Türk Edebiyatı Derslerinin Ruhsal (Bütüncül) Zekayı Geliştirmeye Yönelik İşlenmesine İlişkin Öğretmen ve Öğrenci Görüşlerinin Değerlendirilmesi
Öz
Ankara il merkezinden bulunan ortaöğretim okullarındaki 10. sınıf öğrencilerini ve bu öğrencilerin derslerine giren Türk Dili ve Edebiyatı dersi öğretmenlerini kapsayan bu çalışmada, öğretmenlerin Ruhsal (Bütüncül) Zekayı geliştirmeye yönelik ders işleme beceri ve tekniklerini uyguladıklarına ilişkin görüşleri ile aynı konudaki öğrenci görüşleri karşılaştırılmıştır. Anket soruları öğretmenlerin derste kullanabileceği 36 beceri ve tekniği içermektedir. Araştırmanın örneklemini Ankara il merkezinde bulunan ortaöğretim okullarındaki 540 10. sınıf öğrencisi ve bu öğrencilerin derslerine giren 31 Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeni oluşturmaktadır. Öğretmen cevaplarının tutarlılığını ölçmek amacıyla örneklem grubundaki öğrencilere öğretmenlerinin belirtilen beceri ve teknikleri sergileyip sergilemediklerine ilişkin sorular sorulmuştur. Araştırmada ortaya çıkan sonuç, öğretmenlerin ruhsal zekayı geliştirmeye yönelik ders işleme teknikleri ile aynı konuda öğrenci görüşleri arasında anlamlı farklılık olduğunu göstermektedir
Anahtar Kelimeler
Ruhsal zeka, Bütüncül düşünme, Edebiyat eğitimi, Öğretim yöntemleri
Kaynakça
- Balcı, A. (2001). Sosyal bilimlerde araştirma. Ankara: Pegem A.
- Deacon, T. (1997). Symbolic species: The co-evolution of language and the brain. New York: W. W. Norton & Company.
- Ergenç, İ. (1994). Beyindeki dil. Bilim ve Teknik Dergisi, Ocak, Cilt 275, Sayı 314, s.39.
- Karadeniz, A. (2006). Liselerde eleştirel düşünme eğitimi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara
- Karasar, N. (2003). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel.
- Llinas, R., & Ribary, U. (1993). Coherent 40-hz oscillation characterizes dream state in humans. Proceedings of the National Academy of the Science, USA. 90, 2078- 2081.
- Marshall, I. (1996). Three kinds of thinking. towards a scientific basis for consciousness, Ed. S. R. Hamerofl: A. W. Kaszniak, & a. C. Scott, MIT.
- MEB. (2005). Orta öğretim Türk edebiyatı dersi (9, 10, 11, 12. sınıflar) öğretim programı. Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı.
- Oruç, N. (2008). Türk ve Avrupalı öğretmen adaylarının iyi öğretmen tanımlaması üzerine bir karşılaştırma. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(2), 149-168.
- Özdemir, S. M. (2005). Üniversite öğrencilerinin eleştirel düşünme becerilerinin çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3 (3), 297- 314.