Beden Eğitimi Öğretmen Adaylarının Benlik Saygısı Düzeylerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Yıl 2015, Cilt: 35 Sayı: 2, 267 - 281, 14.03.2015

Mustafa Erbaş , Hüseyin Ünlü , Tuğba Davarcı

Öz

Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının benlik saygısı düzeylerinin belirlenmesi ve cinsiyet, sporla ilgilenme değişkenleri açısından incelenmesidir. Araştırma grubunu, toplam 453 öğretmen adayı oluşturmuştur (M_yaş=21.75±2.06). Veri toplama aracı olarak Benlik Saygısı Ölçeği uygulanmıştır. Verilerin analizlerinde, tek yönlü varyans analizi ve bağımsız guruplarda aritmetik ortalamalar arası farkı belirlemeye yönelik t-testi uygulanmıştır. Araştırma sonucunda; beden eğitimi ve spor faaliyetlerinin birçok alanda olduğu gibi, benlik saygısı üzerinde de pozitif etkisi olduğu, faaliyetler içerisinde bulunma düzeylerinin, benlik saygısı düzeyleri üzerinde etkili olduğu sonucuna varılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Benlik saygısı, Beden eğitimi, Öğretmen adayları

Kaynakça

• KAYNAKÇA
• Abbasoğlu, E., ve Öncü, E. (2013). Beden Eğitimi Öğretmeni Adaylarının Benlik Saygıları Ve Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2) 407-425.
• Aşçı, H.F., Gökmen, H., Tiryaki, G., Öner, U.( 1993). Liseli Erkek Sporcuların ve Sporcu Olmayanların Benlik Kavramları. Spor Bilimleri Dergisi, 4(1): 34-43.
• Aşçı, H. F. (1999). Benlik Kavramı ve Spor. Ankara: BağırganYayınevi.
• Aşçı, H. F. (2004). Benlik Algısı ve Egzersiz. Hacettepe Spor Bilimleri Dergisi, 15(4), 233-266.
• Aslan, D., ve Akyol, A.K. (2006). Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları ve Mesleki Benlik Saygılarının İncelenmesi. Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15(2), 51-60.
• Aðalsteinsson, R.I., Frímannsdóttir, I.B., Konráðsson, S. (2013). Teachers' Self-Esteem and Self-Efficacy. Scandinavian Journal of Educational Research, 58(6), 540-550.
• Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: a social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
• Bayraktar, M., Sayıl, M., Kumru, A. (2009). Liseli Ergenler ve Üniversiteli Gençlerde Benlik Saygısı: Ebeveyn ve Akrana Bağlanma, Empati ve Psikolojik Uyum Değişkenlerinin Rolü. Türk Psikoloji Dergisi, 24 (63), 48-63.
• Brown, J. D., Dutton, K. A., ve Cook, K. E. (2001). From The Top Down: Self-Esteem And Self-Evaluation. Cognition & Emotion, 15(5), 615-631.
• Can, S. (2014). Analysis Of Self-Esteem And Perfectionism In Undergraduate Student Athletes. International Journal of Academic Research, 6(2), 10-16.
• Cengil, M. (2009). Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Benlik Saygısı Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 8(15), 77-102.
• Chen, S. J., Chiu, C. H., ve Huang, C. (2013). Self-Esteem And Depression In A Taiwanese Population: A Meta-Analysis. Social Behavior And Personality: An International Journal, 41(4), 577-586.
• Coleman, J.C., ve Hendry, L.B. (1990). The Nature Of Adolescence (2nd Ed). London: Routledge
• Dilmaç, B., ve Ekşi H. (2012). Öğretmenlerin Sahip Oldukları Değerlerin Ve Özgeci Davranışlarının Mesleki Benlik Saygısı Açısından İncelenmesi. Değerler Eğitimi Dergisi, 10(23), 65-82.
• Doğan, T. (2011). İki Boyutlu Benlik Saygısı: Kendini Sevme/Özyeterlik Ölçeğinin Türkçe Uyarlaması, Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması. Eğitim ve Bilim, 36(162), 126-137.
• Dursun, Ö., Cuhadar, C., ve Tanyeri, T. (2014). Bilişim Teknolojileri Öğretmen Adaylarının Mesleki Benlik Saygıları. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35(35), 131-142.
• Erşan, E.E., Doğan, O., ve Doğan, S.(2009). Beden Eğitimi ve Antrenörlük Bölümü Öğrencilerinde Benlik Saygısı Düzeyi ve Bazı Sosyo-Demografik Özelliklerle İlişkisi. Klinik Psikiyatri, 12, 35-42.
• Ferkany, M. (2008). The Educational Importance of Self‐Esteem. Journal of Philosophy of Education, 42(1), 119-132.
• Finez, L., Berjot, S., Rosnet, E., Cleveland, C., ve Tice, D.M.(2012). Trait Self-Esteem and Claimed Self-Handicapping Motives in Sports Situations. Journal of Sport Science, 30(16), 1757-1765.
• Gencer, E., ve İlhan, E.L. (2012). Examining Badminton Athletes’ Self Esteem. Niğde Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 6(1), 94-101.
• Hein, V., ve Caune, A. (2014). Relationships Between Perceived Teacher’s Autonomy Support, Effort And Physical Self-Esteem. Kineziologija, 46(2), 218-226.
• Kamal, A.F., Blais, C., Kelly, P., ve Exratnt, K.( 1995). Self- Esteem Attributional Components of Athletes Versus Nonathletes. International Journal of Sport Psychology, 26(2), 189-195.
• Karataş, Z. (2012). Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Empatik Becerileri ve Benlik Saygısı Düzeylerinin İncelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(23), 97-114.
• Koç, M. (2010). Demografik Özellikler ile Benlik Saygısı Arasındaki İlişki: Yetişkinler Üzerine Amprik Bir Araştırma. Akademik Araştırmalar Dergisi, 46, 35-58.
• Korkmaz, N.H. (2007).Yaz Spor Okulları ile Çocukların Benlik Saygıları Arasındaki İlişki. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(1), 49-65.
• Lee, Z. W. Y. ve Cheung, C. M. K. (2014). Problematic use of social networking sites: the role of self-esteem. International Journal of Business and Information, 9(2), 143-159.
• Özbudak, Z., Oksal, A. (2012). Farklı programlardaki öğretmen adaylarının mesleki benlik saygı düzeyleri ile fen bilimlerine yönelik tutumları arasındaki ilişkinin çeşitli parametrelere göre incelenmesi, 11. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Rize.
• Özmenteş, G. (2014). Mesleki Müzik Eğitimi Alan Öğrencilerin Müzik Özyeterlikleri, Benlik Saygıları ve Bireysel Özellikleri Arasındaki İlişkiler.Education & Science/Egitim ve Bilim, 39(171), 138-152.
• Özşaker, M., Canpolat, M., ve Yıldız, L. (2011). Beden Eğitimi Öğretmen Adaylarının Epistemolojik Eğitim İnançları ve Benlik Saygıları Arasındaki İlişki. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 5(2), 155-164.
• Parmaksız, İ., ve Avşaroğlu, S. (2012). Examining The Teacher Candidates’ Level Of Optimism And Styles Of Coping With Stress According To Their Self Esteem Levels. Elementary Education Online, 11(2), 543-555.
• Pehlivan, Z.(2010).Beden Eğitimi Öğretmen Adaylarının Fiziksel Benlik Algıları ve Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Analizi. Eğitim ve Bilim, 35(156), 126-141.
• Piji-Küçük, D.(2013). Müzik Öğretmeni Adaylarının Müzik Öğretmenliğine Yönelik Tutumları İle Benlik Saygıları Arasındaki İlişki. Kastamonu Eğitim Dergisi, 21(1), 257-270.
• Super, D.E., Starishewsky, R., Martin, N., ve Jordaan, J.P. (1963). Career development: self-concept theory. New York: College Entrance Examination Board.
• Tafarodi, R. W., ve Swann, W. B. Jr. (2001). Two-Dimensional Self Esteem: Theory and Measurement. Personality and Individual Differences, 31 (5), 653–73.
• Thompson, M. N., ve Subich, L. M. (2006). The Relation Of Social Status To The Career Decision-Making Process. Journal of Vocational Behavior, 69(2), 289-301.
• Weinberg, R. S., Gould, D., ve Jackson, A. (1980). Cognition And Motor Performance: Effect Of Psyching-Up Strategies On Three Motor Tasks. Cognitive Therapy and Research, 4(2), 239-245.
• Yıldız, M., Dilmaç, B. ve Deniz, M. E. (2013). Analysis Of The Relation Between Self-Esteem And Values Held By Candidate Teachers. Elementary Education Online, 12(3), 740-748.