Türk ve İngiliz Üniversite Öğrencilerinin Duygularını Fark Etmeleri ve İfade Etmeleri ile Psikolojik İyi Oluşları Arasındaki İlişki
Öz
Bu araştırmanın amacı Türk ve İngiliz üniversite öğrencilerinin duygusal farkındalık ve duygularını ifade etme yeterliliklerinin psikolojik iyi oluşlarını yordayıp yordamadığını incelemektir. Çalışma grubu Türk ve İngiliz üniversite öğrencilerinden oluşturulmuştur. Türk öğrenciler 2010–2011 öğretim yılında Gazi Üniversitesi\'nde öğrenim gören öğrenciler arasından seçilen 349 kişidir. Yabancı uyruklu öğrenciler araştırmaya dâhil edilmemiştir. Çalışma grubundaki İngiliz öğrenci sayısı 251\'dir. İngiliz öğrencilerden 229\'u 2010–2011 öğretim yılında Londra Kolej Üniversitesi, Londra Üniversitesi ve Middelesex Üniversitesi\'nde öğrenim gören öğrenciler; 19\'u www.mediko.gazi.edu.tr/survey adresinden araştırmaya katılan öğrencilerdir. Veri toplama araçları olarak Toronto Aleksitimi-20 ölçeği (Bagby, Parker ve Taylor, 1994; Beştepe, 1997), Psikolojik İyi Oluş Ölçeği (Ryff, 1989; Cenkseven, 2004) ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde Pearson Momentler çarpımı korelâsyonu ve regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda üniversite öğrencilerinin duyguları fark etmeleri ve ifade etmelerinin psikolojik iyi oluşu yordadığı bulunmuştur.
Anahtar Kelimeler
Duygusal Farkındalık, Duyguları İfade Etme, İyi oluş, Kültür
Kaynakça
- Anderson, P. & Guerrero, L. K. (1998). Communication and emotion: Basic concepts and approaches. Handbook of emotion, Academic Press San Diego, CA. Bağcı, T. (2008). Üniversite öğrencilerinin aleksitimi düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi (Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi Örneği). Yayımlanmamış Yüksek lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Barrett, F., Gross J., Christensen, T. & Benvenuto, M. (2001 ). Knowing what you're feeling and knowing what to do about it: Mapping the relation between emotion differentiation and emotion regulation. Cognition & Emotion, 15(6), 713-724.
- Berthoz, S., Ouhayoun, B., Parage, N., Kirzenbaum, M., Bourgey, M. & Allilaire, J. F. (2000). Preliminary study of levels of emotional awareness in depressed patients and controls. Annales Medico-Psychologist, 158, 665-672.
- Camras, L., Kolmodin, K. and Chen,Y. (2008). Mothers‟ self-reported emotional expression in Mainland Chinese, Chinese American and European American families. International Journal of Behavioral Development, 32 (5), 459-463.
- Cenkseven, F. (2004). Üniversite öğrencilerinde öznel ve psikolojik iyi olmanın yordayıcılarının incelenmesi, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
- Ciarrochi, J. & Scott, G. (2007). The link between emotional competence and wellbeing: A longitudinal study. British Journal of Guidance & Counselling, 34(2), 231-243.
- Charry, W., Campell, H., Bydlowski, S., Chevallier, J. & Consoli, S. M. (2004). Emotional awareness and social anxiety in obese patients waiting for gastrich banding surgery. Journal of Psychosomatic Research, 25, 581-673.
- Chen, G. M. (1993). Self disclosure and Assian student's abilities to cope with social difficulties in the United States. Journal of Psychology, 127 (6), 108-119.
- Çeçen, R. (2002). Duyguları yönetme becerileri eğitimi programının öğretmen adaylarının duyguları yönetme becerileri üzerindeki etkisi, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
- Dizen, M., Berenbaum, H. & Kerns J. (2005). Emotional awareness and psychological needs. Cognition & Emotion, 19 (8), 1140-1157.