Eğitim Yönetimi Alan Kitaplarında Geleneksel Yönetim Yaklaşımlarına İlişkin İleri Sürülen İnanç İfadeleri: Doğruluk ve Haklılandırma Problemi
Öz
Bu araştırmada, eğitim yönetimi alan kitaplarında
geleneksel yönetim yaklaşımları kapsamında inancın doğruluğu ve haklılığı
problemi ele alınmaktadır. Nitel olarak tasarlanan bu araştırmada doküman
analizi tekniği kullanılmış ve alan kitaplarında ileri sürülen inançlara
ilişkin betimsel çözümlemeler yapılmıştır. Alan kitaplarında bilimsel yönetim,
yönetim süreçleri ve bürokrasiye ilişkin ileri sürülen inançlar uygunluk,
pragmatizm, temelcilik ve bağdaşım yönüyle değerlendirilmiş, inançların
doğruluğu ve haklılığı bu çerçevede analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda
geleneksel yönetim yaklaşımlarına ilişkin benzer inanç ifadelerine yer
verildiği, ancak bu inançlara ilişkin şüpheci bir yaklaşımın olduğu bu durumun
da inanca bilgi niteliği kazandırmayı güçleştirdiği görülmektedir. Ayrıca,
doğruluk ve haklılandırma kuramları bağlamında da geleneksel yönetim yaklaşımlarına
ilişkin inançları epistemik bilgi düzeyine taşıyacak açıklamalara yer
verilmediği söylenebilir. Geleneksel yönetim yaklaşımları özelinde alana
ilişkin yapılacak çalışmalarda ileri sürülen inançları hem doğruluk hem de
haklılandırma bağlamında çoklu yönden doğrulayacak ve haklılandıracak ifadeler
kullanmanın, inanca bilgi niteliği kazandırmada ve eğitim yönetimi alanına
özgün kimlik kazandırmada önemli olduğu söylenebilir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- American Psychological Association [APA]. (2011). Publication manual of the American Psyhcological Association (6th ed.). Washington: APA.
- Audi, R. (1988). Foundationalism, coherentism, and epistemological dogmatism. Philosophical Perspectives, 2, 407-442.
- Baç, M. (2011). Epistemoloji. İçinde (N. Mehdiyev, Ed.) Çağdaş epistemolojiye giriş. İstanbul: İnsan Yayınları.
- Balcı, A. (2008). Türkiye’de eğitim yönetiminin bilimleşme düzeyi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi,14(2), 181-209.
- BonJour, L., & Sosa, E. (2003). Epistemic justification: Internalism vs. externalism, foundations vs. virtues. Blackwell Publishing.
- Cohen, S. (1984). Justification and truth. Philosophical Studies, 46(3), 279-295.
- Çüçen, A. K. (2014). Bilgi felsefesi. İstanbul: Sentez Yayıncılık.
- English, F. W. (2002). The point of scientificity, the fall of the epistemological dominos, and the end of the field of educational administration. Studies in Philosophy and Education, 21(2), 109-136.
- Evers, C. W., & Lakomski, G. (1996). Science in educational administration: A postpositivist conception. Educational Administration Quarterly, 32(3), 379-402.
- Evers, C. W., & Lakomski, G. (2001). Theory in educational administration: Naturalistic directions. Journal of Educational Administration, 39(6), 499-520.