İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN KROKİ OKUMA BECERİLERİNİN İNCELENMESİ (ERZİNCAN ÖRNEĞİ)

Hüseyin Hüsnü Bahar; Kübra Sayar; Adem Başibüyük Başıbüyük

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN KROKİ OKUMA BECERİLERİNİN İNCELENMESİ (ERZİNCAN ÖRNEĞİ)

Öz

Araştırmanın amacı ilköğretim öğrencilerinin yaşadıkları yer olan Erzincan il merkezindeki mahallelerin yerlerini tanıma ve verilen bir kroki üzerinde eşleştirme becerilerini düzeylerini incelemektir. Araştırmaya 2007-2008 öğretim yılının bahar döneminde, Erzincan il merkezinde bulunan 7 ilköğretim okulunun 5 ve 8’nci sınıflarından toplam 604 öğrenci katılmıştır. Veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu ile “Erzincan İl Merkezi Krokisi” kullanılmıştır. Öğrenciler, kroki üzerinde belirtilmesi istenen mahallelerden yaklaşık dörtte birisinin yerini doğru, diğer dörtte birisinin yerini yanlış gösterirken, kalan yarısının yerini işaretlememiştir. Doğru işaretleme oranı kız öğrencilere göre erkek öğrencilerde, 5’nci sınıf öğrencilerine göre 8’nci sınıf öğrencilerinde, alt sosyo-ekonomik çevredeki okul öğrencilerine göre orta ve üst sosyo-ekonomik çevredeki okullarda bulunan öğrencilerde, sosyal bilgiler başarı ortalaması düşük olan öğrencilere göre sosyal bilgiler dersi başarı ortalaması yüksek olan öğrencilerde, okula araç ile giden öğrencilere göre okula yaya olarak giden öğrencilerde daha fazladır. Okulun bulunduğu mahalleyi doğru işaretleme becerisinin evinin bulunduğu mahalleyi doğru işaretleme becerisinin de önemli bir yordayıcısı olduğu belirlenmiştir. Anahtar kelimeler: Kroki okuma, kroki okuma becerisi, sosyal bilgiler dersi, Erzincan

Ayrıntılar

Birincil Dil

İngilizce

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Hüseyin Hüsnü Bahar Bu kişi benim

Kübra Sayar Bu kişi benim

Adem Başibüyük Başıbüyük Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Mart 2010

Gönderilme Tarihi

4 Şubat 2016

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2010 Cilt: 20 Sayı: 1

IZ

https://izlik.org/JA38FG98ZU

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Bahar, H. H., Sayar, K., & Başıbüyük, A. B. (2010). İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN KROKİ OKUMA BECERİLERİNİN İNCELENMESİ (ERZİNCAN ÖRNEĞİ). Firat University Journal of Social Sciences, 20(1). https://izlik.org/JA38FG98ZU

AMA

1.Bahar HH, Sayar K, Başıbüyük AB. İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN KROKİ OKUMA BECERİLERİNİN İNCELENMESİ (ERZİNCAN ÖRNEĞİ). Firat University Journal of Social Sciences. 2010;20(1). https://izlik.org/JA38FG98ZU

Chicago

Bahar, Hüseyin Hüsnü, Kübra Sayar, ve Adem Başibüyük Başıbüyük. 2010. “İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN KROKİ OKUMA BECERİLERİNİN İNCELENMESİ (ERZİNCAN ÖRNEĞİ)”. Firat University Journal of Social Sciences 20 (1). https://izlik.org/JA38FG98ZU.

EndNote

Bahar HH, Sayar K, Başıbüyük AB (01 Mart 2010) İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN KROKİ OKUMA BECERİLERİNİN İNCELENMESİ (ERZİNCAN ÖRNEĞİ). Firat University Journal of Social Sciences 20 1

IEEE

[1]H. H. Bahar, K. Sayar, ve A. B. Başıbüyük, “İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN KROKİ OKUMA BECERİLERİNİN İNCELENMESİ (ERZİNCAN ÖRNEĞİ)”, Firat University Journal of Social Sciences, c. 20, sy 1, Mar. 2010, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA38FG98ZU

ISNAD

Bahar, Hüseyin Hüsnü - Sayar, Kübra - Başıbüyük, Adem Başibüyük. “İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN KROKİ OKUMA BECERİLERİNİN İNCELENMESİ (ERZİNCAN ÖRNEĞİ)”. Firat University Journal of Social Sciences 20/1 (01 Mart 2010). https://izlik.org/JA38FG98ZU.

JAMA

1.Bahar HH, Sayar K, Başıbüyük AB. İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN KROKİ OKUMA BECERİLERİNİN İNCELENMESİ (ERZİNCAN ÖRNEĞİ). Firat University Journal of Social Sciences. 2010;20. Available at https://izlik.org/JA38FG98ZU.

MLA

Bahar, Hüseyin Hüsnü, vd. “İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN KROKİ OKUMA BECERİLERİNİN İNCELENMESİ (ERZİNCAN ÖRNEĞİ)”. Firat University Journal of Social Sciences, c. 20, sy 1, Mart 2010, https://izlik.org/JA38FG98ZU.

Vancouver

1.Hüseyin Hüsnü Bahar, Kübra Sayar, Adem Başibüyük Başıbüyük. İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN KROKİ OKUMA BECERİLERİNİN İNCELENMESİ (ERZİNCAN ÖRNEĞİ). Firat University Journal of Social Sciences [Internet]. 01 Mart 2010;20(1). Erişim adresi: https://izlik.org/JA38FG98ZU