Evaluation of Earthquake Knowledge Achievement Test of Health Services Vocational School Students

Yıl 2024, Cilt: 12 Sayı: 2, 853 - 887, 29.07.2024

Erkut Özgür , Aydın Büyüksaraç

https://doi.org/10.46778/goputeb.1405148

Öz

The aim of the research was to measure the earthquake knowledge levels of associate degree students. The research population consisted of 653 students studying in associate degree programs at Hakkari University, Vocational School of Health Services (VSHS). 417 students participated in the research. The survey research model, one of the quantitative research methods, was used in the study. Two survey forms were utilized to collect data. One of the forms, the "Demographic and Descriptive Characteristics Form," involved 9 items, and the other one, the "Earthquake Information Level Form," consisted of 25 items. To determine the students' earthquake knowledge, the relationship between the total score of the earthquake knowledge level scale and the mean scores of its sub-dimensions and the students' independent variables was examined. Independent Variables T-test and One-Way Analysis of Variance (ANOVA) parametric tests were used to reveal this relationship. No significant difference was found between gender, age, and grade level variables and earthquake knowledge levels of Hakkari University VSHS students (p>0.05). It was observed that the earthquake knowledge of students who were studying in the First and Emergency Aid Program, who previously experienced a severe earthquake, who were disaster volunteers, and who received earthquake training were significantly higher than those in other groups. In addition to the fact that earthquake education should be present in theory and practice throughout one's educational life, it can be recommended that it be effectively integrated into the curriculum of programs, especially in universities.

Anahtar Kelimeler

Earthquake, Earthquake Awareness, t-Test, ANOVA-Test, Hakkari University

Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Deprem Bilgisi Başarı Testinin Değerlendirilmesi

Öz

Araştırmanın amacı ön lisans öğrencilerinin deprem bilgi düzeylerini ölçmektir. Araştırmanın evrenini Hakkari Üniversitesi SHMYO'da ön lisans programlarında öğrenim gören 653 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerin 417'si araştırmaya katılmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden biri olan genel tarama modeli kullanılmıştır. Veri toplamak için iki anket formu kullanılmıştır. Formlardan ilki olan "Demografik ve Tanımlayıcı Özellikler Formu" 9 maddeden oluşmaktadır. Diğeri olan "Deprem Bilgi Düzeyi Formu" ise 25 maddeden oluşmaktadır. Öğrencilerin deprem bilgi düzeylerini belirlemek amacıyla deprem bilgi düzeyi ölçeği toplam puanı ile ölçeğin alt boyutlarının puan ortalamaları ve öğrencilerin bağımsız değişkenleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Söz konusu ilişkiyi ortaya koymak için "Bağımsız Değişkenler T-Testi" ve "Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA)" parametrik testleri kullanılmıştır. Hakkari Üniversitesi SHMYO öğrencilerinin cinsiyet, yaş ve sınıf düzeyi değişkenleri ile deprem bilgi düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır (p>0,05). İlk ve acil yardım programında olan, şiddetli deprem yaşayan, afet gönüllüsü olan ve deprem eğitimi alan öğrencilerin deprem bilgi düzeylerinin diğer gruplardaki öğrencilere göre anlamlı derecede yüksek olduğu görülmüştür. Deprem eğitiminin teori ve pratik olarak eğitim hayatı boyunca yer alması gerektiği gerçeğinin yanı sıra özellikle üniversitelerde program müfredatlarına etkin bir şekilde entegre edilmesi önerilebilir.

Anahtar Kelimeler

Deprem, Deprem Farkındalığı, t-Testi, ANOVA-Testi, Hakkari Üniversitesi

Kaynakça

• Akil, K., & İnal, Ö. E. (2022). Sağlık Bilimleri Fakültesi Acil Yardım ve Afet Yönetimi bölüm öğrencilerinin afetlere bireysel dirençliliklerinin değerlendirilmesi: Çanakkale ve Aksaray örneği [Evaluation of individual resilience to disasters of Faculty of Health Sciences Emergency Aid and Disaster Management department students: Çanakkale and Aksaray example]. Afet ve Risk Dergisi, 5(2), 681-692.
• Akkaya, İ., Şengül, A., Özvan, A., & Tapan, M. (2013). Yüksekova (Hakkari) Bölgesinin depremselliği ve sismik tehlike analizleri [Seismicity and seismic hazard analysis of Yüksekova (Hakkari) Region]. İstanbul Yerbilimleri Dergisi, 26(1), 37-51.
• Aksoy, B., & Sözen, E. (2014). Lise öğrencilerinin coğrafya dersindeki deprem eğitimine ilişkin görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Düzce ili örneği) [Examining the opinions of high school students regarding earthquake education in geography course in terms of various variables (Düzce province example)]. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(1), 279-297. https://doi.org/10.12780/UUSBD300
• Arslan, K., Görgülü Arı, A., & Hayır Kanat, M. (2023). Ortaokul öğrencilerine yönelik deprem okuryazarlığı ölçeği geliştirme çalışması [Earthquake literacy scale development study for secondary school students]. Türk Coğrafya Dergisi 83, 163-178. https://doi.org/10.17211/tcd.1274001
• Aydın, E. (2021). Vakıf üniversitelerinde öğrenim gören öğrencilerin ve çalışan akademik, idari personellerin deprem deneyimi ve hazırlık düzeylerinin ölçülmesi: Biruni Üniversitesi Örneği [Measuring the earthquake experience and preparedness levels of students studying at foundation universities and academic and administrative staff: Biruni University Example]. [Unpublished master’s thesis]. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi.
• Bekler, T., Çiftçi, S., Bekler, F. N., & Demirci, A. (2022). Çanakkale şehir merkezi risk azaltma çalışmaları ve afet farkındalığının değerlendirilmesi [Çanakkale city center risk reduction studies and evaluation of disaster awareness]. Turkish Journal of Earthquake Research, 4(1), 73-97.
• Budak, D., & Kandil, N. (2023). Üniversite öğrencilerinin deprem bilgi düzeyleri ve sürdürülebilir deprem farkindalik düzeylerinin araştirilmasi: Spor bilimleri örneği [Investigation of university students' earthquake knowledge levels and sustainable earthquake awareness levels: Sports sciences example]. Sportive, 6(2), 29-40.
• Bulat, Ç., & Özbaşı, D. (2021). Üniversite personelinin afet yönetimi hakkında bilgi, tutum ve davranışlarının incelenmesi: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi örneği [Examining the knowledge, attitudes and behaviors of university staff about disaster management: The example of Çanakkale Onsekiz Mart University]. Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi, 16, 68-82.
• Çelebi, İ. (2014). Kayseri 112 Acil Sağlık Hizmetlerinde görev yapan sağlık personellerinin deprem bilgi düzeyi, deprem hazırlık durumun ve etkileyen etmenler [Earthquake knowledge level of healthcare personnel working in Kayseri 112 Emergency Health Services, earthquake preparedness status and affecting factors]. [Unpublished master’s thesis]. Dokuz Eylül University.
• Çelebi, İ., & Uçku, Ş. R. (2017). Kayseri ili 112 acil sağlık hizmetlerinde görev yapan sağlık personelinin deprem bilgi düzeyi ve etkileyen etmenler [Earthquake knowledge level and affecting factors of health personnel working in 112 emergency health services in Kayseri province]. Hastane Öncesi Dergisi, 2(2), 91-103.
• Çoban, M., Sözbilir, M., & Göktaş, Y. (2017). Deprem deneyimini yaşamış kişilerin deprem öncesi hazırlık algılarının belirlenmesi: bir durum çalışması [Determining the pre-earthquake preparedness perceptions of people who have experienced an earthquake: a case study]. Doğu Coğrafya Dergisi, 22(37), 113-134.
• Demirci, K. (2021). İzmir kent yerleşiklerinin temel afet bilgi ve bilinç düzeyinin ölçülmesi [Measuring the basic disaster knowledge and awareness level of Izmir city residents]. Afet ve Risk Dergisi, 4(2), 395-412.
• Dikmenli, Y., Yakar, H., & Konca, A. S. (2018). Development of disaster awareness scale a validity and reliability study. Review of International Geographical Education Online, 8(2), 206-220.
• Ergünay, O. (2007, December 5-7). Türkiye’nin afet profili [Turkey's disaster profile]. [Conference presentation]. TMMOB Afet Sempozyumu, Ankara, Türkiye. https://www.tmmob.org.tr/sites/default/files/afet_sempozyumu_2007.pdf
• Erkal, T., & Değerliyurt, M. (2009). Türkiye’de afet yönetimi [Disaster management in Turkey]. Doğu Coğrafya Dergisi, 14(22), 147-164.
• Ertuğrul, B., & Ünal, S. D. (2020). Bir vakıf üniversitesi sağlık hizmetleri meslek yüksekokulunda öğrenim gören öğrencilerin genel afete hazırlıklı olma inanç durumlarının belirlenmesi [Determination of general disaster preparedness belief levels of students studying at a foundation university health services vocational school]. Afet ve Risk Dergisi, 3(1), 31-45.
• Genç, M., & Sözen, E. (2021). The sustainable scale of earthquake awareness, development, validity and reliability study. International Electronic Journal of Environmental Education, 11(1), 24-41. https://doi.org/10.18497/iejeegreen.794680.
• Genç, M., & Sözen, E. (2022). Deprem bilgi düzeyi ölçeği: geliştirilmesi, geçerlik ve güvenirlik çalışması [Earthquake knowledge level scale: development, validity and reliability study]. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(3), 2745-2781. https://doi.org/10.29299/kefad.1049922
• Güneşer, R. (2022). Türkiye’de ilk ve acil yardım teknikerliği mesleğinin gelişim sürecinin ulusal mevzuat çerçevesinde değerlendirilmesi [Determination of first and emergency aid program students' ability to perform professional practices and feel competent]. Hastane Öncesi Dergisi, 7(1), 15-35. https://doi.org/10.54409/hod.1015806
• Gürbüz, P., Yetiş, G., & Çırak, Z. D. (2019). İlk ve acil yardım programı öğrencilerinin mesleki uygulamaları yapma ve yeterli hissetme durumlarının belirlenmesi [Determination of first and emergency aid program students' ability to perform professional practices and feel competent]. İnönü Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Dergisi, 7(2), 170-177. https://doi.org/10.33715/inonusaglik.628804
• Hakkari AFAD. (2021). Hakkari il afet risk azaltma planı (IRAP) [Unpublished internal report], Hakkari.
• Karakuş, U. (2013). Depremi yaşamış ve yaşamamış öğrencilerin deprem algılarının, metafor analizi ile incelenmesi [Examining the earthquake perceptions of students who have experienced and have not experienced the earthquake through metaphor analysis]. Doğu Coğrafya Dergisi, 18(29), 97-116.
• Koçak, A. N., Altun, M. B., & Bengisu, S. (2022). Dil ve konuşma terapisi lisans öğrencilerinin yatak başı yutma değerlendirilmesine yönelik bilgilerinin incelenmesi [Examining the knowledge of speech and language therapy undergraduate students regarding bedside swallowing assessment]. Sağlık ve Yaşam Bilimleri Dergisi, 4(2), 236-241.
• Öcal, A. (2007). İlköğretim aday öğretmenlerinin deprem bilgi düzeyleri üzerine bir araştırma [A research on the earthquake knowledge levels of primary school candidate teachers]. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(13), 104-110.
• Öcal, A. (2011). The relationship between earthquake knowledge and earthquake attitudes of disaster relief staffs. Disaster Advances, 4(1), 19-24.
• Özpulat, F., & Kabasakal, E. (2018). Knowledge levels of nursing students on disaster nursing and their state of disaster preparedness. International Journal of Medical Research & Health Sciences, 7(8), 165-174.
• Reyhanioğlu, D. A., Adıyaman, S. C., Bektaş, M., Bulut, O., Saydam, B. Ö., Bayraktar, F., & Kara, B. (2020). Validity and reliability of the Turkish version of the Michigan Neuropathy Screening Instrument. Turkish Journal of Medical Sciences, 50(4), 789-797. https://doi.org/10.3906/sag-1906-63
• Seven Uygun, B. (2022). Fen bilgisi öğretmen adaylarının doğal afet okuryazarlığı ile afet bilinci algı düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi [Examining the natural disaster literacy and disaster awareness perception levels of science teacher candidates according to various variables]. [Unpublished master’s thesis]. Kahramanmaraş Sütçü İmam University.
• Sözcü, U., & Aydinözü, D. (2019). Öğretmen adaylarının doğal afet okuryazarlık düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi [Examining the natural disaster literacy levels of teacher candidates according to various variables]. International Journal of Geography and Geography Education 40, 79-91. https://doi.org/10.32003/iggei.566164
• Sözcü, U. (2021). Earthquake week activity application for high school students. Eurasian Journal of Educational Research, 92, 275-295.
• Sözen, E. (2019). The earthquake awareness levels of undergraduate students. Journal of Pedagogical Research, 3(2), 87-101. https://doi.org/10.33902/JPR.2019254175
• Sözen, E., & Genç, M. (2023). An Investigation of University Students' Sustainable Earthquake Awareness Levels in Terms of Different Variables. Sakarya University Journal of Education, 13(4 - Speacial Issue - Disaster Education and Education in Disaster Regions), 550-573. https://doi.org/10.19126/suje.1296398
• Şahin, Y., Lamba, M., & Öztop, S. (2018). Üniversite öğrencilerinin afet bilinci ve afete hazırlık düzeylerinin belirlenmesi [Determining the disaster awareness and disaster preparedness levels of university students]. Medeniyet Araştırmaları Dergisi, 3(6), 149-159.
• Tan, Ş. (2009). Misuses of KR-20 and cronbach’s alpha reliability coefficients. Education and Science, 34(152), 102-112.
• Tekin, Ö. (2020). Sınıf öğretmeni adaylarının afet bilinci algısı ve deprem bilgi düzeyi [Disaster awareness perception and earthquake knowledge level of classroom teacher candidates]. [Unpublished master’s thesis]. Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi.
• Tekin, Ö., & Dikmenli, Y. (2021). Sınıf öğretmeni adaylarının afet bilinci algısı ve deprem bilgi düzeylerinin incelenmesi [Examining primary school teacher candidates' perception of disaster awareness and earthquake knowledge levels]. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(1), 258-271.
• Ulukoca, N., Baş, D., & Kuloğlu, Y. (2017). Kırklareli Üniversitesi’nde okuyan öğrencilerin depreme yönelik bilgi ve tutumlarının incelenmesi [Examining the knowledge and attitudes of students studying at Kırklareli University towards earthquakes]. TURAN Stratejik Araştırmalar Merkezi, 9(36), 768-776.
• Yayla, U., & Şahinöz, T. (2020). Preparedness for earthquake: knowledge and behavior. Journal of International Health Sciences and Management, 6(11), 46-59.
• Yiğit, E., Boz, G., Gökçe, A., & Özer, A. (2020). İnönü Üniversitesi Tıp ve Mühendislik Fakültesi öğrencilerinin afet konusundaki bilgi, tutum ve davranışları [Knowledge, attitudes and behaviors of İnönü University Faculty of Medicine and Engineering students regarding disasters]. Sakarya Tıp Dergisi, 10(4), 580-586.
• Yükseler, M. (2019). Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu 1. sınıf öğrencilerinin deprem bilinci bilgi düzeyleri [Earthquake awareness knowledge levels of Çanakkale Onsekiz Mart University School of Health 1st year students]. [Unpublished master’s thesis]. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi.