İŞLETME BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN YÖNEYLEM DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI
Öz
Bu araştırmanın temel amacı İktisadi ve İdari
Bilimler Fakültesi İşletme Bölümü öğrencilerinin yöneylem dersine yönelik
tutumlarını belirlemek ve cinsiyetin, mezun oldukları lise türünün, dersi
tekrar alma durumlarının tutumlarına etkisini incelemektir. Bu amaç
doğrultusunda üçüncü sınıf, dördüncü sınıf ve uzatmalı öğrencilerinden
oluşan toplam 286 öğrenciye anket uygulanmış ve 221 tanesi değerlendirmeye
uygun bulunmuştur. Verilerin toplanmasında araştırmacılar tarafından
geliştirilmiş İstatistik tutum ölçeklerinden uyarlama yapılmıştır. Elde edilen
verilere SPSS 22 paket programıyla frekans analizi, faktör analizi, bağımsız
iki örneklem t-testi ve tek yönlü varyans analizi uygulanmıştır. Elde edilen
bulgular öğrencilerin yöneylem dersine yönelik tutumunun olumsuz yönde olduğunu
ortaya koymaktadır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Altunışık, R. C. (2004). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri. Sakarya.
- Aromolaran, A. D., Karım, A., Ikegwva, E., Okoroafor, U., & Ajiboye, Y. (2014), "Busines Management Students' Atitude and Performance in Statistics Learning in Nigeria Metropolitan College of Technology". 227. ICOTS9. Contributed Paper http://icots.info/9/proceedings/pdfs/ICOTS9_C227_AROMOLARAN.pdf
- Büyüköztürk, Ş. (2002), "Faktör Analizi: Temel Kavramlar ve Ölçek Geliştirmede kullanımı", Eğitim Yönetimi Dergisi, 470-483. Chiesi, F., & Primi, C. (2010, May), " Cognitive and Non-Cognitive Factors Related to Students' Statistic Achievement", Statistics Educatioan Research Journal, 9(1), 9-26.
- Ellez, A. M., & Gümüş, N. (2005), " Coğrafya Bölümü Öğrencilerinin İstatistik Dersine Yönelik Tutumları", Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi(18), 100-105.
- Emmioğlu, E., & Caba-aydın, Y. (2012, November), "Attitudes and Achievement in Statistics: A Meta- Analiysis Study". Statistics Education Research Journal, 11(2), 95-102.
- Freedman, J. L., David, O., & Carlsmith, J. (1989), Sosyal Psikoloji. (A. Dönmez, Çev.) İstanbul: Ara Yayıncılık.
- Gal, I., & Ginsburg, L. (1994), " The role of beliefs and attitudes in learning statistics: towards a assessment framework", Journel of Statıstıc Education(2), 1-54.
- İslamoğlu, A. H., & Alnıaçık, Ü. (2016), Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri, Beta yayınları.
- Kaya, F. M. (2013), "Sürdürülebilir Kalkınmaya Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirilmesi", Marmara Coğrafya Dergisi, 175-193.
- Mallik, G., & Varua, M. E. (2008),"Hsc Mathematics Results And Tertiary Success In Quantitative Units: An Australian Experience", Australasion Journal of Economics Education, 5(1&2).
