Adalet, Kapsayıcılık ve Eğitimde Hakkaniyetli Fırsat Eşitliği

Cilt: 9 Sayı: 2 1 Haziran 2017
  • Raşit Çelik
PDF İndir
EN TR

Adalet, Kapsayıcılık ve Eğitimde Hakkaniyetli Fırsat Eşitliği

Öz

Kapsayıcılık kavramı toplumsal adalet tartışmalarında önemli bir yere sahiptir. Kapsayıcı bir toplum oluşturma hedefi bu tartışmaların merkezi konuları arasındadır. Bu doğrultuda bedensel özellikler, cinsiyet ya da herhangi başka bir nedene dayanmaksızın herkesi kapsayıcı bir eğitim anlayışı, kapsayıcı toplum oluşturma hedefinin önemli bir unsuru olarak görülür. Bu ideal bağlamında, bu çalışma öncelikle çağdaş siyaset felsefesinde son derece etkili olan hakkaniyet olarak adalet teorisi ve kabiliyetler yaklaşımı çerçevesinde kapsayıcılık ve kapsayıcı eğitim kavramlarını inceliyor. Ardından, yine bu çerçevede eğitimde hakkaniyetli fırsat eşitliği düşüncesi üzerine bir tartışma sunuyor

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Beckley, Harlan. “Capability as Opportunity: How Amartya Sen Revises Equal Opportunity,” Journal of Religious Ethics 30, no. 1 (2002): 107-135.
  2. Brighouse, Harry. Adalet çev. Raşit Çelik (Ankara: Epos, 2016).
  3. Brighouse, Harry ve Ingrid Robeyns. Measuring Justice: Primary Goods and Capabilities (New York:Cambridge
  4. University Press, 2010).
  5. Bull, Barry. “A Sketch of Politically Liberal Principles of Social Justice in Higher Education,” Philosophical Studies in
  6. Education 43 (2012): 26-38.
  7. Callan, Eamonn. “Political Liberalism and Political Education,” The Review of Politics 58, no. 1 (1996): 5-33.
  8. Cohen, Gerald Allan. “Equality of What?: On Welfare, Goods, and Capabilities,” The Quality of Life ed. Martha Nussbaum ve Amartya Sen (New York: Oxford University Press, 1993), 9-29.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Raşit Çelik Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Haziran 2017

Gönderilme Tarihi

-

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2017 Cilt: 9 Sayı: 2

Kaynak Göster

APA
Çelik, R. (2017). Adalet, Kapsayıcılık ve Eğitimde Hakkaniyetli Fırsat Eşitliği. Fe Dergi, 9(2), 16-29. https://doi.org/10.1501/Fe0001_0000000185
AMA
1.Çelik R. Adalet, Kapsayıcılık ve Eğitimde Hakkaniyetli Fırsat Eşitliği. Fe Dergi. 2017;9(2):16-29. doi:10.1501/Fe0001_0000000185
Chicago
Çelik, Raşit. 2017. “Adalet, Kapsayıcılık ve Eğitimde Hakkaniyetli Fırsat Eşitliği”. Fe Dergi 9 (2): 16-29. https://doi.org/10.1501/Fe0001_0000000185.
EndNote
Çelik R (01 Haziran 2017) Adalet, Kapsayıcılık ve Eğitimde Hakkaniyetli Fırsat Eşitliği. Fe Dergi 9 2 16–29.
IEEE
[1]R. Çelik, “Adalet, Kapsayıcılık ve Eğitimde Hakkaniyetli Fırsat Eşitliği”, Fe Dergi, c. 9, sy 2, ss. 16–29, Haz. 2017, doi: 10.1501/Fe0001_0000000185.
ISNAD
Çelik, Raşit. “Adalet, Kapsayıcılık ve Eğitimde Hakkaniyetli Fırsat Eşitliği”. Fe Dergi 9/2 (01 Haziran 2017): 16-29. https://doi.org/10.1501/Fe0001_0000000185.
JAMA
1.Çelik R. Adalet, Kapsayıcılık ve Eğitimde Hakkaniyetli Fırsat Eşitliği. Fe Dergi. 2017;9:16–29.
MLA
Çelik, Raşit. “Adalet, Kapsayıcılık ve Eğitimde Hakkaniyetli Fırsat Eşitliği”. Fe Dergi, c. 9, sy 2, Haziran 2017, ss. 16-29, doi:10.1501/Fe0001_0000000185.
Vancouver
1.Raşit Çelik. Adalet, Kapsayıcılık ve Eğitimde Hakkaniyetli Fırsat Eşitliği. Fe Dergi. 01 Haziran 2017;9(2):16-29. doi:10.1501/Fe0001_0000000185

Cited By