THE DETERMINATION OF THE READING LEVELS OF THE FIRST YEAR STUDENTS IN VOCATIONAL SCHOOLS AT BULENT ECEVIT UNIVERSITY SAMPLE

Yıl 2013, Cilt: 33 Sayı: 2, 245 - 268, 01.06.2013

Sadettin Keklik Celal Can Çakmakcı

Öz

The aim of this study is to determine the reading levels of the first year vocational school students and in accordance with their preferences of secondary school study-field selection and their genders. The sample of this study is determined via “simple random sampling” and it consists of 496 students who are trained in the vocational schools of Bülent Ecevit University in 2011-2012 academic year. Two special texts used by Güneş and right along with these two texts, questions about them are used as data collection tools. The scales developed by Güneş are used in the data analysis and evaluation of this study. According to the secondary school field selections, it is determined that the majority of the science students center around the first level equally-weighted and social sciences students center around the third level. It is founded that the reading levels of female students are higher than male students. Therefore, in this study, several suggestions offered in order to enhance the reading levels of the vocational school students.

Anahtar Kelimeler

vocational school, reading level, reading rate, reading

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ ÖRNEKLEMİNDE MESLEK YÜKSEKOKULU BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN OKUMA DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ

Öz

Araştırmanın amacı, meslek yüksekokulu birinci sınıf öğrencilerinin ortaöğretim alan seçimlerine ve cinsiyetlerine göre okuma düzeylerini belirlemektir. Araştırmanın örneklemi, “basit seçkisiz örnekleme” yoluyla belirlenmiş olup, 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Bülent Ecevit Üniversitesine bağlı meslek yüksekokullarında okuyan toplam 496 öğrencidir. Veri toplama aracı olarak Güneş\'in kullandığı iki özel metin ve bu metinlere ait sorular kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde ve değerlendirilmesinde ise yine Güneş\'in geliştirdiği ölçekler kullanılmıştır. Araştırmada ortaöğretim alan seçimlerine göre ise sayısal öğrencilerin çoğunluğunun birinci düzeyde; eşit ağırlık ve sözel öğrencilerin çoğunluğunun ise üçüncü düzeyde yoğunlaştığı görülmektedir. Kız öğrencilerin okuma düzeylerinin erkek öğrencilere göre daha yüksek olduğu ortaya çıkmıştır. Buna göre meslek yüksekokulu öğrencilerinin okuma düzeylerini arttıracak çeşitli öneriler sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

meslek yüksekokulu, okuma düzeyi, okuma hızı, okuma

Kaynakça

• Adalı, O. (2010). Etkileşimli ve Eleştirel Okuma Teknikleri. (1. baskı). Ankara: Toroslu Kitaplığı.