The Effect of Psychoeducational Program on Emotional Expression and Mood Regulation in Mothers of Children Diagnosed With Autism Spectrum Disorder

Mustafa Güler

doi:10.54005/geneltip.1725306

EN TR

The Effect of Psychoeducational Program on Emotional Expression and Mood Regulation in Mothers of Children Diagnosed With Autism Spectrum Disorder

Öz

Aim: This study aimed to investigate the effects of a psychoeducation program on emotional expression and mood regulation among mothers of children diagnosed with Autism Spectrum Disorder (ASD).

Method: The research employed a quasi-experimental design with pre-test and post-test control groups. The study sample consisted of 28 mothers whose children were attending the Selçuklu Foundation for the Education of Individuals with Autism (SOBE) in Konya, Turkey. The experimental group participated in a 10-week psychoeducation program, while no intervention was provided to the control group. Data were collected using the Emotional Expression Scale, the Negative Mood Regulation Scale (NMRS), and a Personal Information Form developed by the researcher. The data were analyzed using mixed-design two-way ANOVA and paired and independent samples t-tests.

Results: The findings indicated that the psychoeducation program led to significant improvements in emotional expression and mood regulation among mothers in the experimental group. Moreover, these positive effects persisted for up to eight weeks following the completion of the program, suggesting its long-term impact.

Conclusion: The results demonstrate that structured psychoeducational interventions can effectively enhance emotional coping skills in mothers of children with ASD and contribute to their emotional well-being over time.

Anahtar Kelimeler

Autism, Mother, Emotional Expression, Negative Mood Regulation, Psychoeducation Program

Proje Numarası

This study has been supported by the Scientific Research Projects Unit of Selçuk University under project number 23401054.

Psikoeğitim Programının Otizm Tanılı Çocuğa Sahip Annelerde Duyguları İfade Etme ve Duygu durumunu Düzenlemeye Etkisi

Öz

Amaç: Bu çalışmanın amacı, Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) tanısı almış çocukların annelerine yönelik bir psikoeğitim programının, duyguları ifade etme ve duygudurum düzenleme becerileri üzerindeki etkilerini incelemektir.

Yöntem: Araştırma, öntest-sontest kontrol grubu desenine sahip yarı deneysel bir yöntemle yürütülmüştür. Çalışma örneklemini, çocukları Konya/Selçuklu Otizmli Bireyler Eğitim Vakfı’na (SOBE) devam eden 28 anne oluşturmuştur. Deney grubundaki annelere 10 haftalık bir psikoeğitim programı uygulanmış; kontrol grubuna ise herhangi bir müdahalede bulunulmamıştır. Veriler, Duyguları İfade Etme Ölçeği, Olumsuz Duygudurum Düzenleme Ölçeği ve araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu kullanılarak toplanmıştır. Elde edilen veriler, karışık desenli iki faktörlü ANOVA ile bağımlı ve bağımsız örneklemler t-testi kullanılarak analiz edilmiştir.

Bulgular: Elde edilen sonuçlar, psikoeğitim programının deney grubundaki annelerin duyguları ifade etme ve olumsuz duygudurum düzenleme becerilerinde anlamlı iyileşmelere yol açtığını göstermiştir. Ayrıca bu olumlu etkilerin, programın tamamlanmasından sonra sekiz hafta boyunca devam ettiği ve uzun vadeli bir etki yarattığı saptanmıştır.

Sonuç: Bulgular, yapılandırılmış psikoeğitim programlarının OSB’li çocukların annelerinde duygusal başa çıkma becerilerini geliştirmede ve duygusal iyi oluşa katkı sağlamada etkili olabileceğini ortaya koymaktadır.

Anahtar Kelimeler

Otizm, Anne, Duyguları İfade Etme, Olumsuz Duygudurum Düzenlemesi Psikoeğitim programı

Proje Numarası

This study has been supported by the Scientific Research Projects Unit of Selçuk University under project number 23401054.

Kaynakça

1. American Psychiatric Association. Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM-5. 5th ed. Washington, DC: American Psychiatric Publishing; 2013.
2. Baker-Ericzén MJ, Brookman-Frazee L, Stahmer A. Stress levels and adaptability in parents of toddlers with and without autism spectrum disorders. Res Pract Pers Sev Disabil. 2005;30(4):194-204.
3. Baxter AJ, Brugha TS, Erskine HE, Scheurer RW, Vos T, Scott JG. The epidemiology and global burden of autism spectrum disorders. Psychol Med. 2015;45(3):601-13.
4. Hasandayıoğlu G. Otizm tanısı almış çocuğa sahip anne ve babaların anksiyete düzeylerinin incelenmesi. Yüksek lisans tezi. Lefkoşa: Yakın Doğu Üniversitesi; 2020.
5. Estes A, Olson E, Sullivan K, Greenson J, Winter J, Dawson G, et al. Parenting-related stress and psychological distress in mothers of toddlers with autism spectrum disorders. Brain Dev. 2013;35:133–8.
6. Brown RI, MacAdam-Crisp J, Wang M, Iarocci G. Family quality of life when there is a child with a developmental disability. J Policy Pract Intellect Disabil. 2006;3(4):238-45.
7. Scott S, Doolan M, Harry S, Cartwright S. How is parenting style related to child antisocial behaviour? Preliminary findings from the Helping Children Achieve Study. Department for Education; 2012.
8. Seligman M, Darling RB. Ordinary families, special children: A systems approach to childhood disability. New York: Guilford Press; 2007.
9. Hartley SL, DaWalt LS, Schultz HM. Daily couple experiences and parent affect in families of children with versus without autism. J Autism Dev Disord. 2017;47:1645-58.
10. Hodge D, Hoffman CD, Sweeney DP. Increased psychopathology in parents of children with autism: Genetic liability or burden of caregiving? J Dev Phys Disabil. 2011;23(3):227-39.

11. Fairthorne J, De Klerk N, Leonard H. Health of mothers of children with intellectual disability or autism spectrum disorder: A review of the literature. Med Res Arch. 2015;3.
12. Ilias K, Cornish K, Park MSA, Toran H, Golden KJ. Risk and resilience among mothers and fathers of primary school age children with ASD in Malaysia: A qualitative constructive grounded theory approach. Front Psychol. 2019;9:2275.
13. Meadan H, Halle JW, Ebata AT. Families with children who have autism spectrum disorders: Stress and support. Except Child. 2010;77:7–36.
14. Astuti H, Suminar DR. The experiences of mothers who have children with autism. Indones J Early Child Educ Stud. 2022;2:117-23.
15. Gross JJ. Handbook of emotion regulation. New York: Guilford Press; 2011.
16. Gross JJ, Thompson RA. Emotion regulation: Conceptual foundations. In: Gross JJ, editor. Handbook of emotion regulation. New York: Guilford Press; 2007. p. 3–24.
17. Shattnawi KK, Bani Saeed WM, Al-Natour A, Al-Hammouri MM, Al-Azzam M, Joseph RA. Parenting a child with autism spectrum disorder: Perspective of Jordanian mothers. J Transcult Nurs. 2021;32(5):474–83.
18. Aurelia C, Siregar M, Marpaung W. Gambaran psychological well being orang tua yang memiliki anak autistic spectrum disorder (ASD). 2022;7(4).
19. Halstead E, Ekas N, Hastings RP, Griffith GM. Associations between resilience and the well-being of mothers of children with autism spectrum disorder and other developmental disabilities. J Autism Dev Disord. 2018;48(4):1108–21.
20. Hemati Alamdarloo G, Majidi F. Feelings of hopelessness in mothers of children with neurodevelopmental disorders. Int J Dev Disabil. 2020;68(4):485–94. https://doi.org/10.1080/20473869.2020.1736886
21. Keville S, Meek C, Ludlow AK. Mothers’ perspectives of co-occurring fatigue in children with autism spectrum disorders. Fatigue. 2021;9(4):209–16. https://doi.org/10.1080/21641846.2021.2008169
22. Thompson RA. Emotional regulation and emotional development. Educ Psychol Rev. 1991;3(4):269–307.
23. Nolen-Hoeksema S, Morrow J, Fredrickson BL. Response styles and the duration of episodes of depressed mood. J Abnorm Psychol. 1993;102:20–7.
24. Armstrong AR, Galligan RF, Critchley CR. Emotional intelligence and psychological resilience to events. Pers Individ Dif. 2011;51(3):331-6. https://doi.org/10.1016/j.paid.2011.03.025
25. Thimm C, Lenelis K. The power-emotion relationship in discourage spontaneous expression of emotions in asymmetric dialogue. J Lang Soc Psychol. 1993;12(1/2):81-102.
26. Yavuzer N. İletişim ve etkili yaşam kültürü, çocuklarımız için eğitim sohbetleri. Ankara: Pegem A Yayıncılık; 2000.
27. Hemenover SH. The good, the bad, and the healthy: Impacts of emotional disclosure of trauma on resilient self-concept and psychological distress. Soc Personal Soc Psychol Bull. 2003;23(10):1236-44.
28. Kennedy-Moore E, Watson JC. How and when does emotional expression help? Rev Gen Psychol. 2001;5:187-212.
29. McCrae RR, Costa PT. Adding Liebe und Arbeit: The full five factor model and well-being. Pers Soc Psychol. 1991;17:227-32.
30. Kesici Ş. Psychological needs as predictors of human values in high school students. Anthropologist. 2015;19(2):499-506.
31. Collins A, Miller LC. Self-disclosure and liking: A meta-analytic review. Psychol Bull. 1994;116:457-75.
32. Katz IM, Campbell JD. Ambivalence over emotional expression and wellbeing: Nomethetic and ideographic tests of the stress buffering hypothesis. J Pers Soc Psychol. 1994;67:513–24.
33. Çankaya ZC. Özerklik desteği, temel psikolojik ihtiyaçların doyumu ve öznel iyi olma: Öz-belirleme kuramı. Turk Psikol Danışma Rehberlik Derg. 2016;4(31):23-31.
34. Eryılmaz A. Ergenlerde öznel iyi oluşu artırma stratejilerini kullanma ile akademik motivasyon arasındaki ilişki. Klinik Psikiyatri. 2010;13:77-84.
35. Rime B, Zech E. The social sharing of emotion. Bol Psicol. 2001;73:97–108.
36. Koole SL. The psychology of emotion regulation: An integrative review. Cogn Emot. 2009;23(1):4-41.
37. Thompson RA. Emotion regulation: A theme in search of definition. Monogr Soc Res Child Dev. 1994;59(2-3):25–52.
38. Berking M, Whitley B. Affect regulation training: A practitioner's model. New York: Springer; 2014.
39. Kuzucu Y, Akın-Gökalp F, Koruklu N. The mediator role of basic psychological needs in relationship between personality and emotion regulation. J Soc Sci. 2020;4(8):671-88.
40. Benson PR. Coping, distress, and well-being in mothers of children with autism. Res Autism Spectr Disord. 2010;4(2):217–28. https://doi.org/10.1016/j.rasd.2009.09.008
41. Benson PR, Karlof KL. Anger, stress proliferation, and depressed mood among parents of children with ASD: A longitudinal replication. J Autism Dev Disord. 2009;39:350–62.
42. Tunçel A. Çocuklarında otizm spektrum bozukluğu olan annelerin depresyon, tükenmişlik ve umutsuzluk düzeylerinin çocuktaki otizmin ağırlık derecesine göre karşılaştırılması [Yüksek lisans tezi]. Gaziantep: Hasan Kalyoncu Üniversitesi; 2017. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/giris.jsp
43. Ilias K, Cornish K, Kummar AS, Park MSA, Golden KJ. Parenting stress and resilience in parents of children with autism spectrum disorder (ASD) in Southeast Asia: A systematic review. Front Psychol. 2018;9:280.
44. ASAGEM-AEP. Program Kitabı. Ankara: Eğitim Danışmanlığı ve Araştırmaları Merkezi; 2009.
45. Brown NW. Psikolojik danışmanlar için psiko-eğitsel gruplar hazırlama ve uygulama rehberi. Yorğun V, çev. Ankara: Anı Yayıncılık; 2013.
46. Heppner P, Wampold B, Kivlighan D. Psikolojik danışmada araştırma yöntemleri. Siyez DM, çev. Ankara: Mentis Yayıncılık; 2008.
47. Christensen L, Johnson R, Turner L. Araştırma yöntemleri: Desen ve analiz. Aypay A, çev. Ankara: Anı Yayıncılık; 2015.
48. Güler M, Çapri B. Grup rehberliği programının engelli çocuğa sahip çalışan annelerin mesleki tükenmişlik, işle bütünleşme ve eş tükenmişliği düzeyine etkisi. Mersin Universitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2019;15(1):28-46.
49. Güler M. The effect of psychoeducation program on the situation and trait anxiety level of mothers with a child diagnosed with autism spectrum disorder (ASD). Int Online J Educ Sci. 2021;13(5).
50. Kuzucu Y. Duyguları fark etmeye ve ifade etmeye yönelik bir psiko-eğitim programının, üniversite öğrencilerinin duygusal farkındalık düzeylerine, duyguları ifade etme eğilimlerine, psikolojik ve öznel iyi oluşlarına etkisi [Doktora tezi]. Ankara: Ankara Üniversitesi; 2006.
51. ASAGEM-AEP. Program Kitabı. Ankara: Eğitim Danışmanlığı ve Araştırmaları Merkezi; 2009.
52. Duy B. Bilişsel-davranışçı terapi yaklaşımına dayalı grupla psikolojik danışmanın yalnızlık ve fonksiyonel olmayan tutumlar üzerine etkisi [Yüksek lisans tezi]. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü; 2003.
53. Cin A, Kılıç M. Özürlü çocuğu olan anne babaların kaygı düzeylerini azaltmaya yönelik bir grup rehberliği uygulaması. Erkan S, Kaya A, editörler. Deneysel olarak sınanmış grupta psikolojik danışma ve rehberlik programları II. Ankara: Pegema Yayıncılık; 2005. p. 1-10.
54. Büyüköztürk Ş. Sosyal bilimler için veri ve analizi el kitabı: istatistik, araştırma deseni, SPSS uygulamaları ve yorum. Ankara: Pegem A Yayıncılık; 2015.
55. Bourke-Taylor HM, Lee DCA, Tirlea L, et al. Interventions to improve the mental health of mothers of children with a disability: Systematic review, meta-analysis, and description of interventions. J Autism Dev Disord. 2021;51:3690–706. https://doi.org/10.1007/s10803-020-04826-4
56. Karaman Ö. Effect of stress-response psycho-training on the stress levels of mothers with autistic children. Univ J Educ Res. 2018;6(3):571-5.
57. Lilly J, Tungol JR. Effectiveness of mindfulness based psycho-educational program on parental stress of selected mothers of children with autism. Indian J Positive Psychol. 2015;6(1):52.
58. Turan N, Canbulat Ş. The effectiveness of the training program on accepting and expressing emotions on the psychological resilience and depression levels of nurses: A two-year follow-up study. Arch Psychiatr Nurs. 2023;44:1–7.
59. Naber K. The effects of psychoeducation on emotion regulation in high school athletes [dissertation]. Newberg (OR): George Fox University; 2022.
60. Akdemir A, Gündüz B. Duygu düzenleme becerileri psikoeğitim programının ergenlerin duygu düzenleme güçlüğü ve reaktif-proaktif saldırganlıklarına etkisi. Eğitim Bilim. 2022;47(209).
61. Atalay M, Kağan M. Investigation of the effect of a psychoeducation program on high school students’ emotion regulation skills and mindfulness levels. Turk Psychol Couns Guid J. 2022;12(67):669-86. https://doi.org/10.17066/tpdrd.12269619
62. Mohammadi A, Ghazavi Z, Moghadam MF. The effect of a happiness education program on the expressed emotion and quality of life of mothers of children with autism spectrum disorder. Iran J Nurs Midwifery Res. 2024;29(4):446-51. https://doi.org/10.4103/ijnmr.ijnmr_20_22
63. Zu YF, Xu G, Du YS, Xi J, Chen YT, Li YH. Psychoeducational intervention improves Chinese mothers' parenting and symptoms of their autistic children. Soc Behav Pers. 2019;47(7):1–20. https://doi.org/10.2224/sbp.8013
64. Safarpour F, Ashori M. Incredible Years Parenting Program: Behavioral emotion regulation and resilience in mothers of deaf children. Exceptionality. 2022;31(3):185–97. https://doi.org/10.1080/09362835.2022.2130321
65. Uslu R, Erden G, Kapci EG. Psychoeducation and expressed emotion by parents of children with learning disorders. Psychol Rep. 2006;98(2):291–306. https://doi.org/10.2466/pr0.98.2.291-306
66. Kaya E, Günaydın N. Examination of preschool children’s anxiety with a mediator model: The effect of mother’s emotion regulation skills and child’s emotion expression styles. Early Child Dev Care. 2023;193(7):886–904. https://doi.org/10.1080/03004430.2023.2173186 67. Minuchin, S. (2018). Families and family therapy. Routledge.
68. Neff, L. A., & Karney, B. R. (2009). Stress and reactivity to daily relationship experiences: How stress hinders adaptive processes in marriage. Journal of Personality and Social Psychology, 97(3), 435–450.
69. Siman-Tov, A., & Kaniel, S. (2011). Stress and personal resource as predictors of the adjustment of parents to children with autism spectrum disorder. Research in Autism Spectrum Disorders, 5(2), 682–687. https://doi.org/10.1016/j.rasd.2010.07.006
70. Petalas, M. A., Hastings, R. P., Nash, S., Lloyd, T., & Dowey, A. (2009). Emotional and behavioural adjustment in siblings of children with intellectual disability with and without autism. Autism, 13(5), 471–483. https://doi.org/10.1177/1362361309335721
71. Jones, L., Hastings, R. P., Totsika, V., Keane, L., & Rhule, N. (2014). Child behavior problems and parental well‐being in families of children with autism: The mediating role of family functioning. Autism, 18(2), 194–198. https://doi.org/10.1177/1362361312458180
72. DeLucia-Waack JL. Leading psychoeducational groups for children and adolescents. Thousand Oaks (CA): Sage Publications; 2006.
73. Yalom ID. Grup psikoterapisinin teori ve pratiği. Tangör A, Karaçam Ö, çev. İstanbul: Kabalcı Yayınevi; 2002.
74. Sucuoğlu B. Zihinsel engelliler ve eğitimleri. Ankara: Kök Yayıncılık; 2009.
75. Roquette Viana C, Caldeira S, Lourenço M, Simões Figueiredo A. Parenting of children with autism spectrum disorder: A grounded theory study. Healthcare (Basel). 2021;9(7). https://doi.org/10.3390/healthcare9070872
76. Furr RS. Structuring the group experience: A format for designing psychoeducational groups. J Spec Group Work. 2000;25(1):29-49.
77. Rees CS, McEvoy P, Nathan PR. Relationship between homework completion and outcome in cognitive behaviour therapy. Cogn Behav Ther. 2005;34(4):242–56.7

Ayrıntılar

Birincil Dil

İngilizce

Konular

Psikiyatri

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Mustafa Güler ^*
0000-0003-2701-1220
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

7 Mart 2026

Gönderilme Tarihi

23 Haziran 2025

Kabul Tarihi

15 Eylül 2025

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2026 Cilt: 36 Sayı: 2026

DOI

https://doi.org/10.54005/geneltip.1725306

IZ

https://izlik.org/JA94WU82CY

APA

Güler, M. (2026). The Effect of Psychoeducational Program on Emotional Expression and Mood Regulation in Mothers of Children Diagnosed With Autism Spectrum Disorder. Genel Tıp Dergisi, 36(2026), 1-10. https://doi.org/10.54005/geneltip.1725306

AMA

1.Güler M. The Effect of Psychoeducational Program on Emotional Expression and Mood Regulation in Mothers of Children Diagnosed With Autism Spectrum Disorder. Genel Tıp Derg. 2026;36(2026):1-10. doi:10.54005/geneltip.1725306

Chicago

Güler, Mustafa. 2026. “The Effect of Psychoeducational Program on Emotional Expression and Mood Regulation in Mothers of Children Diagnosed With Autism Spectrum Disorder”. Genel Tıp Dergisi 36 (2026): 1-10. https://doi.org/10.54005/geneltip.1725306.

EndNote

Güler M (01 Mart 2026) The Effect of Psychoeducational Program on Emotional Expression and Mood Regulation in Mothers of Children Diagnosed With Autism Spectrum Disorder. Genel Tıp Dergisi 36 2026 1–10.

IEEE

[1]M. Güler, “The Effect of Psychoeducational Program on Emotional Expression and Mood Regulation in Mothers of Children Diagnosed With Autism Spectrum Disorder”, Genel Tıp Derg, c. 36, sy 2026, ss. 1–10, Mar. 2026, doi: 10.54005/geneltip.1725306.

ISNAD

Güler, Mustafa. “The Effect of Psychoeducational Program on Emotional Expression and Mood Regulation in Mothers of Children Diagnosed With Autism Spectrum Disorder”. Genel Tıp Dergisi 36/2026 (01 Mart 2026): 1-10. https://doi.org/10.54005/geneltip.1725306.

JAMA

1.Güler M. The Effect of Psychoeducational Program on Emotional Expression and Mood Regulation in Mothers of Children Diagnosed With Autism Spectrum Disorder. Genel Tıp Derg. 2026;36:1–10.

MLA

Güler, Mustafa. “The Effect of Psychoeducational Program on Emotional Expression and Mood Regulation in Mothers of Children Diagnosed With Autism Spectrum Disorder”. Genel Tıp Dergisi, c. 36, sy 2026, Mart 2026, ss. 1-10, doi:10.54005/geneltip.1725306.

Vancouver

1.Mustafa Güler. The Effect of Psychoeducational Program on Emotional Expression and Mood Regulation in Mothers of Children Diagnosed With Autism Spectrum Disorder. Genel Tıp Derg. 01 Mart 2026;36(2026):1-10. doi:10.54005/geneltip.1725306

Amaç ve Kapsam

Yayın İçeriği
Genel Tıp Dergisi orijinal bilimsel yayınları içerir. Editöryal çalışmalar hariç yayımlanan tüm makaleler çift taraflı kör akran değerlendirmesi sürecine tabidir.

Amaç ve Kapsam
Derginin amacı, bilimsel öneme sahip yüksek kaliteli yayınlar yayınlayarak bilime katkıda bulunmaktır. Bu amaçla, sağlık bilimlerinde temel veya genişletilmiş klinik deneyimle ilgili tüm alanlarda özgün araştırma makaleleri, derlemeler, olgu sunumları ve editöre mektuplar yayınlanır. Genel Tıp Dergisi Tıp ve tüm alanlarında makaleler yayınlamayı amaçlayan, bağımsız, çift kör hakemli, açık erişimli ve çevrimiçi yayın yapan bir dergidir. Makaleler, daha önce yayınlanmamış veya başka bir yerde yayınlanmak üzere gönderilmemiş orijinal verileri açıklamalıdır. Genel Tıp Dergisi gönderim kurallarına ve dergi kapsamına uygun görülen yazılar alanında uzman en az iki hakeme bilimsel değerlendirme için gönderilir. Uygunluğunu tartışan Genel Tıp Dergisi Editör Kurulu üyeleri, daha sonra her bir gönderiye ilişkin hakemlerin yorumlarını dikkate alır. Gönderilen tüm yazılar için nihai karar Baş Editör'e aittir.

Konu Kategorisi: Sağlık Bilimleri
Bilim Alanı: TIP
Anahtar Kelimeler: TIP

Yayın Dili
Tam Metin Yayın Dili:
• Birincil Dil: İngilizce
İngilizce ve Latin Alfabesiyle Yazılan İçerik:
• Makale Başlığı: İngilizce & Türkçe
• Yazar Adı: Türkçe (Latin Alfabesinde)
• Yazar Adresi: İngilizce (Latin Alfabesinde)
• Anahtar Kelimeler: İngilizce & Türkçe
• Kaynakça: İngilizce (Latin Alfabesinde)
Tam Metin: İngilizce (Latin Alfabesinde)

Makale Başvuruları
Gönderilen makaleler derginin amaç ve kapsamına uygun olmalıdır. Orijinal, yayınlanmamış ve başka bir dergide değerlendirme sürecinde olmayan, her bir yazar tarafından içeriği ve gönderimi onaylanmış yazılar değerlendirmeye kabul edilir.

Okur Kitlesi
Hedef okuyucu kitlesi; sağlığın her alanı ile meslek mensupları, uzmanlar, araştırmacılar, uzmanlık ve doktora öğrencileri yanı sıra bu alanla ilgili öğrencileridir. Sürekli mesleki gelişim ve araştırma kültürünün yaygınlaşmasına katkı sağlamayı hedefler.

Ücret Politikası
Dergide makale yayını ve makale süreçlerinin yürütülmesi ücrete tabi değildir. Dergiye gönderilen ya da yayın için kabul edilen makaleler için hiçbir ad altında işleme ücreti ya da gönderim ücreti alınmaz. Genel Tıp Dergisi yayın politikaları gereği sponsorluk ve reklam da kabul etmemektedir. Genel Tıp Dergisinin tüm giderleri Selçuk Üniversitesi Yayınevi tarafından karşılanmaktadır.

Telif Hakkı
Genel Tıp Dergisinde yayımlanan çalışmaların telif hakları yazarlarına aittir. Yazarlar gönderdikleri fikri eserin, Genel Tıp Dergisi tarafından Creative Commons Atıf-GayrıTicari 4.0 Uluslararası (CC BY-NC 4.0) lisansı ile yayımlamasına izin verirler.

Makalelerin Özgünlüğü
Genel Tıp Dergisi daha önce başka bir yerde yayımlanan çalışmaları kabul etmez.

Yazım Kuralları

YAZIM İLKELERİ
Genel Tıp Dergisi'ne (GTD) gösterdiğiniz ilgi için teşekkür ederiz. GTD, alandaki çok çeşitli konularda makaleler yayınlayan uluslararası, kar amacı gütmeyen, Açık Erişim (AE) bir dergidir. YAZIM DİLİ İNGİLİZCEDİR. DERGİMİZ; TIP VE SAĞLIK BİLİMLERİ ALANINDA ORJİNAL MAKALE, DAVETLİ DERLEME, EDİTÖRE MEKTUP VE OLGU SUNUMU TÜRÜNDE ÇALIŞMALARI KABUL ETMEKTEDİR.
Lütfen göndermeden önce telif hakkıyla ilgili bölüm de dahil olmak üzere tüm Yazar Yönergelerini dikkatlice okuyun. Hızlı akran değerlendirmesi ve yayımı sağlamak için, aşağıdaki talimatlara uymayan makaleler, akran değerlendirmesine tabi tutulmadan önce teknik revizyon için ilgili yazara iade edilecektir.
Bu dergi, International Committee of Medical Journal Editors (ICMJE) https://www.icmje.org/icmje-recommendations.pdf tarafından formüle edilen Tıp Dergilerinde Akademik Çalışmaların Yürütülmesi, Raporlanması, Düzenlenmesi ve Yayınlanmasına ilişkin Önerilere uymasını önerir. Çalışmayı gönderen/ilgili yazar, geçerli ve kalıcı bir e-posta adresi sağlamaktan sorumludur ve redaksiyon prosedürünü geciktirmemek için e-postayı düzenli olarak kontrol etmelidir.

1 Eylül itibariyle, Genel Tıp Dergisi’ne gönderilen tüm makalelerin, gönderim öncesinde ana dili İngilizce olan ya da akıcı İngilizce bilen bir kişi tarafından profesyonel olarak dil bilgisi düzeltmesinden geçirilmiş olması beklenmektedir. Dilin açıklığı ve akademik kalitesinin sağlanabilmesi için, yazarların makaleleri ile birlikte İngilizce dil düzenlendiğine dair geçerli bir sertifikanın da yüklenmesi talep edilebilecektir. Sertifika sunmayan gönderiler, hakem değerlendirmesi öncesinde dergi editörlüğü tarafından düzeltme için yazarlara iade edilebilir. Ayrıca, profesyonel dil düzeltme hizmetlerinin Selçuk Üniversitesi Bilimsel Yayınlar Koordinatörlüğü tarafından da sağlandığını belirtmek isteriz.

MAKALE GÖNDERİM İLKELERİ
Gönderimin, içeriğin bilimsel bir toplantı veya sempozyumun bildiri kitaplarında kısa bir özet dışında başka bir yerde yayınlanmadığından veya yayınlanmak üzere gönderilmediğinden emin olun. Başvurunuzu Kılavuza uygun olarak hazırladıktan sonra, makaleler çevrimiçi olarak https://dergipark.org.tr/tr/journal/3567/submission/step/manuscript/new adresinden gönderilmelidir.
Başvurularda çalışmanın sorumlu yazarının hesabı kullanılmalıdır. Başvuru ile ilgili tüm yazışmalar dergi sistemi üzerinden gönderilen e-posta ile sorumlu yazara iletilir.

YAZIM KURALLARI
A-BAŞLIK SAYFASI
1. Tüm gönderilerle birlikte ayrı bir başlık sayfası sunulmalı ve bu sayfa şunları içermelidir (Başlık kısa ve bilgilendirici olmalı, içerikle ilgili önemli anahtar kelimeleri içermelidir. Başlık kısaltmalar içermemelidir): Türkçe ve İngilizce başlık, kısa başlık, tüm yazarların ad-soyad, nitelikleri (akademik derece), bağlı olduğu kurum (varsa ROR ID ekleyiniz), kurum adresleri, e-posta ve *ORCID .
2. Sorumlu yazarın adı, adresi, e-posta adresi ve telefon numarası başlık sayfasında ayrı ayrı açıkça belirtilmelidir.
3. Dergi, çift-kör hakemlik politikası uygular, bu nedenle lütfen kimlik bilgilerinin yalnızca başlık sayfası dosyasına dahil edildiğinden ve 'Ana Metin' dosyasının anonimleştirildiğinden emin olun.
4. Makale dosyasını yüklerken, çift-kör hakemlik süreci nedeniyle yazarın kimliğini deşifre edecek herhangi bir öğe (YAZAR ADI VE KURUM GİBİ) içermediğinden emin olun.
5. Yüklenmesi Gereken Dosyalar:
• TAM METIN DOSYASI
• BAŞLIK SAYFASI
• ETİK KURUL DOSYASI
• TABLO VE ŞEKİLLER
• TELİF HAKKI BİLDİRİM METNİ

6. Yazar Değişikliği: Yalnızca makale kabul edilmeden önce işlenir . Yazarların makalelerini göndermeden önce yazarların listesini ve sırasını dikkatlice gözden geçirmeleri ve orijinal gönderim sırasında kesin yazar listesini sağlamaları gerekmektedir.
7. Yazarların çalışmaya katkılarının BAŞLIK SAYFASINA eklenmesi gerekmektedir.

B-ANA METİN
1. Özgün yazılar şu şekilde bölümlere ayrılmalıdır: Öz, Giriş, Gereç ve Yöntemler, Bulgular, Tartışma, Kaynakça.
2. Makaleyi Microsoft Word dosyası (docx) olarak gönderiniz; 12 punto yazı tipi kullanılarak (Times New Roman); 1,5 satır aralığı olacak şekilde olmalıdır.
3. Sayfalar numaralandırılmalı ancak başka herhangi bir otomatik özellik (son notlar, üst bilgiler veya alt bilgiler gibi) veya bir yazının çeşitli taslaklarındaki değişiklikleri izlemek için herhangi bir mekanizma kullanılmamalıdır.
4. Birden ona kadar olan sayılar, ölçü birimi olarak kullanılmadıkça metin içinde kelime olarak yazılmalıdır; tablo ve şekillerde tüm sayılar rakam olarak yazılmalıdır.
5. Cümleyi başlatan tüm sayılar rakamla değil, yazıyla yazılmalıdır.
6. Metin içinde bölüm ve alt-bölüm başlıkları koyu olarak yazılmalıdır.
7. Yazı açık, basit ve doğrudan olmalıdır.
8. Tüm tablolar ayrı olarak yüklenmeli, bunun yanında ana metin içinde uygun yerde de bulunmalıdır.
9. Tabloda kullanılan kısaltmalar tablo altında açıklanmalıdır.
10. Tablo ve şekil başlıkları, tablo ve şekil açıklaması olarak eklenmelidir.

11. Fotoğraflar ve resimler ayrı JPG, JPEG veya TIFF dosyaları olarak (en az 300 dpi çözünürlükte) sunulur.

12. ÇALIŞMA SONUCUNDA ELDE EDİLEN EN ÖNEMLİ 3-5 BİLGİ, MADDELER HALİNE GETİRİLEREK VERİLMELİDİR.
13. TEŞEKKÜRLER KAYNAKLARDAN ÖNCE OLMALIDIR.

14.ÇIKAR ÇATIŞMASI VE FİNANS bilgileri yer almalıdır.

C-ÖZ & ANAHTAR KELİMELER
1. Tüm orijinal makaleler için yapılandırılmış özet gerekmektedir.
2.Uygun yerlerde aşağıdaki başlıklar kullanılmalıdır: Amaç, Gereç ve Yöntem, Bulgular ve Sonuç.
3.Lütfen özette çalışmanın amacının açıklandığından ve toplam kelime sayısının 300'ü geçmediğinden emin olun.
4.Tıbbi Konu Başlıklarından (MeSH) 4-8 anahtar kelime veya terim listesi https://www.nlm.nih.gov/mesh/MBrowser.html indekslemeye uygun terimler özet sayfasının alt kısmına yazılmalıdır.

D-REFERANSLAR
1. Kaynakların stili Vancouver sistemine uygun olmalıdır.
2. Kaynaklar metinde ilk geçtiği sıraya göre ardışık olarak numaralandırılmalıdır. Kaynakça EndNote ile hazırlandıysa sisteme yüklenmeden önce düz metne çevrilip her kaynak arasında "Enter" tuşu ile bir satır boşluk oluşturulmalıdır.

Lütfen referanslarınızı birer satır boşluk (ENTER) bırakarak giriniz.
Örnek Referans Ekleme
Referans1

Referans2

3. Metin içindeki atıfları köşeli parantez içinde Latin numaralandırma ile şu şekilde belirtiniz: "Kara [5] ile gösterildiği gibi":... iki yazarlı ise; "Yılmaz & Ulusoy [6]";... ikiden fazla yazarlı ise; "Türkdağı et al. [7]".
4. İki veya daha fazla kaynağa aynı anda atıf yapılırken her biri için virgülle ayrılmış bir sayı yazılır, örneğin [1, 2] veya [6, 12]
5.Ardışık olarak numaralandırılan ikiden fazla kaynağa atıf yapılırken virgül yerine tire kullanılır, örneğin [3-5]
6. Bir çalışmayı birden fazla kez kaynak göstermeniz gerektiğinde, her alıntı için aynı referans numarasını kullanabilirsiniz.
7. Dergi başlıklarının kısaltmaları için lütfen https://www.ncbi.nlm.nih.gov/nlmcatalog/journals/ adresinde barındırılan Dergiler veritabanına başvurun
8. Bir kaynak, metin içinde atıfta bulunduğunuz kısa alıntının ayrıntılarını verir ve makalenizin sonunda gösterilir.
9. Bir referans, yazarları, başlıkları, basımları, yayıncı ayrıntılarını ve dergi ayrıntılarını içerecektir Çalışmanın altı veya daha az yazarı varsa, hepsini listeleyin.
10. Altıdan fazla yazar varsa, ilk altı yazarı ve ardından "et al." şeklinde yazılmalıdır.
11. Örnek referans listesi
• Brown RG, Robinson PJ. The level of depression in Parkinson's disease. Am J Psychiatry 1987; 149:122‐129
• Meakin CJ, King DA, White J, Scott JM, Handley H, Griffiths A, et al. Screening for depression in the medically ill. J Nerv Ment Dis 1991; 12: 45‐53
• Guy J. The view across the river: Harriette Colenso and the Zulu struggle against imperialism. Charlottesville, Virginia: University Press of Virginia; 2001.
• Sparkes V. Function of the spine. In Everett T, Kell C, editors. Human movement: an introductory text. 6th ed. Edinburgh: Churchill Livingston Elsevier; 2010. p. 191‐ 209.

(GTD EndNote çıktı stili için TIKLAYINIZ)

SON KONTROL LİSTESİ
Aşağıdaki öğelerin mevcut olduğundan emin olun:
1. BAŞLIK SAYFASINDA AŞAĞIDAKİ BİLGİLERİN TAM OLDUĞUNDAN EMİN OLUNUZ:

Yazarlara ait:

E-posta adresi
Yazarların kurum adresleri ve yazar katkıları
ORCID ve ROR ID bilgileri
Tam adres ve telefon numarası (sorumlu yazar için)

2. Tam metin başında Türkçe Öz ve İngilizce Abstract ile Türkçe ve İngilizce anahtar kelimeler yer almalıdır.
3. "Yazım denetimi" ve "gramer denetimi" yapılmalıdır.
4. Kaynaklar bölümünde belirtilen tüm kaynaklar metin içinde alıntı yapılmalıdır ve DERGİ YAZIM KURALLARINA UYGUNLUĞU KONTROL EDİLMELİDİR, dergi isimlerinin referans listesinde kısaltmaları ile yazılmalıdır.
5. Etik Kurul Onayı: Tüm çalışmaların etik kurul onay belgesi sisteme yüklenmelidir.

İNTİHAL
İntihal genellikle bir başkasının araştırmasını veya çalışmasını kendinizinmiş gibi “geçirmek” olarak anlaşılır. DERGİMİZE GÖNDERİLEN TÜM MAKALELER BENZERLİK VE ANORMALLİK AÇISINDAN TARANACAK VE KAYNAKLAR BÖLÜMÜ DIŞINDA BENZERLİĞİ %20'DAN FAZLA OLAN ÇALIŞMALAR KABUL EDİLMEYECEKTİR.

*ORCID
Tüm yazarların açık araştırmacı ve katılımcı kimliğinin (ORCID) verilmesini öneririz. ORCID için yazarlar https://orcid.org/register adresinde bulunan ORCID web sitesine kayıt yaptırmalıdır. Kayıt, dünyadaki her araştırmacı için ücretsizdir.

REVİZYON
Yazarlar makale revizyon dosyalarını gönderirken ana metinde yaptıkları değişiklikleri renkli olarak işaretlemelidirler. Hakemlere verilen cevaplar ayrı bir Word dosyasında belirtilmelidir.

Etik İlkeler ve Yayın Politikası

Yayın Etiği İlkeleri
Genel Tıp Dergisi, araştırma ve yayın etiği konusunda ulusal ve uluslararası standartlara bağlıdır. Basın Kanunu, Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu ile Yükseköğretim Kurumları Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği Yönergesi’ne uymaktadır. Genel Tıp Dergisi Committee on Publication Ethics (COPE), Directory of Open Access Journals (DOAJ), Open Access Scholarly Publishers Association (OASPA), World Association of Medical Editors (WAME) ve International Committee of Medical Journal Editors (ICMJE) tarafından yayınlanan Uluslararası Etik Yayıncılık İlkeleri’ni benimsemiştir.
• Basın Kanunu (Ulusal Mevzuat)
• Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu (Ulusal Mevzuat)
• Yükseköğretim Kurumları Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği Yönergesi (Ulusal Mevzuat)
• Akademik Yayıncılıkta Şeffaflık ve En İyi Uygulama İlkeleri (Uluslararası Kriterler)

Etik Kurul İzni
Etik kurul izni gerektiren, tüm bilim dallarında yapılan araştırmalar için etik kurul kararı alınmış olmalı ve karara ilişkin bilgi makale metinlerinde belirtilmelidir. Dergimiz etik kurul kararı bulunmayan çalışmaları değerlendirmeye almamaktadır.
Etik kurul izni gerektiren çalışmalarda, izinle ilgili bilgiler (kurul adı, tarih ve sayı no) makale metninde yer almalıdır. Olgu sunumlarında, bilgilendirilmiş gönüllü olur formunun imzalatıldığına dair bilgiye makalede yer verilmesi gereklidir.

Ulakbim TR Dizin tarafından alınan kararlar doğrultusunda 2020 yılından itibaren yayımlanacak çalışmalar için Etik Kurul İzni gerekmektedir.

Etik Kurul İzni Gerektiren Araştırmalar
Anket, mülakat, odak grup çalışması, gözlem, deney, görüşme teknikleri kullanılarak katılımcılardan veri toplanmasını gerektiren nitel ya da nicel yaklaşımlarla yürütülen her türlü araştırmalar,
İnsan ve hayvanların (materyal/veriler dahil) deneysel ya da diğer bilimsel amaçlarla kullanılması,
İnsanlar üzerinde yapılan klinik araştırmalar,

Tüm prospektif girişimsel klinik çalışmalar için kayıt gerekmektedir.

Hayvanlar üzerinde yapılan araştırmalar,
Kişisel verilerin korunması kanunu gereğince retrospektif çalışmalar.

Ayrıca;
Kullanılan fikir ve sanat eserleri için telif hakları düzenlemelerine uyulduğunun belirtilmesi
Başkalarına ait ölçek, anket, fotoğrafların kullanımı için sahiplerinden izin alınması ve belirtilmesi,
Olgu sunumlarında “Aydınlatılmış onam formu”nun alındığının belirtilmesi gerekmektedir.

İnsan, Hayvan ve Çevre Haklarının Korunması
• İnsanlar üzerinde gerçekleştirilen tüm araştırmalar Helsinki Bildirgesi ilkelerine göre yapılmalıdır (World Medical Association (WMA) Helsinki Declaration for Medical Research in Human Subject).
• İnsanlar veya insandan elde edilen örnekler üzerinde yapılan klinik araştırmalarda bilgilendirilmiş onam formu mutlaka alınmış olmalıdır ve makale ilk sayfasında belirtilmelidir. İnsan gönüllüleri ile yapılan araştırmalar için araştırma protokolüne uygun olarak hazırlanmış yazılı bilgilendirilmiş gönüllü onam formu alınmalıdır. Çocukların ve vesayet altındakilerin veya tasdiklenmiş akıl hastalığı bulunanların yasal vasisinin onayı alınmalıdır.
• Araştırma katılımcılarının sağladığı bilgilerin gizliliği ve yanıt verenlerin gizliliği sağlanmalıdır. Araştırma katılımcıların özerkliğini ve saygınlığını koruyacak şekilde tasarlanmalıdır. Araştırma, katılımcıları riske sokmayacak şekilde planlanmalıdır.
• Hayvanları içeren tüm deneyler ARRIVE ve ICLAS yönergelerine uygun olmalı ve etik kurul tarafından onaylanmalıdır.
• Yazarlar, hayvanlara etik muamelenin yanı sıra, acı ve ıstırabı önlemek için alınan tedbirler hakkında da bilgi vermelidir.
• Bitkileri içeren çalışmalara IUCN - Nesli Tükenme Tehlikesi Altında Olan Türleri İçeren Araştırmalara İlişkin Politika Beyanı ve Nesli Tehlike Altında Olan Yabani Hayvan ve Bitki Türlerinin Ticaretine İlişkin Sözleşmeye yazarlar tarafından uyulması gerekmektedir.
• Bitkiler üzerinde yapılan deneysel araştırmalar ve saha çalışmaları ile bitki materyali toplama, ilgili kurumsal, ulusal ve uluslararası normlara ve mevzuata uygun olmalıdır.
• Bitki veya tohum örneklerinin çıkarılması için gerekli izin ve/veya lisansları belirten bir açıklama makalelere dahil edilmelidir.

Kişisel Verilerinin Korunması
Dergimize gönderilen tüm kişisel veriler Kişisel Verilerin Korunması Kanunu kapsamında korunmaktadır. Yazar, Hakem ve diğer gerçek kişilere ait veriler üçüncü kişi ve kurumlarla paylaşılmaz.

Tekrar Yayın ve Aynı çalışmanın birden fazla dergiye gönderilmesi
Yazarlar tarafından birebir aynı veya büyük ölçüde birbirine benzeyen makalelerin birden fazla dergiye gönderilmesi dergimiz tarafından etik ihlal olarak kabul edilmektedir. Bu durum dergimiz tarafından tespit edildiğinde makale yazara iade edilir ve yazarın makalelerine editör tarafından belirlenecek süre kapsamında ambargo uygulanır.

İntihal Eylem Planı ve Derginin Önlemleri
Dergimiz, gönderilen tüm makalelere intihal taraması yapmaktadır. Dergiye gönderilen çalışmaların intihal durumları İntihal.net, yazılımı kullanılarak incelenir. Benzerlik oranının %20’den daha düşük olması beklenir. Bu oranı aşan yazılar hakem sürecine dahil edilmeden reddedilir. Editörler, gerekli olması halinde makaleyi değerlendirme sürecinin çeşitli aşamalarında intihal kontrolüne tabi tutabilirler.

Dergi, fikri mülkiyet haklarına büyük önem verir ve yazarların özgün çalışmalarını desteklemeyi ve korumayı amaçlar. İntihal, araştırma etiği ve yenilik standartlarına aykırı bir eylem olarak kabul edilir. Bu nedenle, dergiye makale gönderen tüm yazarlardan etik kurallara tam uyum göstermeleri ve herhangi bir intihal davranışından kaçınmaları beklenir.

Bir makale ile ilgili intihal şüphesi ortaya çıktığında, bu durum öncelikle dergimiz editörleri tarafından incelenir. Dergimiz, incelemeler sonucunda yazarla iletişime geçerek kendisinden iki hafta içinde bir açıklama yapmasını talep eder. Eğer belirtilen süre içinde herhangi bir yanıt alınmazsa, dergi yazarın bağlı olduğu üniversite ile iletişime geçerek resmi bir soruşturma başlatılmasını talep eder.
İntihal tespit edilen durumlarda dergimiz şu adımları izler:
Yazarın bağlı olduğu üniversiteye bildirimde bulunur ve resmi işlem başlatılması için iş birliği yapar.
İlgili makalenin PDF kopyası derginin web sitesinden kaldırılır ve makale bağlantıları devre dışı bırakılır. Ayrıca, makale başlığına "İntihal Yapılmış Makale" ifadesi eklenir.
İhlalden sorumlu yazarın hesabı kapatılır ve yazarın dergiye 3 yıl boyunca herhangi bir gönderim yapması engellenir.

Düzeltme, Geri Çekme, Endişe İfadesi
Yayınlanmış makalelerde bulgular, yorumlar ve sonuçları değiştirmeyen minör hatalar tespit edilirse editörler düzeltme yayınlayabilirler. Editörler, sonuçları ve bulgular değiştirecek kadar büyük hatalar/ihlaller tespit edilirse makaleyi geri çekmeyi düşünebilirler. Yazarların araştırma veya yayını kötüye kullanma durumu söz konusuysa; bulguların güvenilir olmadığına ve yazarların kurumlarının olayı soruşturmadığına dair kanıtlar var veya olası soruşturma haksız veya sonuçsuz görünüyor ise, editörler endişe ifadesi yayınlamayı düşünmelidir. Düzeltme, geri çekme veya endişe ifadesinde COPE yönergeleri dikkate alınır.

Çıkar Çatışmaları
1. Yazarlar başvuru sırasında herhangi bir (kurumsal, finansal, kişisel ve akademik) çıkar çatışması varsa beyan etmelidir.
2. Hakemler makaleyi değerlendirmelerini önleyen herhangi bir (kurumsal, finansal, kişisel ve akademik) çıkar çatışması olması durumunda dergi editörünü bilgilendirmeli ve makale sürecinden çekilmelidir.
3. Dergimiz makale değerlendirme sürecinde çıkar çatışmalarının önlenmesi adına hakem ve yazarların aynı kurumda görev almıyor olmalarına dikkat eder.
4. Kurul üyelerimiz (Editör, Yayın kurulu üyesi vb.) tarafından dergimize gönderilen makalelerin değerlendirme sürecinde çıkar çatışmalarının önlenmesi adına ilgili makalenin süreci tamamlanana kadar yazarların dergimizdeki rolleri askıya alınır ve süreci görmemeleri sağlanır.
5. Dergimiz editörleri, kendisinin veya aile üyeleri tarafından yazılmış makalelerle ilgili kararlarda yer almazlar.

Etik İhlal Bildirimleri
Okurlar, yayınlanan makaleler ile ilgili herhangi bir hata, yanlışlık, intihal, suistimal veya yinelenen makale benzeri bir durum fark ettiklerinde geneltip@selcuk.edu.tr adresine e-posta göndererek bilgilendirmede bulunabilir.
Dergimiz editörleri yapılan bildirimleri dikkatle inceler ve COPE ilkeleri kapsamında gerekli işlemleri gerçekleştirirler. İlgili COPE ilkelerine ulaşmak için tıklayınız.

Dergimize Yapılacak Şikayet ve İtirazlar
Dergimiz veya dergi kurullarımızda yer alan kurul üyelerinin sorumluluğunda olan içerik, prosedürler veya politikalarla ilgili şikayet ve itirazlarınızı geneltip@selcuk.edu.tr adresine e-posta ile iletebilirsiniz.
Dergimize iletilen şikayetler ve itirazlar dikkatle inceler COPE ilkeleri kapsamında değerlendirilir. İlgili COPE ilkesine ulaşmak için tıklayınız.

Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiğine Aykırı Diğer Eylemler

Yükseköğretim Kurumları Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği Yönergesi (Yönergeye ulaşmak için tıklayınız)

Madde 4 - (1) Bilimsel araştırma ve yayın etiğine aykırı eylemler şunlardır:
a) İntihal: Başkalarının özgün fikirlerini, metotlarını, verilerini veya eserlerini bilimsel kurallara uygun biçimde atıf yapmadan kısmen veya tamamen kendi eseri gibi göstermek,
b) Sahtecilik: Bilimsel araştırmalarda gerçekte var olmayan veya tahrif edilmiş verileri kullanmak,
c) Çarpıtma: Araştırma kayıtları veya elde edilen verileri tahrif etmek, araştırmada kullanılmayan cihaz veya materyalleri kullanılmış gibi göstermek, destek alınan kişi ve kuruluşların çıkarları doğrultusunda araştırma sonuçlarını tahrif etmek veya şekillendirmek,
ç) Tekrar yayım: Mükerrer yayınlarını akademik atama ve yükselmelerde ayrı yayınlar olarak sunmak,
d) Dilimleme: Bir araştırmanın sonuçlarını, araştırmanın bütünlüğünü bozacak şekilde ve uygun olmayan biçimde parçalara ayırıp birden fazla sayıda yayımlayarak bu yayınları akademik atama ve yükselmelerde ayrı yayınlar olarak sunmak,
e) Haksız yazarlık: Aktif katkısı olmayan kişileri yazarlar arasına dâhil etmek veya olan kişileri dâhil etmemek, yazar sıralamasını gerekçesiz ve uygun olmayan bir biçimde değiştirmek, aktif katkısı olanların isimlerini sonraki baskılarda eserden çıkartmak, aktif katkısı olmadığı halde nüfuzunu kullanarak ismini yazarlar arasına dâhil ettirmek,

(2) Diğer etik ihlal türleri şunlardır:
a) Destek alınarak yürütülen araştırmalar sonucu yapılan yayınlarda destek veren kişi, kurum veya kuruluşlar ile bunların katkılarını belirtmemek,
b) Henüz sunulmamış veya savunularak kabul edilmemiş tez veya çalışmaları, sahibinin izni olmadan kaynak olarak kullanmak,
c) İnsan ve hayvanlar üzerinde yapılan araştırmalarda etik kurallara uymamak, yayınlarında hasta haklarına saygı göstermemek,
ç) İnsanlarla ilgili biyomedikal araştırmalarda ve diğer klinik araştırmalarda ilgili mevzuat hükümlerine aykırı davranmak,
d) İncelemek üzere görevlendirildiği bir eserde yer alan bilgileri eser sahibinin açık izni olmaksızın yayımlanmadan önce başkalarıyla paylaşmak,
e) Bilimsel araştırma için sağlanan veya ayrılan kaynakları, mekânları, imkânları ve cihazları amaç dışı kullanmak,
f) Dayanaksız, yersiz ve kasıtlı olarak etik ihlal isnadında bulunmak,
g) Bilimsel bir çalışma kapsamında yapılan anket ve tutum araştırmalarında katılımcıların açık rızasını almadan ya da araştırma bir kurumda yapılacaksa ayrıca kurumun iznini almadan elde edilen verileri yayımlamak,
h) Araştırma ve deneylerde, hayvan sağlığına ve ekolojik dengeye zarar vermek,
ı) Araştırma ve deneylerde, çalışmalara başlamadan önce alınması gereken izinleri yetkili birimlerden yazılı olarak almamak.
i) Araştırma ve deneylerde mevzuatın veya Türkiye'nin taraf olduğu uluslararası sözleşmelerin ilgili araştırma ve deneylere dair hükümlerine aykırı çalışmalarda bulunmak.
j) Araştırmacılar ve yetkililerce, yapılan bilimsel araştırma ile ilgili olarak muhtemel zararlı uygulamalar konusunda ilgilileri bilgilendirme ve uyarma yükümlüğüne uymamak,
k) Bilimsel çalışmalarda, diğer kişi ve kurumlardan temin edilen veri ve bilgileri, izin verildiği ölçüde ve şekilde kullanmamak, bu bilgilerin gizliliğine riayet etmemek ve korunmasını sağlamamak,
l) Akademik atama ve yükseltmelerde bilimsel araştırma ve yayınlara ilişkin yanlış veya yanıltıcı beyanda bulunmak,

Paydaşların Sorumlulukları

1-Yayıncının Sorumlulukları
Dürüstlük ve Tarafsızlık
• Yayın için gönderilen makaleler, akademik ve ilmî kıstaslara göre değerlendirilmelidir. Yazarların farklılıklarına (cinsiyet, din, ırk, siyasi düşünce vb.) bakılmaksızın makale değerlendirme süreci yürütülmesini sağlamak.
Gizlilik
• Dergiye gönderilen tüm kişisel veriler korunması ve üçüncü kişi ve kurumlarla paylaşılmamasını sağlamak.
Editoryal Yapı
• Editörlerin ve yayın kurulu üyelerinin atanması, bilgilerinin web sitesinde şeffaf bir şekilde paylaşılmasını sağlamak.
Editörlerin Bağımsızlığı
• Dergide görev alan editörlerin verdiği tüm kararlar yayıncıdan bağımsızdır. Editörler ile yayıncı arasındaki ilişki, editörlerin bağımsızlığı ilkesine dayanmaktadır.
Etik İlkelerin Sağlanması
• Hakem değerlendirme süreçlerinin şeffaf ve adil yürütülmesini sağlamak.
• Çıkar çatışması ve etik ihlalleri önlemek için gerekli tedbirleri almak.
Yayın Süreçlerinin Yönetimi
• Makale değerlendirme ve hakemlik süreçlerini denetlemek.
• Yayınlanan sayıların format ve içerik olarak doğru şekilde hazırlanmasını sağlamak.
Yayınlanan Makalelere İlişkin Sorumluluklar
• Yayınlanan makalelerin telif ve diğer haklarını dergi ve yazarlar adına korumak, yayınlanmamış her makalenin kaydını tutmak.

2-Editörlerin Sorumlulukları
Yayın Sürecinin Yönetimi
• Gönderilen makalelerin derginin amaç ve kapsamına uygun olup olmadığını kontrol etmek.
• Makalelerin uygun hakemlere yönlendirilmesini sağlamak ve hakemlik süreçlerini denetlemek.
Hakem Değerlendirme Süreci
• Hakem değerlendirme süreçlerinin şeffaf, adil ve objektif bir şekilde yürütülmesini sağlamak.
• Çıkar çatışmalarını önlemek ve etik ihlalleri kontrol etmek.
Etik İlkelerin Korunması
• Etik sorunları tespit etmek ve bu sorunları çözmek.
• İntihal ve bilimsel sahtecilik gibi etik ihlalleri önlemek için makaleleri incelemek veya yazılım kullanmak.
Bilimsel Kalitenin Sağlanması
• Derginin yayınladığı içeriklerin bilimsel kalitesini artırmak için çalışmak.
• Makalelerde dil ve gramer düzeltmeleri yapılmasını sağlamak.
Editöryal Ekip Yönetimi
• Dergi kurullarında görev alan ekip üyelerini organize etmek.
• Editöryal süreçlerdeki iş bölümlerini ve görev dağılımını planlamak.
İletişim ve Şeffaflık
• Yazarlarla, hakemlerle ve yayın kurulu üyeleriyle etkili iletişim kurmak.
• Hakemlik süreci ve diğer editoryal süreçlerle ilgili politikaların web sitesinde açıkça belirtilmesini sağlamak.
NOT: Editörler bu görevleri yerine getirirken tarafsızlık, şeffaflık ve bilimsel etik ilkeleri gözetirler.

3-Yazarların Sorumlulukları
Orijinal Araştırma Sunma
• Makalede sunulan araştırmanın orijinal ve bilimsel bir katkı sunduğundan emin olmak.
• İntihalden, veri manipülasyonundan veya sahtecilikten kaçınarak etik kurallara uygun çalışmak.
Etik Kurallara Uyum
• Araştırmayı yürütürken ve sunarken etik ilkelere riayet etmek.
• İnsan veya hayvan deneklerle ilgili çalışmalarda gerekli etik kurul onayını almak ve bu bilgiyi makalede belirtmek.
• Çıkar çatışması olmadığını beyan etmek ve varsa finansman kaynaklarını açıkça ifade etmek.
Doğru ve Şeffaf Veri Sunumu
• Araştırma bulgularını eksiksiz, doğru ve şeffaf bir şekilde raporlamak.
• Kullanılan yöntemlerin, analizlerin ve sonuçların tekrar üretilebilirliğini sağlamak için detaylı bilgi sunmak.
Yazım Kurallarına Uygunluk
• Derginin yazım kurallarına ve teknik gerekliliklerine uygun olarak makale hazırlamak.
• Derginin hedeflediği kapsam ve konu alanına uygun içerik sunmak.
Makale Sürecini Takip Etme
• Hakem ve editör önerilerini dikkate alarak gerekirse revizyon yapmak.
• Değerlendirme sürecinde belirtilen süreye uyum sağlayarak gerekli düzenlemeleri zamanında yapmak.
Doğru Yazar Listesi Belirleme
• Yazar listesini araştırmaya gerçek katkı sağlayan kişilerle sınırlandırmak.
• Yazar sıralamasını, çalışmaya katkı oranlarına uygun olarak belirlemek.
• Sorumlu yazarı doğru şekilde belirlemek ve iletişim bilgilerini güncel tutmak.
Çıkar Çatışmasını Beyan Etme
• Araştırma veya yayın sürecinde potansiyel çıkar çatışmalarını açıkça belirtmek.
• Makale finansal olarak desteklenmişse bunu beyan etmek.
Yayınlanmış Çalışmaları Referans Gösterme
• Çalışmada kullanılan tüm bilgi ve bulgular için doğru kaynak gösterimi yapmak.
• Kaynakça bölümünde, ilgili ve doğru alıntılarla önceki çalışmalara atıfta bulunmak.
Tekrarlı Yayından Kaçınma
• Aynı makaleyi birden fazla dergiye göndermemek.
• Daha önce yayınlanmış bir çalışmayı kopyalayıp yeniden sunmamak.
Sonradan Düzeltme Gerektiğinde İş birliği Yapma
• Yayınlandıktan sonra çalışmada önemli bir hata veya eksiklik fark edilirse bunu derhal editöre bildirmek ve gerekirse düzeltme yayınlamak.

4-Hakemlerin Sorumlulukları
Bilimsel Değerlendirme
• Makalelerin bilimsel değerini, özgünlüğünü ve alanındaki katkısını değerlendirmek.
• Çalışmanın amacını, yöntemlerini, sonuçlarını ve tartışmasını detaylı incelemek.
• Makalede yer alan hipotezlerin, bulguların ve sonuçların doğruluğunu ve güvenilirliğini kontrol etmek.
Etik Kontrol
• Makalelerde intihal, veri manipülasyonu, çıkar çatışmaları gibi etik ihlalleri tespit etmek.
• Araştırmanın etik kurallara uygun olarak yürütülüp yürütülmediğini değerlendirmek.
Hakemlik Sürecine Bağlılık
• Gönderilen makalelerle gizliliği korumak.
• Kendi alanına giren çalışmaları tarafsız ve objektif bir şekilde değerlendirmek.
• Değerlendirmeyi belirlenen süre içinde tamamlamak.
Makale Kalitesini Artırıcı Geri Bildirim
• Makale içeriğiyle ilgili yapıcı ve detaylı geri bildirimler sunmak.
• Gerekirse çalışmanın daha anlaşılır ve bilimsel bir formatta sunulması için önerilerde bulunmak.
Objektif ve Tarafsız Olmak
• Değerlendirme sürecinde kişisel görüşlerden ve önyargılardan uzak durmak.
• Yazar(lar) ile herhangi bir çıkar çatışması veya bağlantı olmadığını beyan etmek
Hakemlik Sistemi İlkelerine Uyma
• Derginin belirlediği hakemlik sistemine uygun hareket etmek.
• Hakemlik süreciyle ilgili derginin politikasına bağlı kalmak.

DERGİ YAYIN POLİTİKALARI

Genel İlkeler
• Gönderilen makaleler derginin amaç ve kapsamına uygun olmalı ve dergi web sitesinde yer alan kurallara uymalıdır.
• Yayınlanmak için gönderilen makalelerin daha önce yayınlanmamış olması, başka bir yerde yayına kabul edilmiş veya değerlendirme altında olmaması gerekir.
• Dergimiz İngilizce dilinde yer alan çalışmaları kabul eder.
• Dergimizde orjinal makale, davetli derleme, editöre mektup ve olgu sunumları yayımlamaktadır.
• Etik kurul izni gerektiren, tüm bilim dallarında yapılan araştırmalar için etik kurul kararı alınmış olmalı ve karara ilişkin bilgi makale metinlerinde belirtilmelidir. Dergimiz etik kurul kararı bulunmayan çalışmaları değerlendirmeye almamaktadır.

Makale Değerlendirme Süreci
• Dergimize gönderilen makalelerin hakem süreçleri çift taraflı kör hakemlik kapsamında yürütülür.
• Gönderilen çalışmalar; derginin yayın ilkelerine, akademik yazım kurallarına ve Vancouver Atıf Sistemi’ne uygunluk açısından editör tarafından incelenir ve İntihal.net yazılımı kullanılarak intihal taramasından geçirilir. Benzerlik oranının %20’den daha düşük olması beklenir. Bu oranı aşan yazılar hakem sürecine dahil edilmeden reddedilir.
• Ön İnceleme ve İntihal Taraması sonrasında uygun olan çalışmalar alan editörü tarafından incelenir ve sonrasında çift taraflı kör hakemlik kapsamında en az iki uzman hakeme iletilir. İki hakemden birisi olumsuz yanıt verirse üçüncü bir hakeme daha çalışma gönderilir. Dergimize gönderilen çalışmaların yayınlanabilmesi için en az iki hakemin yayımlanabilir kararı vermesi gerekmektedir.
• Çift taraflı kör hakemlik kapsamında değerlendirilen makalelerde süreç gizlilik içinde yürütülür. Hakem ve yazarların bilgileri gizlenir.
• Hakemlerin düzeltme yapılmasını istedikleri durumda, ilgili hakem değerlendirmeleri yazara gönderilir ve düzeltme istenir. Düzeltme yapılan metin ilk olarak alan editörü tarafından sonrasında hakem(ler) tarafından kontrol edilir.
• Yayımlanması kararlaştırılan çalışmaların dizgi ve mizanpajı yapılarak yayına hazır hale getirilir.
• Dizgi ve mizanpaj işlemleri tamamlanan makale dergide yayınlanır.
NOT: Makale Değerlendirme Sürecine ilişkin detaylı bilgi için tıklayınız.

Özel Sayı Yayımlama Politikası
Dergimizde yılda bir kere Yayın Kurulu'nun talebi üzerine özel sayı yayımlanabilir. Özel sayı için gönderilen makaleler önce Editoryal ön incelemeye alınır, yazım kurallarına uygunluğu incelenir ve intihal değerlendirmesi için benzerlik taraması yapılır. Bu aşamalar değerlendirildikten sonra da çift taraflı körleme modeli kullanılarak akran değerlendirmesi sürecine alınır. Hakem süreci tamamlanan makaleler dergimizde yayınlanan diğer makaleler gibi dil kontrol, dizgi ve mizanpaj gibi işlemlerin tamamlanmasıyla birlikte yayınlanır. Özel sayı olarak dergimize gönderilen makaleler dergimizin etik ilkelerine ve politikalarına uygun olmalıdır.

Telif Hakkı Politikası
Yazarlar, dergimizde yayınlanan çalışmalarının telif hakkına sahiptirler ve çalışmaları Creative Commons Atıf-GayrıTicari 4.0 Uluslararası (CC BY-NC 4.0) olarak lisanslıdır.
NOT: Dergimizin Telif Hakkı Politikasına ilişkin detaylı bilgi için tıklayınız.

Açık Erişim Politikası
Dergimizde yayımlanan makaleler, Creative Commons Atıf-Gayrı Ticari 4.0 Uluslararası (CC BY-NC 4.0) lisansı altında açık erişim olarak yayınlanır. Yayınlanan tüm makalenin tam metinlerine https://dergipark.org.tr/tr/pub/geneltip/archive adresinden herkes anında açık erişim görüntüleme yoluyla erişilebilir.
NOT: Dergimizin Açık Erişim Politikasına ilişkin detaylı bilgi için tıklayınız.

Arşiv Politikası
Dergimizde yayınlanan makaleler LOCKSS'ta dijital olarak arşivlenmektedir. Yayınlanan tüm makalenin tam metinlerine https://dergipark.org.tr/tr/pub/geneltip/archive adresinden herkes anında açık erişim görüntüleme yoluyla erişilebilir.
NOT: Dergimizin Arşiv Politikasına ilişkin detaylı bilgi için tıklayınız.

Ücret Politikası
Dergimiz açık erişimli bir dergidir, dergi için herhangi bir ücret talep edilmez. Dergiye gönderilen ya da yayın için kabul edilen makaleler için hiçbir ad altında işleme ücreti ya da gönderim ücreti alınmaz. Dergimiz yayın politikaları gereği sponsorluk ve reklam kabul etmemektedir. Dergimizin tüm giderleri yayıncı tarafından karşılanmaktadır.
NOT: Dergimizin Ücret Politikasına ilişkin detaylı bilgi için tıklayınız.

Ücret Politikası

Dizinler

Dergi Kurulları

Selçuk Üniversitesi Adına İmtiyaz Sahibi

Hüseyin YILMAZ

Genel Cerrahi

Baş Editör

Bahadir ÖZTÜRK

Analitik Biyokimya, Hücre Gelişimi, Proliferasyon ve Ölümü, Kanser Biyolojisi, Rejeneratif Tıp (kök hücreler dahil)

Editör Yardımcıları

Resul YILMAZ

Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Çocuk Yoğun Bakımı, İç Hastalıkları, Sağlık Bilimleri

Uğur ARSLAN

Bakteriyoloji, Mikrobiyal Genetik, Tıbbi Mikrobiyoloji

Hüseyin YILDIRAN

Göğüs Cerrahisi, Sağlık Bilimleri

ALAN EDİTÖRLERİ

KE

Kemal EROL

Romatoloji ve Artrit

Hilal ARIKOĞLU

Hücre Metabolizması, Kanser Biyolojisi, Genetik

TÖ

Tuba ÖZAYDIN

Sağlık Bilimleri, Halk Sağlığı, Sağlığın Geliştirilmesi, Hemşirelik, Halk Sağlığı Hemşireliği

BK

Bilal Ersen KERMAN

Hücresel Sinir Sistemi, Merkezi Sinir Sistemi, Rejeneratif Tıp (kök hücreler dahil), Histoloji ve Embriyoloji

İlhan ÇIFTCI

Çocuk Cerrahisi, Sağlık Bilimleri

Pınar KARABAĞLI

Patoloji , Kanser Genetiği, Duyusal Sistemler

Recai ERGÜN

Göğüs Hastalıkları, İş ve Meslek Hastalıkları, Yoğun Bakım

AT

Abdullah TUNÇEZ

Kardiyoloji

Atilla CAN

Göğüs Cerrahisi

Muslu Kazım KÖREZ

Biyoistatistik, İstatistiksel Analiz, Uygulamalı İstatistik, Zootekni, Genetik ve Biyoistatistik

Melike EMIROĞLU

Çocuk Bulaşıcı Hastalıkları

Gökçe YILDIRAN

El Cerrahisi, Plastik, Rekonstrüktif ve Estetik Cerrahi

Bahattin Kerem AYDIN

Cerrahi Onkoloji, Ortopedi, Sağlık Bilimleri

Kamil Hakan DOĞAN

Toksikoloji , Adli Tıp, Tıbbi Biyokimya ve Metabolomik, Tıbbi ve Sağlık Hukuku, Adli Kimya

MK

Mehmet KULHAN

Kadın Hastalıkları ve Doğum

İlhan ECE

Cerrahi Onkoloji, Gastroenteroloji Cerrahisi, Genel Cerrahi

Hasan KARA

Acil Tıp

MD

Mursel DUZOVA

Radyoterapi

MO

Mert Can ONGUN

Farmakogenomik, Klinik Farmakoloji ve Terapötikler, Temel Farmakoloji, Tıbbi Farmakoloji

FA

Fikret AKYÜREK

Analitik Biyokimya

Cem SELIM

Hematoloji

Hakan KARABAĞLI

Beyin ve Sinir Cerrahisi (Nöroşirurji), Sağlık Bilimleri

Halil ÖZER

Radyoloji ve Organ Görüntüleme

Halil Haldun EMIROĞLU

Çocuk Gastroenterolojisi

Ender ERDOĞAN

Sinirbilim, Histoloji ve Embriyoloji, Sağlık Bilimleri

Rafiye CIFTCILER

Hematoloji, İç Hastalıkları, Hematolojik Tümörler, Sağlık Bilimleri

Salih MAÇIN

Klinik Mikrobiyoloji, Tıbbi Bakteriyoloji, Tıbbi Mikoloji, Tıbbi Parazitoloji, Sağlık Bilimleri

FK

Fatih KARA

Koruyucu Sağlık Hizmetleri, Sağlığın Geliştirilmesi, Halk Sağlığı (Diğer)

Farise YILMAZ

Nükleer Tıp

Ömer Faruk ÇIÇEK

Kalp ve Damar Cerrahisi, Sağlık Bilimleri

FT

Fatma TUNCEZ AKYUREK

Dermatoloji

Çağdaş ELSÜRER

Kulak Burun Boğaz

Nadire ÜNVER DOĞAN

Anatomi, Tıp Eğitimi

Mehmet KAYNAR

Üroloji

Kamile MARAKOĞLU

Aile Hekimliği

Şua SÜMER

Bulaşıcı Hastalıklar, Tıbbi Bakteriyoloji, Tıbbi Enfeksiyon Ajanları, Tıbbi Viroloji

Ebru MARZIOĞLU ÖZDEMIR

Epigenetik , Gen Haritalaması, Gen İfadesi, Tıbbi Genetik (Kanser Genetiği hariç), Kanser Genetiği, Sağlık Bilimleri

Hasan Ali GÜLER

Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları

Memduha AYDIN

Psikiyatri

Gökhan GÜNGÖR

Gastroenteroloji ve Hepatoloji, İç Hastalıkları

JA

Jalil Ibrahim ALEZZI

Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Yenidoğan

LM

Laman MAMEDOVA

Hayvan Sağlığı Ekonomisi ve İşletmeciliği

HG

Haluk GÜMÜŞ

Nöroloji ve Nöromüsküler Hastalıklar

Nilsel OKUDAN

Tıbbi Fizyoloji, Sistem Fizyolojisi, Egzersiz Fizyolojisi

Abdullah BEYOĞLU

Göz Hastalıkları ve Göz Ölçümleri, Göz Hastalıkları

MU

Mehmet Selçuk ULUER

Anesteziyoloji, Sağlık Bilimleri

EK

Esra KARABULUT

Göz Hastalıkları

SS

Sinan SARI

Çocuk Gastroenterolojisi

Pınar TUNÇ TUNA

Cerrahi Hastalıklar Hemşireliği

AB

Ali Emrah BIYIKLI

Beslenme ve Diyetetik

MF

Marco FALCONE

Üroloji

ETHICAL EDITOR | ETİK EDİTÖRÜ

Kamil Hakan DOĞAN

Toksikoloji , Adli Tıp, Tıbbi Biyokimya ve Metabolomik, Tıbbi ve Sağlık Hukuku, Adli Kimya

STATISTICS EDITOR | İSTATİSTİK EDİTÖRÜ

Muslu Kazım KÖREZ

Biyoistatistik, İstatistiksel Analiz, Uygulamalı İstatistik, Zootekni, Genetik ve Biyoistatistik

Sosyal Medya Editörü

İrem AÇILAN

Analitik Biyokimya, Tıbbi Biyokimya - Amino Asitler ve Metabolitler

Genel Tıp Dergisi Creative Commons Atıf-GayriTicari 4.0 Uluslararası Lisansı (CC BY NC) ile lisanslanmıştır.

The Effect of Psychoeducational Program on Emotional Expression and Mood Regulation in Mothers of Children Diagnosed With Autism Spectrum Disorder

The Effect of Psychoeducational Program on Emotional Expression and Mood Regulation in Mothers of Children Diagnosed With Autism Spectrum Disorder

Öz

Anahtar Kelimeler

Proje Numarası

Psikoeğitim Programının Otizm Tanılı Çocuğa Sahip Annelerde Duyguları İfade Etme ve Duygu durumunu Düzenlemeye Etkisi

Öz

Anahtar Kelimeler

Proje Numarası

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

DOI

IZ

Kaynak Göster

Amaç ve Kapsam

Yazım Kuralları

Etik İlkeler ve Yayın Politikası

Ücret Politikası

Dizinler

Atıf Dizinleri

Diğer Dizinler

Dergi Kurulları

Selçuk Üniversitesi Adına İmtiyaz Sahibi

Baş Editör

Editör Yardımcıları

ALAN EDİTÖRLERİ

ETHICAL EDITOR | ETİK EDİTÖRÜ

STATISTICS EDITOR | İSTATİSTİK EDİTÖRÜ

Sosyal Medya Editörü