Investigation to Test Anxiety according to Some Personality Characteristics of University Students

Öz

Test anxiety effects the students\' scores negatively. Test anxiety may differ as personal characteristics of students. This study aims to investigate test anxiety level of studens with personal characteristics. Test Anxiety Questionnaire and Hacettepe Personality Questionnaire are used as a measurement tool. Some results of the study as follows; female students\' test anxiety is higher than male students.Test anxiety score of students who has personality general harmony, social harmony and personality harmony scores are low, is higher than students who has personality general harmony, social harmony and personality harmony scores are high. There is negative significant relationship between personality general harmony with test anxiety of students.

Anahtar Kelimeler

• Test Anxiety, Personality Characteristics, Regression Analysis

Üniversite Öğrencilerinin Bazı Kişilik Özelliklerine Göre Sınav Kaygısının İncelenmesi

Öz

Sınav kaygısı, öğrencilerin sınavlardaki başarılarını olumsuz yönde etkilemektedir. Öğrencilerin kişilik özelliklerine göre, sınav kaygısı farklılık gösterebilmektedir. Bu çalışmada, öğrencilerin kişilik özelliklerine göre sınav kaygı düzeyleri incelenmiştir. Ölçme araçları olarak, Sınav Kaygısı Envanteri (SKE) ve Hacettepe Kişilik Envanteri (HKE) kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular ve sonuçlardan bazıları şöyle sıralanabilir: Bayan öğrencilerin sınav kaygı düzeyi bay öğrencilere göre daha yüksektir. Kişilik genel uyum, sosyal uyum, kişisel uyum puanı düşük öğrencilerin, bu puanları yüksek olan öğrencilere göre sınav kaygı puanı daha yüksektir. Öğrencilerin kişiliklerinin genel uyumu ile sınav kaygısı arasında ters yönlü anlamlı bir iliTest anxiety effects the students\' scores negatively. Test anxiety may differ as personal characteristics of students. This study aims to investigate test anxiety level of studens with personal characteristics. Test Anxiety Questionnaire and Hacettepe Personality Questionnaire are used as a measurement tool. Some results of the study as follows; female students\' test anxiety is higher than male students.Test anxiety score of students who has personality general harmony, social harmony and personality harmony scores are low, is higher than students who has personality general harmony, social harmony and personality harmony scores are high. There is negative significant relationship between personality general harmony with test anxiety of students. Sınav Kaygısı, Kişilik Özellikleri, Regresyon AnaliziTest Anxiety, Personality Characteristics, Regression Analysis Tam Metin Arşiv Yıl :2014 Cilt :34 No:2Yıl :2014 Cilt :34 No:1Yıl :2013 Cilt :33 No:3Yıl :2013 Cilt :33 No:2Yıl :2013 Cilt :33 No:1Yıl :2012 Cilt :32 No:3Yıl :2012 Cilt :32 No:2Yıl :2012 Cilt :32 No:1Yıl :2011 Cilt :31 No:3Yıl :2011 Cilt :31 No:2Yıl :2011 Cilt :31 No:1Yıl :2010 Cilt :30 No:3Yıl :2010 Cilt :30 No:2Yıl :2010 Cilt :30 No:1Yıl :2009 Cilt :29 No:3Yıl :2009 Cilt :29 No:2Yıl :2009 Cilt :29 No:1Yıl :2008 Cilt :28 No:3Yıl :2008 Cilt :28 No:2Yıl :2008 Cilt :28 No:1Yıl :2007 Cilt :27 No:3Yıl :2007 Cilt :27 No:2Yıl :2007 Cilt :27 No:1Yıl :2006 Cilt :26 No:3Yıl :2006 Cilt :26 No:2Yıl :2006 Cilt :26 No:1Yıl :2005 Cilt :25 No:3Yıl :2005 Cilt :25 No:2Yıl :2005 Cilt :25 No:1Yıl :2004 Cilt :24 No:3Yıl :2004 Cilt :24 No:2Yıl :2004 Cilt :24 No:1Yıl :2003 Cilt :23 No:3Yıl :2003 Cilt :23 No:2Yıl :2003 Cilt :23 No:1Yıl :2002 Cilt :22 No:3Yıl :2002 Cilt :22 No:2Yıl :2002 Cilt :22 No:1Yıl :2001 Cilt :21 No:3Yıl :2001 Cilt :21 No:2Yıl :2001 Cilt :21 No:1

Anahtar Kelimeler

• Sınav Kaygısı, Kişilik Özellikleri, Regresyon Analizi

Kaynakça

1. Albayrak, İpek (2006). Üniversite Sınavına Hazırlanan Öğrencilerde Sınav Kaygısını Etkileyen Faktörlerin İncelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Ege Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir
2. Bacanlı, F., Sürücü M. (2006). İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Sınav Kaygıları ve Karar Verme Stilleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi / Educational Administration, 45, 7-35
3. Baltaş, A. (2000). Öğrenmede ve Sınavlarda Üstün Başarı, Remzi Kitabevi, İstanbul
4. Başarır, D. (1990). Ortaokul Son Sınıf Öğrencilerinde Sınav Kaygısı, Durumluk Kaygısı, Akademik Başarı ve Sınav Başarısı Arasındaki İlişkiler. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
5. Büyükkaragöz, S. (1990). Okula Uyumsuzluk ve Başarısızlıkta Ailenin Rolü”, Eğitim Ve Bilim, 78, 29-33.
6. Cassady J. C. (2004). The İnfluence Of Cognitive Test Anxiety Across The Learning- Testing Cycle, Learning and İnstruction, 14, 569-592
7. Cassady J. C., Johnson R. E. (2002). Cognitive Test Anxiety and Academic Performance, Contemporary Educational Psychology, 27, 270-295
8. Chamorro-Premuzic, T. ve Ahmetoglou, G. (2007). Little More than Personality: Dispositional Determinants of Test Anxiety, Learning and Individual Difference

9. Chapell M. S., Blanding Z. B., Silverstein M. E., Takahashi M., Newman B., Gubi A., McCann N. (2005). Test Anxiety and Academic Performance in Undergraduate Students, Journal of Educational Psychology, 97(2), 268- 274.
10. Christenson, S. L., Ounds, T. ve Gorney T. (1992). Family Factors and Student Achievement an Avenue to Increase Student’s Success, School Psychology, Vol. 27, vol. 7, 178-206
11. Culler, R. E., Holahan, C. J. (1980). Test Anxiety and Academic Performance: The Affected Study of Related Behaviors, Journal of Educational Psychology, Vol. 72, 16-20
12. Cüceloğlu, D. (1991). İnsan ve Davranışı, İstanbul: Remzi Kitabevi
13. Çankaya, Ö., (1997). Lise Son Sınıf Öğrencilerinde Sınav Kaygısı, Benlik Saygısı ve Akademik Başarı İlişkisi, Yüksek Lisans Tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi · Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara
14. Donald W., Katz R. C., (1999). Reducing Test Anxiety and Improving Self-Esteem in High School and College Students with Learning Disabilities” Journal of Behavior Therapy And Experimental Psychiatry, 30(3),191-198.
15. Ekşi, P., (1998). Sınav kaygısının Üniversite Adayı Ergenlerde İncelenmesi (İstanbul İli, Bakırköy İlçesi Örneği), Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul
16. El- Zahhar N., Hocevar D. (1991). Cultural and Sexual Difference in Test Anxiety, Trait Anxiety and Arousability: Egypt, Brazil and United States. Journal of Cross-Cultural Psychology, 22, 238-249
17. Erkan, S. (1991). Sınav Kaygısının Öğrenci Seçme Sınavı Başarısı İle İlişkisi. Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
18. Gülen, H. (1993). Bazı Psikososyal Faktörler Açısından Çocukların Anadolu Lisesi Sınavı Öncesi Kaygı Düzeyleri, Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, ·Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir
19. Kapıkıran, Ş. (2002). Üniversite Öğrencilerinin Sınav Kaygısının Bazı Psiko-Sosyal Değişkenlerle İlişkisi Üzerine Bir İnceleme. Pamukkale Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), 34-43
20. Lufi D., Darliuk L. (2005). The Interactive Effect of Test Anxiety and Learning Disabilities among Adolescents. Educational Research, 43, 236-249
21. Lufi L., Okasha, S., Cohen A. (2004). Test Anxiety and its Effect on the Personality of Sudents with Learning Disabilities. Learning Disability Quarterly, 27, 176-184
22. Öner, N. (1972). Kaygı ve Başarı, Hacettepe Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi, 2, 151- 163.
23. Öner, N. (1990). Sınav Kaygısı Envanteri El Kitabı, İstanbul, Yöret Vakfı Yayını
24. Özdamar K., (2004) Paket Programlar ile İstatistiksel Veri Analizi, Kaan Kitabevi, Eskişehir
25. Özgüven, E. (1992). Hacettepe Kişilik Envanteri (HKE), Psikolojik Danışma Rehberlik Ve Eğitim Merkezi (PDREM), ANKARA
26. Peleg-Popko O. (2004). Differantion and Test Anxiety in Adolescents. Journal of Adolescent, 27, 645-662
27. R.A.M. (1998). Okullarda Rehberlik Çalışmalarının Değerlendirilmesi. Araştırma ve Yayın Bölümü Raporu. Uşak.
28. Saygılı, H. (2000). Problem Çözme Becerisi İle Sosyal ve Kişisel Uyum Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum
29. Woolkfolk, A. E. (1993). Educational Psychology, Boston: Allyn and Bacon.
30. Yapıcı, M. (2004). Okul Ve İnsan, Ankara: Ocak Yayınları.
31. Yapıcı, Ş. ve Yapıcı M. (2005). Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi, Ankara, Anı Yayıncılık.
32. Yavuzer, H. (1992). Çocuk Psikolojisi, İstanbul: Remzi Kitapevi.
33. Yıldırım, İ., Ergene T. (2003). Lise Son Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarılarının Yordayıcısı Olarak Sınav Kaygısı, Boyun Eğici Davranışlar ve Sosyal Destek. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 224-234
34. Yıldız, H. Y. (2007). Sınav Kaygısı Ana-Baba Tutumları ve Mükemmeliyetçilik Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara