Resimlemelerin Metne Uygunluklarının Değerlendirilmesine Yönelik Bir Ölçek Önerisi

Tülay Kayabekir; Adnan Tepecik

TR

Resimlemelerin Metne Uygunluklarının Değerlendirilmesine Yönelik Bir Ölçek Önerisi

Öz

Eğitimde etkili bir araç olan resimli kitaplarda yer alan resimlemelerin okuyucunun görsel algısı ve bilişsel sistemiyle tam olarak etkileşim içinde olması resim metin arasındaki tutarlı ilişkiye bağlıdır.

Araştırmada resimlemelerin metne uygunluğunu değerlendirebilmek için uzman görüşlerine dayalı iki ölçek geliştirilmiştir. Bu ölçekler “Yapısal İlkeler Açısından, Tasarım Elemanlarının Tasarım İlkelerine Göre Değerlendirilmesi” ve “Bilişsel İlkeler Açısından, Tasarım Elemanlarının Tasarım İlkelerine Göre Değerlendirilmesi” olarak geliştirilen iki ölçme aracıdır. Uzmanların her birinin yapmış olduğu değerlendirmelerin iç tutarlığı Cronbach Alfa güvenirlik katsayısı ile hesaplanmıştır. Elde edilen sonuçlara göre “Değerlendirme Ölçeğinin maddelerine ilişkin Cronbach Alfa katsayısı α= 0,96 olarak bulunmuştur. Bu sonuç, resimlemelerin metne uygunluklarının değerlendirebilmesi için ölçeğin yüksek güvenirliğe sahip olduğunu göstermektedir.

Anahtar Kelimeler

Resim Metin İlişkisi,Bilişsel Kuram ve Yapısal İlkeler

Kaynakça

Becer, E. (1997). İletişim ve grafik tasarım, Dost Kitabevi, Ankara.
Curzon L.B. (1985). Teaching ın futher education: an outline of prenciples and practice. London.
Çepni, S. (2007). Araştırma ve proje çalışmalarına giriş, Celepler Matbaacılık, Trabzon.
Demirel, Ö. 1990. Yabancı dil öğretimi ilkeler yöntemler teknikler. Ankara: USEM Yayınları.
Ericsson, K.A. Kintsch W. (1995). Long-term working memory. Psychological Review.
Falkenhainer, B. Forbus K.D. Gentner D. (1989). The structure-mapping engine: algorithm and examples. Proceedings of the Fifth National Conference on Artificial Intelligence.
Graham, L. (2008). Gesthalt theory in interactive media designe, Humanities&Social Siciences, Vol. 2. Grodal T.K. (1997). Moving pictures. A new theory of film genres, feelings and cognition. Oxford: Clarendon/Oxford University Press.
Jackson. I. (2008). Gestalt-a learningtheory for graphic design education. Journal compilation NSEAD/Blackwell Publishing.
Kalaycı, S. (2006). SPSS uygulamalı çok değişkenli istatistik teknikleri, 2.Baskı, Asil Yayınevi, Ankara
Karasar, N. (1999). Bilimsel araştırma yöntemi: kavramlar, ilkeler, teknikler, Nobel Yayınları, Ankara

Levin J.R. Mayer RE. (1993). Understanding illustrations ın text lerning from textbooks: theory and practice. Ed. Andwoodward BK, Britton A. ve Binkly M. Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associates.
Lohr, L.L. (2003). Creating graphics for learning and performance. Lessons in visual literacy. Upper Saddle River, New Jersey: Pearson Education, Inc.
Nikolajeva, M. Scott, C. (2001a). How picturebooks work, Newyork: Gardland
Nikolajeva, M. Scott, C. (2001b). İmages of the mind: the depiction of consciousness ın picturebooks. CREArTA 2, 12-36
Nikolajeva, M. (2003). Art, narrative and childhood. Chapter4; picturebook characterisation: word/image interaction. Edit. Styles M., Bearne E., London.
Nikolajeva, M. (2002). Children’s literature as comunicotion. The verbal and the visual, the picturebook as a medium. Chapter: 5. Edit. Roger Sell D., ChiLPA Project.
Nikolajeva, M. (2003). Verbal and visual literacy: the role of picturebooks ın the reading experience of young children. İn handbook of childhood early literacy. Edited by Nigel Hall Joanne Larson and Jackie Marsh. Londan. Sage Publications.
Öztuna H, Yakup G. (2007). İletişimde temel tasarım. Tibyan Yayıncılık.
Özcan, M. (2004). Bilişsel bilim çerçevesinde filmsel anlatı ve görsel algılama, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Radyo Televizyon Sinema Anabilim Dalı, Yayınlanmış Y. Lisans Tezi. Ankara
Pipes A. (2003). Foundations of art and design. Ed. Lawrence King. Londan.
Pettersson, R. (2007). It depends: ıd-principles and guidelines, 2nd Ed., Tullinge.
Schnotz, W. Bannert, M. (2003). Construction and ınterference in learning from multiple representation. Learning and Instruction. By: Elsevier Science Ltd.
Schnotz, W. (2002). Towards an ıntegrated view of learning from text and visual displays. Educational Psychology Review.
Sipe, L.R. (1998). How picture books work: A Semiotically Framed Theory of Text-Picture Relationships Children’s Literature in Education.
SİPE, L. R. (2008). Learning from illustrations in picture books. Teaching Visual Literacy. Ed. Frey N, Fisher D. CA: Corwin Press
Tepecik, A. (2002). Grafik sanatlar. Detay Sistem Ofset. Ankara.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Tülay Kayabekir
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ, GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ, GRAFİK BÖLÜMÜ
Türkiye

Adnan Tepecik
BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ, GÜZEL SANATLAR TASARIM VE MİMARLIK FAKÜLTESİ
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

24 Nisan 2018

Gönderilme Tarihi

12 Ekim 2017

Kabul Tarihi

24 Nisan 2018

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2018 Cilt: 38 Sayı: 1

IZ

https://izlik.org/JA76JW83UA

APA

Kayabekir, T., & Tepecik, A. (2018). Resimlemelerin Metne Uygunluklarının Değerlendirilmesine Yönelik Bir Ölçek Önerisi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38(1), 405-429. https://izlik.org/JA76JW83UA

AMA

1.Kayabekir T, Tepecik A. Resimlemelerin Metne Uygunluklarının Değerlendirilmesine Yönelik Bir Ölçek Önerisi. GEFAD. 2018;38(1):405-429. https://izlik.org/JA76JW83UA

Chicago

Kayabekir, Tülay, ve Adnan Tepecik. 2018. “Resimlemelerin Metne Uygunluklarının Değerlendirilmesine Yönelik Bir Ölçek Önerisi”. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 38 (1): 405-29. https://izlik.org/JA76JW83UA.

EndNote

Kayabekir T, Tepecik A (01 Nisan 2018) Resimlemelerin Metne Uygunluklarının Değerlendirilmesine Yönelik Bir Ölçek Önerisi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 38 1 405–429.

IEEE

[1]T. Kayabekir ve A. Tepecik, “Resimlemelerin Metne Uygunluklarının Değerlendirilmesine Yönelik Bir Ölçek Önerisi”, GEFAD, c. 38, sy 1, ss. 405–429, Nis. 2018, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA76JW83UA

ISNAD

Kayabekir, Tülay - Tepecik, Adnan. “Resimlemelerin Metne Uygunluklarının Değerlendirilmesine Yönelik Bir Ölçek Önerisi”. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 38/1 (01 Nisan 2018): 405-429. https://izlik.org/JA76JW83UA.

JAMA

1.Kayabekir T, Tepecik A. Resimlemelerin Metne Uygunluklarının Değerlendirilmesine Yönelik Bir Ölçek Önerisi. GEFAD. 2018;38:405–429.

MLA

Kayabekir, Tülay, ve Adnan Tepecik. “Resimlemelerin Metne Uygunluklarının Değerlendirilmesine Yönelik Bir Ölçek Önerisi”. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 38, sy 1, Nisan 2018, ss. 405-29, https://izlik.org/JA76JW83UA.

Vancouver

1.Tülay Kayabekir, Adnan Tepecik. Resimlemelerin Metne Uygunluklarının Değerlendirilmesine Yönelik Bir Ölçek Önerisi. GEFAD [Internet]. 01 Nisan 2018;38(1):405-29. Erişim adresi: https://izlik.org/JA76JW83UA

Resimlemelerin Metne Uygunluklarının Değerlendirilmesine Yönelik Bir Ölçek Önerisi

Öz

Anahtar Kelimeler

Öz

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

IZ

Kaynak Göster