THE RELATIONSHIPS BETWEEN ADOLESCENT SUBJECTIVE WELL-BEING, SELF-ESTEEM AND OPTIMISM

Yıl 2011, Cilt: 10 Sayı: 37, 170 - 181, 01.02.2011

Ali Eryılmaz Hasan Atak

Öz

In this study, the relationships between adolescent subjective well-being, self-esteem, and optimism are investigated. 227 highschool students between the ages 14-18 answered adolescent subjective well-being, self-esteem, and optimism scales. In data analysis, Pearson correlation and regression analysis were used. It was found that the adolescent subjective well-being was hihgly related with optimism (.54), and moderately related with self-esteem (.31). according to regression analysis, it was found that optimism highly (25 %) predicted to adolescent subjective well-being. The results was discussed with the litareture findings.

Anahtar Kelimeler

-

ERGEN ÖZNEL İYİ OLUŞUNUN, ÖZ SAYGI VE İYİMSERLİK EĞİLİMİ İLE İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ

Öz

Bu çalışmada, ergen öznel iyi oluşunun öz saygı ve iyimserlik eğilimi ile ilişkisi incelenmiştir. Yaşları 14-18 arasında değişen 227 lise öğrencisi, Ergen Öznel İyi Oluş Ölçeği, Rosenberg Öz Saygı Ölçeği ve İyimserlik Ölçeği'ni yanıtlamışlardır. Verilerin analizinde Pearson korelasyon yöntemi ve çoklu regresyon analizi kullanılmıştır. Ergen öznel iyi oluşunun iyimserlik eğilimi ile yüksek düzeyde olumlu (.54) ve öz saygı ile orta düzeyde olumlu (.31) ilişkili olduğu bulunmuştur. Regresyon analizi sonuçlarına göre, iyimserlik eğiliminin ergen öznel iyi oluşunu % 25 düzeyinde yordadığı bulunmuştur. Bulgular literatür doğrultusunda tartışılmıştır.

Anahtar Kelimeler

İyimserlik eğilimi, özsaygı, öznel iyi oluş, ergen

Kaynakça

• Aydın, G. ve Tezer, E. (1991). İyimserlik, sağlık sorunları ve akademik başarı ilişkisi, Psikoloji Dergisi, 7 (26):2-9
• Balcı, S. ve Yılmaz, M. (2002). İyimserlik ölçeğinin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 14, 54-60
• Brissette, I., Scheier, M. F. & Carver, C. S. (2002). The role of optimism in social network development, coping and psychological adjustment during a life transition. Journal of Personality and Social Psychology. Vol. 82, (1). 102-111.
• Büyüköztürk, Ş. (2003). Sosyal Bilimlere İçin Veri Analizi Elkitabı: İstatistik, Araştırma Deseni, SPSS Uygulamaları ve Yorum. Ankara: PEGEM A yayıncılık.
• Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (Geliştirilmiş 2. baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Barunch, G., & Barnett, R. (1986). The health of women in paid employment effects of quality of work role, social support and cynicism on psychological and physical well being. Women & Health, Vol 20, No3, p.2.
• Chow, H. P. H. (2005). Life satisfaction among university students in a Canadian prairie city: A multivariate analysis. Social Indicators Research, 70, 139-150.
• Coopersmith, S. (1967). The Antecedents of Self-Esteem. San Francisco: W.H. Freeman and Company.
• Crocker, J. & Major, B. (1989). Social stigma and self-esteem: The self-protective properties of stigma. Psychological Review, 96, 608-630.
• Deiner, E. & Deiner, M. (1995). Cross-cultural correlates of life satisfaction and self esteem. Journal of Personality and Social Psychology, 68, 653-663.
• Diener, E., Scollon, C. K., Oishi, S., Dzokoto, V., & Suh, E. M. (2000). Positivity and the construction of life satisfaction judgments: Global happiness is not the sum of its parts. Journal of Happiness Studies, 1, 159-176.
• Doğan, T. (2006). Üniversite öğrencilerinin iyilik halinin incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 120-129.
• Eryılmaz, A. (2009). Ergen öznel iyi oluş ölçeğinin geliştirilmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi Güz 2009, 7(4), 975-989.
• Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (1993). How to Design and Evaluate Research in Education. New York: Mcgraw-Hill.
• Fordyce, M. W. (1977). Development of a program to increase happiness. Journal of Counseling Psychology, 24, 511–521.
• Fordyce, M. W. (1983). A program to increase happiness: Further studies. Journal of Counseling Psychology, 30, 483–498.
• Heady, B., & Wearing, A. (1992). Understanding Happiness: A Theory Of Subjective Well Being. Melboune, Vicotira Australia: Longman Cheshire.
• Heubner, E. S. (1991). Correlates of life satisfaction ın children. School Psychology Quarterly, 6,103- 111.
• Huebner, E. S., & Gilman, R. (2003). Toward a focus on positive psychology in school
• psychology. School Psychology Quarterly, 18, 99-102.
• Joronen, K.& Kurki, A.(2005). Familial contribution to adolescent subjective well being. International Journal of Nursing Practice, 11, 3, 125-133.
• Lucas, R. E., Deiner, E., Suh, E. (1996). Discriminant validity of well-being measures. Journal of Personality and Social Psychology, 71, 616-628.
• Lyubomirsky, S., Tkach, C., & Dimatteo, M. (2006). What are the differences between happiness and self-esteem? Social Indicators Research 78: 363–404
• Lyubommirsky, S. (2001). Why are some people happier than others? American Journal of Psychology, 56 (3) 239-249.
• Lyubomirsky, S., & Lepper, H. (1999). A measure of subjective happiness: Preliminary reliability and construct validation. Social Indicators Research, 46, 137-155.
• Maşrabacı, T. S. (1994). Hacettepe üniversitesi birinci sınıf öğrencilerinin benlik saygısı düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Myers, D. & Deiner, E. (1995). Who is happy. American Psychological Society. 6, 1,1-19.
• McCullough, G., Huebner, S., & Laughlin, J. E. (2000). Life events, self concept, and adolescent’s positive subjective well-being. Psychology in the School, Vol. 3: 281-290.
• Nalbant, A. (1993). 15-22 yaşları arasında bulunan ilahevindeki, gözetim altındaki ve suç işlememiş gençlerin benlik saygısı ve yaşam doyumu düzeylerinin karşılaştırılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. A.Ü. Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Ankara.
• Park, N. (2004). The role of subjective well-being ın positive youth development. The Annals of American Acedemy of Political and Social Science. 591,1, 25-39.
• Rask, K., Kurki, P. A., & Paavilainen, E. (2003). Adolescent subjective well-being and family dynamics. Scand J.Caring Sci,17,129-138.
• Rosenberg, M. (1965). Society and the Adolescent Self-Image. New Jersey: PrincetonUniversity Press.
• Ruff, N. S. (1989). The successful secondary marketing teacher. Case studies of teaching award recipients in marketing education, Unpublished Doctoral Dissertation, Virginia Polytechnic Institute and State University.
• Scheier, M. F., & Carver, C. S. (1985). Optimism, coping, and health: Assessment and implications of generalized outcome expectancies. Health Psychology, 4, 219-247.
• Sheldon, K. M., & Lyubomirsky, S. (2006). How to increase and sustain positive emotion: The effects of expressing gratitude and visualizing best possible selves. Journal of Positive Psychology, 1, 73-82.
• Seligman, M. E. P. (1991). Learned Optimism. New York: Erlbaum.
• Sencer, M. (1989) Toplum Bilimlerinde Yöntem. İstanbul: Beta Basım Yayım Dağıtım.
• Steinberg, L. (2004). Risk-taking in adolescence: what changes, and why? Annals of the New York Academy of Sciences, 1021, 51–58.
• Steinberg, L. (2005). Cognitive and affective development in adolescence. Trends in Cognitive Sciences, 9, 69- 74.
• Suh, E. M., & Oishi, S. (2002). Subjective well-being across cultures. In W. J. Lonner, D. L. Dinnel, S. A. Hayes, & D. N. Sattler (Eds.), Online Readings in Psychology and Culture (Unit 7, Chapter 1), (http://www.wwu.edu/~culture), Center for Cross-Cultural Research, Western Washington University, Bellingham, Washington USA.
• Taysi, E. (2000). Benlik saygısı, arkadaşlardan ve aileden sağlanan sosyal destek: Üniversite öğrencileriyle yapılan bir çalışma. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Tuzgöl-Dost, M. (2007). Üniversite öğrencilerinin yaşam doyumunun bazı değişkenlere göre incelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(2), 132-143.
• Türküm, S. A. (1999). İyimserlik ve Stresle Başa Çıkma. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
• Whitley, E. (1983). Sex role orientation and self-esteem: A critical metaanalytic review. Journal of Personality and Social Psychology, 44, 765–778.