4-5 Yaş Çocukların Duygu Düzenleme Becerileri ile Anne-Babalarının Kabul-Red Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Serenay Karaduman; Elvan Sahin Zeteroglu

doi:10.17152/gefad.1465491

EN TR

4-5 Yaş Çocukların Duygu Düzenleme Becerileri ile Anne-Babalarının Kabul-Red Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Öz

Bu araştırma 4-5 yaş çocukların duygu düzenleme becerileri ile anne ve babalarının kabul-red düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modelinin kullanıldığı bu araştırmanın çalışma grubunu 2020-2021 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Küçükçekmece ilçesinde resmi bağımsız anaokullarına devam eden 4-5 yaş 219 çocuk ve onların anne/babaları oluşturmaktadır. Verileri toplamak için “Ebeveyn Kabul Red Ölçeği (Anne formu/Baba formu)” ve “Duygu Düzenleme Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmada verilerin istatistiki çözümlenmesi için SPSS 26.0 paket programı kullanılmıştır. Verilerin analizi için betimsel analizler, Pearson Momentler Çarpım korelasyonu kullanılmıştır. Araştırma sonucunda anne ve baba red düzeyi ile çocukların duygu düzenleme becerileri arasında negatif yönlü anlamlı bir ilişkiye rastlanmıştır.

Anahtar Kelimeler

Ebeveyn kabul-reddi, duygu düzenleme, okul öncesi

Kaynakça

Alçin, B. N., Faraji, H., ve Tezcan, A. E. (2022). The Relationship Between Mothers’ Parental Acceptance-Rejection Levels and Their Emotion Regulation Skills. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Kadın ve Aile Araştırmaları Dergisi, 2(1), 1-28. https://dergipark.org.tr/en/pub/okad/issue/70010/1103888
Andrew, R.W., Sumbleen, A., Rohner, R. P., Lansford, J. E. ve Britner, P. A, (2022). Correction to: effects of parental acceptance-rejection on children’s ınternalizing and externalizing behaviors: A Longitudinal, Multicultural Study. Journal of Child and Family Studies, 31(1), 335-335. doi:10.1007/s10826-021-02152-6
Aninditha, Rizky ve Boediman, Lia. (2021). Father ınvolvement as moderator: Does father’s emotional regulation ınfluence preschooler’s emotional regulation?,Psikoislamika : Jurnal Psikologi dan Psikologi Islam. 18(1) 228- 242. https://doi.org/10.18860/psi.v18i1.12121
Arı, M. (2003). Türkiye’de erken çocukluk eğitimi ve kalitenin önemi. M. Sevinç (Ed.) Kültür Yayınları Erken Çocuklukta Gelişim ve Eğitimde Yeni Yaklaşımlar (ss. 31-35). İstanbul: Morpa
Arslan Özkılıç, S. (2021). Okul öncesi dönem çocuklarının anneleriyle olan ilişkileri ve annelerin çocuğa yönelik ilgisi ile duygu düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Ankara.
Aydoğdu, F., Gürsoy, F. ve Aral, N. (2023). Social Emotional Well-Being, Psychological Resilience and Behavioural Problems in Preschool Children: The Mediating Role of Emotion Regulation. Asia-Pacific Journal of Research in Early Childhood Education, (18)1, 25-53. doi: 10.17206/apjrece.2024.18.1.25
Bariola, E., Hughes, E.K., ve Gullone, E. (2012). Relationships between parent and child emotion regulation strategy Use: A brief report. Journal of Child and Family Studies, 21, 443 448.
Başal, H. A. (2012). Nasıl mutlu ve başarılı bir çocuk yetiştirebilirim? (Genişletilmiş beşinci baskı). Bursa: Ekin Yayınevi. Batum, P. ve Yağmurlu, B. (2007). What counts in externalizing behaviors? The contributions of emotion and behavior regulation. current psychology: Developmental Learning Personality, 25, 272-294.
Bayındır, D., Güven, G., Sezer, T., Akşin-Yavuz, E. ve Yılmaz, E. (2017). The relationship between maternal acceptance-rejection levels and preschoolers’ social competence and emotion regulation skills, Journal of Education and Learning;6(2), doi:10.5539/jel.v6n2p305.
Bayındır, D., Güven, G., Sezer, T., Akşin, E. ve Yılmaz, E. (2021). Social competence and emotional regulation in preschool children as a function of maternal acceptance and rejection. International Journal of Innovative Research in Education, 8(2), 36-46. https://doi.org/10.18844/ijire.v4i1.2311

Beaty, J. J. (2018). Erken çocuklukta gözlem ve değerlendirme. (Çev. Ed. M. Boz). Ankara: Anı Yayıncılık. (Eserin orijinali 1986’da yayımlanmıştır).
Beyazıt, U., Yurdakul, Y. ve Bütün-Ayhan, A. (2024). The mediating role of trait emotional intelligence in the relationship between parental neglect and cognitive emotion regulation strategies. BMC Psychology. 12(314), 1-11 https://doi.org/10.1186/s40359-024-01817-3
Bornstein, L., ve Bornstein, M. H. (2007). Parenting styles and child social development. Encyclopedia on early childhood development, 1-4.
Camras, L. A., Ribordy, S., Hill, J., Martino, S., Spaccarelli, S., ve Stefani, R. (1988). Recognition and posing of emotional expressions by abused children and their 1649.24.6.776 mothers. Developmental Psychology, 24(6), 776–781. https://doi.org/10.1037/0012
Carlson, S. M., ve Wang, T. S. (2007). Inhibitory control and emotion regulation in preschool children. Cognitive Development, 22(4), 489-510. https://doi.org/10.1016/j.cogdev.2007.08.002
Chang, L., Schwartz, D., Dodge, K. A., ve McBride-Chang, C. (2003). Harsh parenting in relation to child emotion regulation and aggression. Journal of Family Psychology, 17(4), 598–606. https://doi.org/10.1037/0893-3200.17.4.598
Chen, X., Wu, X. ve Wang, Y. (2018). Mothers’ emotional expression and discipline and preschoolers’ emotional regulation strategies: Gender Differences. J Child Fam Stud, 27, 3709–3716. https://doi.org/10.1007/s10826-018-1199-9
Cole, P. M., Martin, S. E., ve Dennis, T. A. (2004). Emotion regulation as a scientific construct: methodological challenges and directions for child development research. Child Development, 75(2), 317–333. https://doi.org/10.1111/j.1467 8624.2004.00673.x
Cüceloğlu, D. (2006). İnsan ve davranışı. (15. Baskı). İstanbul: Remzi Kitabevi
Çakır, Ş. G. (2022). 3-6 Yaş okul öncesi çocuklarda ebeveyn kabul-ret davranışı ve rekabet stilleri arasındaki ilişki. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi (ASEAD), 9(2), 1-13. https://dergipark.org.tr/tr/pub/asead/issue/69756/1090740
Çini, A. (2016). Ebeveyn kabul-reddi ile kişilerarası problemler arasındaki ilişkide zihinselleştirme ve duygu düzenleme güçlüğünün aracı rolü. (Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Di Giunta, L., Lunetti, C., Gliozzo, G., Rothenberg, W.A., Lansford, J.E., Eisenberg, N.; Pastorelli, C., … Virzi, A. T. (2022). Negative Parenting, Adolescents’ Emotion Regulation, Self-Efficacy in Emotion Regulation, and Psychological Adjustment. Int. J. Environ. Res. Public Health, 19(4) 2251. https://doi.org/10.3390/ ijerph19042251
Dunn, J. ve Brown, J. (1994). “Affect expression in the family, children's understanding of emotions, and their ınteractions with others”. Merrill- Palmer Quarterly 40, 120-137.
Eisenberg, N., ve Valiente, C. (2004). Elaborations on a theme: Beyond main effects in relations of parenting to children's coping and regulation. parenting. Science and Practice, 4(4), 319–323. https://doi.org/10.1207/s15327922par0404_2
Eisenberg, N., Cumberland, A., ve Spinrad, T. L. (1998). Parental socialization of emotion. Psychological Inquiry, 9(4), 241–273. https://doi.org/10.1207/s15327965pli0904_1
Elevli, S. (2019). Ergenlerde ebeveyn kabul-red algısı ile red duyarlılığı, sosyal kaygı, yalnızlık, duygu düzenleme güçlüğü ve problemli internet kullanımı arasındaki ilişkinin incelenmesi: karma desenli bir çalışma (Doktora tezi). Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Muğla.
Erdem, T. ve Erkman, F. (1990, September). The Relationship of Parental Acceptance Rejection, Some Outcome variables and Perceived Parental Attitudes. Paper presented at the 8th International Congress on Child Abuse and Neglect, Hamburg, Germany.
Erkman, F., Anjel, M. (1993). Comparison of Children’s and Their Mothers’ Perception of Parental Acceptance Rejection. Paper presented at the First Balkan Caucasian and Middle East Conference on Child Abuse and Neglect. Ankara, Turkey.
Fredrickson, B. L. (2001). The role of positive emotions in positive psychology: The broaden and-build theory of positive emotions. American Psychologist, 56(3), 218 226. https://doi.org/10.1037/0003-066X.56.3.218
Gelgör, F. Z. (2016). Anne, baba ve çocuk tarafından algılanan ebeveyn kabul-red ve kontrolünün çocuğun duygu düzenleme becerisi ile ilişkisi. (Yüksek lisans tezi). Hasan Kalyoncu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Gaziantep
Gomez, R., ve Suhaimi, A. F. (2015). Malaysia Parent Ratings of the Parent–Parental Acceptance–Rejection Questionnaire: Invariance Across Ratings of Malay, Chinese, and Indian Children. Cross-Cultural Research, 49(1), 90 105. https://doi.org/10.1177/1069397114548647
Gottman, J. M., Guralnick, M. J., Wilson, B., Swanson, C. C., ve Murray, J. D. (1997). What should be the focus of emotion regulation in children? A nonlinear dynamic mathematical model of children's peer interaction in groups. Development and Psychopathology, 9(2), 421–452. https://doi.org/10.1017/s0954579497002113
Grolnick, W. S., ve Gurland, S. T. (2002). Mothering: Retrospect and prospect. In J. P. McHale ve W. S. Grolnick (Eds.), Retrospect and prospect in the psychological study of families (p. 5–33). Lawrence Erlbaum Associates Publishers.
Gross, J. J. (1998a). The emerging field of emotion regulation: An integrative review. Review of General Psychology, 2(3), 271–299. https://doi.org/10.1037/1089- 2680.2.3.271
Huberty, T. J. (2012). Anxiety and depression in children and adolescents: assessment, intervention and prevention. New York, NY: Springer
Ildız, G. I., Ayhan, A. B. (2022). A study of predictive role of parental acceptance rejection perceived by children on secure attachment level. Curr Psychol 41(1), 3741–3750 https://doi.org/10.1007/s12144-020-00897-9
Izard, C. E., Woodburn, E. M., Finlon, K. J., Krauthamer-Ewing, E. S., Grossman, S. R., ve Seidenfeld, A. (2011). Emotion Knowledge, Emotion Utilization, and Emotion Regulation. Emotion Review, 3(1), 44–52. https://doi.org/10.1177/1754073910380972
İnce, S. (2020). Okul öncesi dönem çocuklarının duygu düzenleme becerileri ile anne, baba ve öğretmenlerinin duygu sosyalleştirme davranışlarının incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Ankara.
Jeon, S. H., Lee, H. S. (2016). The interaction effect between fathers' parenting and play participation on emotional regulation of preschoolers. Korean Journal of Childcare and Education. 12(5), 115-136. http://dx.doi.org/10.14698/jkcce.2016.12.05.115
Jones, S., Eisenberg, N., Fabes, R., ve MacKinnon, D. (2002). Parents' reactions to elementary school children's negative emotions: relations to social and emotional functioning at school. Merrill-Palmer Quarterly, 48(2), 133-159. Retrieved from 165 https://www.jstor.org/stable/23093760
Josephs, I. E. (1994). Display rule behavior and understanding in preschool children. Journal of Nonverbal Behavior, 18(4), 301–326. https://doi.org/10.1007/BF02172291
Karasar, N. (2010). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Karasu, R. Ö. (2020). Ebeveyn kabul reddi ve kişilerarası duygu düzenleme stratejileri ile sosyal kaygı arasındaki ilişkilerin incelenmesi. (Yüksek lisans tezi). Maltepe Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü. İstanbul.
Kutlu, F. (2020). Duygu düzenlemenin yaşam boyu gelişimsel süreci. Sosyal, G. C. ve Arı, E. Ö. (Editörler), Duygu düzenleme (ss. 63-82). Ankara: Pegem
Lamb, M. E., ve Tamis-LeMonda, C. S. (2004). The Role of the Father: An Introduction. In M. E. Lamb (Ed.), The role of the father in child development (p. 1–31). John Wiley ve Sons Inc.
Lamb, M., Pleck, J., Chamov, E., ve Levine, J. (1987). A biosocial perspective on paternal behavior and involvement. In J. Lancaster, J. Attman, A. Rossi, ve L. Sherrod (Eds.), Parenting across the life-span: Biosocial dimensions. New York: Aldine de Gruyter
Li, X., ve Meier, J. (2017). Father love and mother love: Contributions of parental acceptance to children's psychological adjustment. Journal of Family Theory & Review, 9(4), 459–490. https://doi.org/10.1111/jftr.12227
Liew, J., Eisenberg, N., ve Reiser, M. (2004). Preschoolers' effortful control and negative emotionality, immediate reactions to disappointment, and quality of social functioning. Journal of Experimental Child Psychology, 89(4), 298 319. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2004.06.004
Maughan, A., ve Cicchetti, D. (2002). Impact of child maltreatment and interadult violence on children's emotion regulation abilities and socioemotional adjustment. Child Development, 73(5), 1525–1542. https://doi.org/10.1111/1467-8624.00488
Metin, I. (2010). The effects of anger, effort, and maternal reaction on the emotion pattern of Turkish preschool children (Published master's thesis), Koç University, Institute of Social Sciences, Istanbul, Turkey.
Miller, A. (2021). Yetenekli çocuğun dramı (Özcan, Z. T. Ed.). İstanbul: Profil Kitap.
Morris, A. S., Silk, J. S., Steinberg, L., Myers, S. S., ve Robinson, L. R. (2007). The role of the family context in the development of emotion regulation. Social Development, 16, 361-388. doi:10.1111/j.1467-9507.2007.00389.x
Navaro, L. (2014). Gerçekten beni duyuyor musun?. (28. Baskı). İstanbul: Remzi Kitapevi.
Parmar P, Nathans L. (2022). Parental warmth and parent ınvolvement: Their relationships to academic achievement and behavior problems in school and related gender effects. Societies. 12(6),161. https://doi.org/10.3390/soc12060161
Peixoto, C., Coelho, V., Machado, F., ve Fonseca, S. (2022). Associations between perceived maternal acceptance–rejection and social and emotional competence of preschool children. Early Child Development and Care. Advance online publication. https://doi.org/10.1080/03004430.2022.2066091
Philippot, P. ve Feldman, R.S. (Ed). (2004). The Regulation of Emotion. New Jersey: Lawrenceerlbaum Assocıates, Publıshers.
Polat, A. S. (1988). Parental acceptance-rejection (Unpublished Master’s Thesis). Boğaziçi University, İstanbul.
Rohner R.P. ve Ali, S. (2016) Parental Acceptance-Rejection Questionnaire (PARQ).In: Zeigler-Hill V., Shackelford T.K. (eds) Encyclopedia of Personality and Individual Differences. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319- 24612-3_56
Rohner, E. C., Chaille, C., ve Rohner, R. P. (1980). Perceived parental acceptance- rejection and the development of children's locus of control. The Journal of Psychology, 104(1), 83–86.
Rohner, R. ve Rohner, E. (1981). Parental Acceptance-rejection and parental control: cross cultural codes. Ethnology, 20(3), 245-260. doi:10.2307/3773230
Rohner, R. P. (1975). They love me, they love me not: a worldwide study of the effects of parental acceptance and rejection. New Haven, CT: HRAF Press.
Rohner, R. P. (1994). Patterns of parenting: The warmth dimension in cross-cultural perspective. In W. J. Lonner ve Malpass (Eds.), Psychology and Culture (pp.113-120). Needham Heights, MA: Allyn and Bacon, Inc. Rohner, R. P. (1998). Father love and child development: History and current evidence. Current Directions in Psychological Science, 7(5), 157 161. https://doi.org/10.1111/1467-8721.ep10836851
Rohner, R. P. (2005). Parental Acceptance-Rejection Questionnaire (PARQ): Test manual. In R. P. Rohner ve A. Khaleque (Eds.), Handbook for the study of parental acceptance and rejection (4th ed., pp. 43–106). Storrs: Rohner Research Publications.
Rohner, R. P. (2005a). Glossary of significant concepts in parental acceptance – rejection theory (PARTheory). Retrieved from: www.csiar.uconn.edu.
Rohner, R. P. (2015). Introductıon to ınterpersonal acceptance-rejectıon theory (ıpartheory), methods, evıdence, and ımplıcatıons. Retrieved from https://csiar.uconn.edu/
Rohner, R. P., ve Khaleque, A. (2002). Parental acceptance-rejection and life-span development: A Universalist Perspective. Online Readings in Psychology and Culture, 6(1). 1-10. http://dx.doi.org/ 10.9707/2307-0919.1055
Ruffman, T., Perner, J. ve Parkın, L. (1999). How parenting style affects false belief understanding. Social Development, 8, 395-411.
Rutherford, H. J. V., Wallace, N. S., Laurent, H. K. ve Mayes, L. C. (2015). Emotion regulation in parenthood. Developmental Review, 36, 1 14. https://doi.org/10.1016/j.dr.2014.12.008
Sabah, A., Aljaberi, M.A., Lin, C.-Y. ve Chen, H.-P. (2022). The Associations between Sibling Victimization, Sibling Bullying, Parental Acceptance–Rejection, and School Bullying. Int. J. Environ. Res. Public Health, 19(23) 16346. https:// doi.org/10.3390/ijerph192316346
Shields, A., ve Cicchetti, D. (1997). Emotion regulation among school-age children:The development and validation of a new criterion Q-sort scale. Developmental Psychology, 33(6), 906–916. https://doi.org/10.1037/0012-1649.33.6.906
Shipman, K. L., Schneider, R., Fitzgerald, M. M., Sims, C., Swisher, L., ve Edwards, A. (2007). Maternal emotion socialization in maltreating and non-maltreating families: Implications for children’s emotion regulation. Social Development, 16, 268 –285. http://dx.doi.org/10.1111/j.1467- 9507.2007.00384.x
Shulman, S., ve Collins, W. (Eds.). (1993). Father adolescent relationships. San Francisco: Jossey-Bass.
Sosyal, N. (2019). The medıator role of emotıon regulatıon dıffıcultıes ın the relatıonshıp between parental acceptance-rejectıon and test anxıety (Master’s thesis). Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, Bolu.
Speidel, R., Valentino, K., McDonnell, C. G., Cummings, E. M., ve Fondren, K. (2019). Maternal sensitive guidance during reminiscing in the context of child maltreatment: Implications for child self-regulatory processes. Developmental Psychology, 55(1), 110–122. https://doi.org/10.1037/dev0000623
Sullivan, M. W., Carmody, D. P., ve Lewis, M. (2010). How neglect and punitiveness 181 influence emotion knowledge. Human Development and Child Psychiatry, 41, 285 298.
Tepeli, K., Yılmaz, E., ve Kuyucu, Y. (2014). Maternal acceptance/rejection levels and the emotion recognition skills of 5- to 6-year-old children. In M. Yaşar, Ö. Özgün, ve J. Galbraith (Eds.), Contemporary Perscpectives and Research on Early Childhood Education. Newcastle, UK: Cambrideg Scholar Publishing.
Thompson R. A. (1994). Emotion regulation: a theme in search of definition. Monographs of the Society for Research in Child Development, 59(2-3), 25– 52. Ural, O, Güven, G, Sezer, T, Azkeskin, K, Yılmaz, E. (2015). Okul öncesi dönemdeki çocukların bağlanma biçimleri ile sosyal yetkinlik ve duygu düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal, Uluslararası Katılımlı 3. Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Kongre Kitabı.
Yavuzer, H. (2011). Yaygın anne baba tutumları. N. T. Catic (Ed.) Çocuk ve Ergen Eğitiminde Anne-Baba Tutumları. İstanbul: Timaş Yayınları

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Okul Öncesi Eğitim

Bölüm

Sistematik Derlemeler ve Meta Analiz

Yazarlar

Serenay Karaduman ^*
0009-0001-1510-8925
Türkiye

Elvan Sahin Zeteroglu
0000-0002-2900-7033
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

30 Aralık 2024

Gönderilme Tarihi

5 Nisan 2024

Kabul Tarihi

14 Ekim 2024

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2024 Cilt: 44 Sayı: 3

DOI

https://doi.org/10.17152/gefad.1465491

IZ

https://izlik.org/JA46PF99EM

APA

Karaduman, S., & Sahin Zeteroglu, E. (2024). 4-5 Yaş Çocukların Duygu Düzenleme Becerileri ile Anne-Babalarının Kabul-Red Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 44(3), 2389-2422. https://doi.org/10.17152/gefad.1465491

AMA

1.Karaduman S, Sahin Zeteroglu E. 4-5 Yaş Çocukların Duygu Düzenleme Becerileri ile Anne-Babalarının Kabul-Red Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. GEFAD. 2024;44(3):2389-2422. doi:10.17152/gefad.1465491

Chicago

Karaduman, Serenay, ve Elvan Sahin Zeteroglu. 2024. “4-5 Yaş Çocukların Duygu Düzenleme Becerileri ile Anne-Babalarının Kabul-Red Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 44 (3): 2389-2422. https://doi.org/10.17152/gefad.1465491.

EndNote

Karaduman S, Sahin Zeteroglu E (01 Aralık 2024) 4-5 Yaş Çocukların Duygu Düzenleme Becerileri ile Anne-Babalarının Kabul-Red Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 44 3 2389–2422.

IEEE

[1]S. Karaduman ve E. Sahin Zeteroglu, “4-5 Yaş Çocukların Duygu Düzenleme Becerileri ile Anne-Babalarının Kabul-Red Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”, GEFAD, c. 44, sy 3, ss. 2389–2422, Ara. 2024, doi: 10.17152/gefad.1465491.

ISNAD

Karaduman, Serenay - Sahin Zeteroglu, Elvan. “4-5 Yaş Çocukların Duygu Düzenleme Becerileri ile Anne-Babalarının Kabul-Red Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 44/3 (01 Aralık 2024): 2389-2422. https://doi.org/10.17152/gefad.1465491.

JAMA

1.Karaduman S, Sahin Zeteroglu E. 4-5 Yaş Çocukların Duygu Düzenleme Becerileri ile Anne-Babalarının Kabul-Red Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. GEFAD. 2024;44:2389–2422.

MLA

Karaduman, Serenay, ve Elvan Sahin Zeteroglu. “4-5 Yaş Çocukların Duygu Düzenleme Becerileri ile Anne-Babalarının Kabul-Red Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 44, sy 3, Aralık 2024, ss. 2389-22, doi:10.17152/gefad.1465491.

Vancouver

1.Serenay Karaduman, Elvan Sahin Zeteroglu. 4-5 Yaş Çocukların Duygu Düzenleme Becerileri ile Anne-Babalarının Kabul-Red Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. GEFAD. 01 Aralık 2024;44(3):2389-422. doi:10.17152/gefad.1465491

Cited By

The Effect of Parent-Child Relationship on Social-Emotional Development: Bibliometric Analysis of Global Research Trends

Child & Family Behavior Therapy

https://doi.org/10.1080/07317107.2025.2576932

The Role of Child Emotion Regulation, ParentEmotion Regulation, and Co-Parenting in the Behavioral Problems of Preschool Children

Cyprus Turkish Journal of Psychiatry and Psychology

https://doi.org/10.35365/25.2.07

The Role of Child Emotion Regulation, Parent Emotion Regulation, and Co-Parenting in the Behavioral Problems of Preschool Children

Cyprus Turkish Journal of Psychiatry and Psychology

https://doi.org/10.35365/ctjpp.25.2.07

4-5 Yaş Çocukların Duygu Düzenleme Becerileri ile Anne-Babalarının Kabul-Red Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Research of The Relations Between 4-5 Year Old Children’s Emotion Regulation Skills and Their Mother-Father Acceptance-Rejection Levels

Öz

Anahtar Kelimeler

4-5 Yaş Çocukların Duygu Düzenleme Becerileri ile Anne-Babalarının Kabul-Red Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Öz

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

DOI

IZ

Kaynak Göster

Cited By

The Effect of Parent-Child Relationship on Social-Emotional Development: Bibliometric Analysis of Global Research Trends

The Role of Child Emotion Regulation, ParentEmotion Regulation, and Co-Parenting in the Behavioral Problems of Preschool Children

The Role of Child Emotion Regulation, Parent Emotion Regulation, and Co-Parenting in the Behavioral Problems of Preschool Children