olarak araştırmaya katılan dört bölümün öğrencilerinin okumaya yönelik olumlu; yazmaya yönelik ise orta düzeyde olumlu tutum geliştirdikleri tespit edilmiştir. Buna göre öğrencilerin, okumaya göre yazmaya karşı daha düşük düzeyde olumlu tutum geliştirdikleri görülmektedir
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
1 Ocak 2009
Gönderilme Tarihi
10 Eylül 2014
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2009 Cilt: 8 Sayı: 27
APA
Temizkan, M., & Sallabaş, M. E. (2009). ÖĞRETMEN ADAYLARININ OKUMA VE YAZMAYA YÖNELİK TUTUMLARININ KARŞILAŞTIRILMASI. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 8(27), 155-176. https://izlik.org/JA53AX94HT
AMA
1.Temizkan M, Sallabaş ME. ÖĞRETMEN ADAYLARININ OKUMA VE YAZMAYA YÖNELİK TUTUMLARININ KARŞILAŞTIRILMASI. esosder. 2009;8(27):155-176. https://izlik.org/JA53AX94HT
Chicago
Temizkan, Mehmet, ve M. Eyyüp Sallabaş. 2009. “ÖĞRETMEN ADAYLARININ OKUMA VE YAZMAYA YÖNELİK TUTUMLARININ KARŞILAŞTIRILMASI”. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 8 (27): 155-76. https://izlik.org/JA53AX94HT.
EndNote
Temizkan M, Sallabaş ME (01 Ocak 2009) ÖĞRETMEN ADAYLARININ OKUMA VE YAZMAYA YÖNELİK TUTUMLARININ KARŞILAŞTIRILMASI. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 8 27 155–176.
IEEE
[1]M. Temizkan ve M. E. Sallabaş, “ÖĞRETMEN ADAYLARININ OKUMA VE YAZMAYA YÖNELİK TUTUMLARININ KARŞILAŞTIRILMASI”, esosder, c. 8, sy 27, ss. 155–176, Oca. 2009, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA53AX94HT
ISNAD
Temizkan, Mehmet - Sallabaş, M. Eyyüp. “ÖĞRETMEN ADAYLARININ OKUMA VE YAZMAYA YÖNELİK TUTUMLARININ KARŞILAŞTIRILMASI”. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 8/27 (01 Ocak 2009): 155-176. https://izlik.org/JA53AX94HT.
JAMA
1.Temizkan M, Sallabaş ME. ÖĞRETMEN ADAYLARININ OKUMA VE YAZMAYA YÖNELİK TUTUMLARININ KARŞILAŞTIRILMASI. esosder. 2009;8:155–176.
MLA
Temizkan, Mehmet, ve M. Eyyüp Sallabaş. “ÖĞRETMEN ADAYLARININ OKUMA VE YAZMAYA YÖNELİK TUTUMLARININ KARŞILAŞTIRILMASI”. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, c. 8, sy 27, Ocak 2009, ss. 155-76, https://izlik.org/JA53AX94HT.
Vancouver
1.Mehmet Temizkan, M. Eyyüp Sallabaş. ÖĞRETMEN ADAYLARININ OKUMA VE YAZMAYA YÖNELİK TUTUMLARININ KARŞILAŞTIRILMASI. esosder [Internet]. 01 Ocak 2009;8(27):155-76. Erişim adresi: https://izlik.org/JA53AX94HT