MEB Tarafından Yurt Dışına Görevlendirilen Öğretmenlerin Gidiş Nedenleri

Öz

Bu araştırmanın amacı MEB Avrupa Birliği Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü tarafından yurtdışı okullarında görevlendirilecek öğretmenlerin gidiş nedenlerini tespit etmektir. 2014 yılında Yurtdışı uyum seminerine katılan 112 öğretmene uygulanan anket formunun sonuçları bu araştırmada incelenmiştir. Bu araştırmada, tarama yöntemi kullanılmıştır. Tarama yöntemi geçmişte olan veya şuanda  devam eden bir durumu açıklamayı amaçlayan bir araştırma yaklaşımıdır. Geliştirilen veri toplama araçlarının geçerlilik ve güvenirliğinin sağlanması amacıyla uzman görüşü alınmıştır. Araştırmaya katılan öğretmenlerden elde edilen veriler Microsoft Excel ortamında toplanmış, SPSS istatistik paket programı kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmanın amaçlarına uygun olarak frekans (f), yüzde (%), standart sapma (S), ortalama ( X ) ve bağımsız t testi kullanılmıştır. Öğretmenlerin ankete verdikleri cevaplar kıdem, cinsiyet, medeni hal ve öğrenim durumu değişkenlerine göre incelenmiştir. Öğretmenlerin, geçici olarak yurtdışı göreve gidişlerini düzenleyen ilgili mevzuata uygun gidiş nedenlerine sahip olduğu bulunmuştur. 

Anahtar Kelimeler

• Yurtdışı Görev,Öğretmen,Milli Eğitim,Uyum Semineri,Uyum Semineri

Teachers' Reasons of Being Assigned for Foreign Country Teacher Duty By Ministry of Education

Öz

This study's goal is "Determine of teachers' reasons of preference for working in foreign countries by the general directory of foreign communication of European Union Ministry of Education". Results of surveys, who applied to 112 teachers that participated in foreign country adaptation seminar in 2014 has inspected in this study. Scan method has used in this study. Scan method is a research approach of describing a situation in past or present. Expert opinion has taken for providing development of data collecting validity and trustworthiness. Gathered data from teachers that participated in study combined in Microsoft Excel and analyzed by SPSS Statistic package program. For the goals of study, frequency (f), percentage (%), standard deviation (S), Average (X), and independent t test has used. Answers of teachers in surveys has inspected according to; length of service, gender, marital status and education. Teachers' reasons of going temporary foreign country teacher duty, has found appropriate according to the laws of Ministry of Education.

Anahtar Kelimeler

• Foreign Country Duty,Teacher,The Ministry Of Education,Adaptation seminar

Kaynakça

1. Cevahir, Cem (2013), Yurt Dışında Görevlendirilen Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Öğretmenlerin Sorunları Ve Çözüm Önerileri (Almanya Örneği), Okan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İşletme Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
2. Ceyhan, Müge Ayan- Koçbaş, Dilara (2011), “Göç ve Çokdillilik Bağlamında Okullarda Okuryazarlık Edinimi”,Las Projesi Türkiye Raporu, İstanbul.
3. Dolunay Salih Kürşad (2005), “Türkiye ve Dünyadaki Türkçe Öğretim Merkezleri ve Türkoloji Bölümleri Üzerine Bir Değerlendirme”, XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, 28–30 Eylül 2005, Denizli.
4. Gündoğdu, Yusuf Bahri (2014), ”Suudi Arabistan Türk Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Sorunları”, Eğitim Ve Sosyal Bilimler Dergisi, 43(201), ss.125-147.
5. Karasar, Niyazi (2008), “Bilimsel Araştırma Yöntemi”, 18. Baskı, Ankara: Nobel Yay.
6. MEB (2003), “Bakanlıklararası Ortak Kültür Komisyonunun Çalışma Esas ve Usulleri ile Bu Komisyon Tarafından Yurt Dışında Görevlendirilecek Personelin Nitelikleri ile Hak ve Yükümlülüklerinin Belirlenmesine İlişkin Karar” Resmi Gazete: 3.7.2003/ 25157.
7. MEB (2014), Yurt Dışında Görevlendirilecek Öğretmenlerin Mesleki Yeterlilik Sınavı Ve Temsil Yeteneği Mülakatı Kılavuzu 2014, http://www.yurtdisigorev.com/?Syf=5&Id=92074, (25.11.2013).
8. Özalp, Canser (2006), Yurt Dışında Yaşayan Türk Vatandaşlarının Çalışma Sürelerinin Değerlendirilmesi, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.

9. Özdemir, Soner Mehmet-Benzer, Halis- Akbaş, Oktay (2009), “Almanya’da Yaşayan 15-19 Yaş Türk Gençlerinin Eğitim Sorunlarına İlişkin Bir İnceleme (Kuzey Ren Vestfalya Örneği)”, Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(1), ss. 23-40.
10. Yunus Emre Enstitüsü (2014), Faaliyet Raporu, http://kazan.yee.org.tr/sites/default/files/yayin/faaliyet-raporu.pdf, (20.06.2017).