İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersinde Deprem Eğitiminin Değerlendirilmesi
Öz
Türkiye, dünyanın en önemli deprem bölgelerinden birisinde yer almaktadır. Depremin ne zaman meydana geleceği günümüz teknolojisi ile kesin olarak belirlenememektedir. Bir depremdeki muhtemel zararları belirli önlemler alarak azaltmak mümkündür. Okullarda deprem eğitiminin verilmesi deprem zararlarına karşı alınabilecek önlemlerden birisidir. İlköğretimde deprem konularının öğretildiği derslerden birisi de Sosyal Bilgiler\'dir. Bu çalışma ile, İlköğretim Sosyal Bilgiler dersinde deprem eğitiminin ne düzeyde gerçekleştirildiği belirlenmeye çalışılmıştır. Ayrıca, deprem eğitiminde öğretmenlerin karşılaştıkları güçlükler ve bu güçlüklerin nedenleri araştırılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Barka, A. ve Başk. (2000). Yeryüzü Ve Deprem. İstanbul: Boyut Matbaacılık A.Ş.
- Bozkurt, V. (1999). Deprem ve Toplum. İstanbul: Alfa Basım Yayın Dağıtım.
- Cross, J. A. (2000). Hazards Courses in North American Geography Programs. Environmental Hazards, 2, 77-86.
- D.P.T. (1999). Depremin Ekonomik ve Sosyal Etkileri-Muhtemel Finansman İhtiyacı Kısa, Orta ve Uzun Vadede Alınabilecek Tedbirler. Ankara.
- Ergünay, O. (1996). Afet yönetimi Nedir? Nasıl Olmalıdır. Ankara: Erzincan ve Dinar Depremleri Işığında Türkiye’nin Deprem Sorunlarına Çözüm Yolları Arayışları (TÜBİTAK Deprem sempozyumu) Bildiriler Kitabı. (Der. Tuğrul TANKUT). 263-272.
- Erinç, S. (1996). Jeomorfoloji-I. İstanbul: Öz Eğitim Yay. (genişletilmiş 4. Baskı).
- Güngördü, A.N. ve Güngördü E. (1999). İlköğretim Okullarında Hayat ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Er Ofset.
- İzbırak, R. (1991). Yerbilimi Bilgileri. İstanbul: M.E.B. Yayınları.
- İzbırak, R. (1992). Coğrafya Terimleri Sözlüğü. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
- Kalaycı, N. (2001). Sosyal Bilgilerde Problem Çözme ve Uygulamaları. Ankara: Gazi Kitabevi.