Piyano Eğitiminde Süreç ve Ürün Değerlendirilmesinin Öğrencilerin Erişi Düzeylerine Etkisi
Öz
Bu araştırmanın amacı; piyano eğitiminde süreç ve ürün değerlendirilmesinin öğrencilerin erişi düzeylerine etkisini belirlemektir. Çalışma grubu, 2009-2010 eğitim-öğretim yılı güz döneminde Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi (GÜGEF) Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalı'nda öğrenim görmekte olan 20 birinci sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmada ön test, son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin deney öncesi ve sonrası aldıkları ölçüm puanlarına bakıldığında, deney ve kontrol grubu arasında deney grubu lehine anlamlı farklılık olduğu görülmüştür.
Anahtar Kelimeler
Piyano, Piyano eğitimi, Ölçme ve değerlendirme, Süreç ve ürün değerlendirilmesi.
Kaynakça
- Akbulut, E. (1996). Keman öğretim programında öngörülen temel hedeflerin gerçekleşme durumu (Yayınlanmamış doktora tezi). Atatürk Üniversitesi, Erzurum.
- Alpagut, U. (2004, 7-10 Nisan). Keman eğitiminde kurul önünde gerçekleşen sınavlarda değerlendirmede standardizasyon. Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öğretmeni Yetiştirme Sempozyumunda sunulmuş bildiri, Isparta.
- Bademci, V. (1991) Varyans analiziyle güvenirlik hesaplanması. Ankara.
- Bademci V. (1999). Hedefleri davranışlara çevrilmesi (3. Baskı). Ankara: Gazi.
- Bergee, M. J. (2003). Faculty ınterjudge reliability of music performance evaluation. Journal of Research in Music Education, 51(2), 137-150.
- Büyüköztürk, Ş. (2006). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem A.
- Dalkıran, E. (2006). Keman eğitiminde performansın ölçülmesi (Yayımlanmamış doktora tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.
- Doherty, D. M. (2000). An assessment rubric for the soprano recorder. United States- Massachusetts. University of Massachusetts.
- Ericson, G. A. (1996). Assessment of Schoolchildren’s Performance in Dance. Uppsala Universitet (Sweden), 0903.
- Ertürk, S. (1975). Eğitimde program geliştirme. Ankara: Yelkentepe.