Content Analysis of Physics Education Studies Published in National Science and Mathematics Education Congress Proceedings

Yıl 2014, Cilt: 34 Sayı: 2, 127 - 153, 21.11.2014

Uygar Kanlı Çağlar Gülçiçek Volkan Göksu Nuray Önder Özlem Oktay

https://doi.org/10.17152/gefd.33332

Cited By: 11

Öz

The purpose of this study is to examine and discuss published studies in the field of physics education in National Science and Mathematics Education Congress proceedings from 1994 to 2012. The research trends in these proceedings were analyzed through content analysis method. In line with the purpose, 282 studies were analyzed with a total of 735 studies in terms of demographic information of the authors (number, gender, institutions, etc.), general themes and physics topics, research types, sample size and methods, instruments, statistical methods, and use of covariance and retention test. It is thought that the current analysis will provide deeper insights to researchers in the field as it shows trends and patterns in physics education. Moreover, it is emphasized to conduct similar research studies in the field.

Anahtar Kelimeler

Research trends, content analysis, physics education, National Science and Mathematics Education congress.

Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongrelerindeki Fizik Eğitimi Çalışmalarının İçerik Analizi

Öz

Bu çalışma; fizik eğitimindeki araştırma eğilimlerini belirlemek için, 1994-2012 yılları arasında Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongrelerinde tam metni basılan fizik eğitimi çalışmalarnı içerik analizi yöntemi ile incelemeyi amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda; taranan 735 çalışmadan 282 çalışma, yazarların demografik özellikleri (sayısı, cinsiyeti, bağlı olduğu kurum vb.), genel çalışma temaları, çalışılan fizik konuları, araştırma yöntemleri, örnekleme yöntem ve sayıları, veri toplama araçları, çalışılan deneklerin eğitim seviyesi, kullanılan istatistiksel yöntemler ve kalıcılık testi ile eşdeğişken kullanılması bakımından kategorilere ayrılarak incelenmiştir. Çalışmanın fizik eğitimindeki eğilimleri ve örnekleri göstermesi açısından derinlemesine bir bakış açısı sağlayacağı düşünülmektedir. Ayrıca bu çalışma ile alanda benzer çalışmaların yapılması gerekliliği de vurgulanmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Araştırma Eğilimleri, İçerik Analizi, Fizik Eğitimi, Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK)

Kaynakça

• Akdeniz, A. R., Karamustafaoğlu, O. & Keser, Ö. F. (2000). Fizik eğitim-öğretiminde güncel arastırma alanları. (2000). Proceedings of IV. National Science and Mathematics Education Congress, 259-266.
• Chang, Y., Chang, C., & Tseng, Y. (2010). Trends of science education research: An automatic content analysis. Journal of Science and Educational Technology, 19, 315-3
• Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research methods in education (6th ed.). New York: Routledge.
• Erdoğmuş, F. E. (2009). Research trends ın CEIT ms and phd. theses in Turkey: A content analysis. Unpublished doctoral dissertation, Middle East Technical University, Ankara, Turkey.
• Henson, K. T. (1997). Writing for publications: Some perennial mistakes. Phi Delta Kappan, 78, 781–784.
• Henson, K. T. (1999). Writing for professional journals. Phi Delta Kappan, 80, 780– 7
• Henson, K.T. (2001). Writing for professional journals: Paradoxes and promises. Phi Delta Kappan, 82, 765–768.
• Göktaş, Y., Hasançebi, F., Varışoğlu, B., Akçay, A., Bayrak, N., Baran, M. & Sözbilir, M., (2012). Türkiye’deki eğitim araştırmalarında eğilimler: Bir içerik analizi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(1), 443-460.